समाचारं

अन्तर्राष्ट्रीयशिक्षायाः पक्षाः : द्वे शिक्षके उल्लेखितवन्तौ यत् चीनदेशे बहवः अभिभावकाः सम्प्रति स्वसन्ततिं अन्तर्राष्ट्रीयशिक्षापट्टिकायां स्थानान्तरयन्ति, मुख्यतया आशां कुर्वन्ति यत् तेषां बालकाः प्रतिष्ठितविदेशीयविद्यालयेषु प्रवेशं कृत्वा उत्तमविकासं प्राप्तुं शक्नुवन्ति। तथापि वयं एकां प्रवृत्तिम् अपि द्रष्टुं शक्नुमः यत् प्रतिष्ठितविदेशीयविद्यालयानाम् मूल्यं अधिकाधिकं भवति, परन्तु मूल्य/प्रदर्शनानुपातः न्यूनः भवति इति भासते। अधिकाधिकानि प्रतिवेदनानि दर्शयन्ति यत् हार्वर्ड, स्टैन्फोर्ड इत्यादिषु प्रतिष्ठितविद्यालयेषु स्नातकाः अपि रोजगारस्य कठिनतायाः सामनां कुर्वन्ति, केचन सिविलसेवापरीक्षां दातुं स्वदेशं प्रति प्रत्यागन्तुमपि चयनं कुर्वन्ति तदतिरिक्तं बीजिंग-सार्वजनिकविद्यालयानाम् अन्तर्राष्ट्रीयविभागानाम् नामाङ्कनस्य स्कोरः अपि अस्मिन् वर्षे न्यूनीकृतः अस्ति । एतेन प्रतिबिम्बितं स्यात् यत् बहवः मातापितरः पुनर्विचारं कर्तुं आरभन्ते यत् अमेरिकादेशस्य प्रतिष्ठितविद्यालयेषु स्वसन्ततिं प्रेषयितुं लक्षशः वा कोटिरूप्यकाणि वा व्ययः करणीयः अस्ति वा? एतस्य घटनायाः विषये तौ गुरुद्वयं किं मन्यते ?

झेंग जिन्लियन : १.वयं २०१२ तः विदेशे अध्ययनस्य विषये शोधं कुर्मः, प्रतिवर्षं "चीन-अध्ययन-विदेश-विकास-प्रतिवेदनं" प्रकाशयामः च । वर्षेषु वयं विदेशेषु छात्राणां सर्वेक्षणं, तेषां गृहं प्रत्यागन्तुं इच्छायाः विषये अपि गहनं शोधं कृतवन्तः। सर्वेक्षणानाम् अनुसारं विगतदशके किञ्चित् परिवर्तनं जातम् । सर्वाधिकं प्रभावशालिनी वस्तु २०१६ तमे वर्षे कृतं सर्वेक्षणम् आसीत्, यस्मिन् सर्वेक्षणं कृतेषु विदेशेषु छात्रेषु ८६% जनाः अर्धवर्षेण चीनदेशे कार्यं प्राप्तुं शक्नुवन्ति इति अवदन् । परन्तु विगतवर्षद्वयस्य सर्वेक्षणदत्तांशैः ज्ञायते यत् एतत् अनुपातं महतीं न्यूनीकृतम् अस्ति । वेतनस्य दृष्ट्या अपि अपेक्षितापेक्षया महत्त्वपूर्णतया न्यूनम् आसीत् । यथा, २०१५ तमे वर्षे सर्वेक्षणे विदेशेषु अध्ययनं कुर्वतां ४०% तः अधिकाः जनाः मन्यन्ते यत् विदेशे अध्ययनं व्यय-प्रभावी अस्ति, तस्मात् व्ययः पुनः प्राप्तुं शक्यते परन्तु अधुना एषः समयः दीर्घः जातः, यतः देशं प्रत्यागत्य वेतनस्तरः केवलं भवितुम् अर्हति कतिपय सहस्राणि युआन् भवन्तु। प्रतिवर्षं एककोटिभ्यः अधिकाः घरेलुस्नातकाः सन्ति, नूतने कार्यविपण्ये स्पर्धा च तीव्रा अस्ति, यत्र केचन पुनरागताः अपि सन्ति । वर्तमान रोजगारस्थितौ अपि एषा प्रमुखा प्रवृत्तिः अस्ति ।

आर्थिकदृष्ट्या विदेशे अध्ययने प्रारम्भिकनिवेशः विशालः भवति, यत्र शिक्षणव्ययः, जीवनव्ययः इत्यादयः व्ययः सन्ति उदाहरणार्थं अमेरिकादेशे शिक्षणव्ययः, जीवनव्ययः च प्रतिवर्षं ६०,००० अमेरिकीडॉलर् (प्रायः ४३०,००० आरएमबी) यावत् भवितुम् अर्हति परन्तु विदेशे अध्ययनस्य मूल्यं केवलं आर्थिकदृष्ट्या मापनं कर्तुं न शक्यते। अन्तर्राष्ट्रीयशिक्षायाः वास्तविकं मूल्यं पारसांस्कृतिकसञ्चारस्य अनुभवस्य च निहितं भवति, यस्मिन् भाषाकौशलस्य सुधारः, अन्तर्राष्ट्रीयक्षितिजस्य विस्तारः, व्यक्तिगतव्यापकक्षमतासु सुधारः च सन्ति विगतदशवर्षेषु वा मया बहवः अन्तर्राष्ट्रीयछात्राः मिलिताः ये प्रतिवर्षं ग्रीष्मकालस्य शिशिरस्य च अवकाशे प्रशिक्षणार्थं चीनदेशं प्रत्यागच्छन्ति स्म, तथा च मया ज्ञातं यत् प्रारम्भिकाः अन्तर्राष्ट्रीयछात्राः व्यापकक्षमतासुधारस्य विषये अधिकं ध्यानं ददति स्म, वर्तमानकाले तु २०००-उत्तरस्य अन्तर्राष्ट्रीयछात्राणां मतं यत् विदेशे अध्ययनं तेषां जीवने अनिवार्यः अनुभवः यतः तेषां कृते विश्वं अवगन्तुं भिन्नसंस्कृतीनां अनुभवाय च एषः एव महत्त्वपूर्णः उपायः अस्ति।

रोजगारप्रतिस्पर्धायाः दृष्ट्या अधुना बहवः मातापितरः थाईलैण्ड्, मलेशिया इत्यादिषु दक्षिणपूर्व एशियायाः देशेषु विदेशेषु अध्ययनार्थं स्वसन्ततिं प्रेषयितुं चयनं कुर्वन्ति एषा प्रवृत्तिः शैक्षिकविकल्पेषु परिवर्तनं प्रतिबिम्बयति । पूर्वं वयं प्रायः अस्माकं बालकान् यूरोपीय-अमेरिका-देशेषु शिक्षायै प्रेषयामः यतोहि एतेषु देशेषु समृद्धतराः शैक्षिकसम्पदाः सन्ति । परन्तु चीनदेशे यथा यथा उच्चशिक्षायाः स्तरः क्रमेण सुधरति तथा तथा उच्चगुणवत्तायुक्तशिक्षा आन्तरिकरूपेण अपि प्रदातुं शक्यते । अतः विदेशे अध्ययनस्य सीमा तुल्यकालिकरूपेण न्यूना अभवत्, मातापितरः अन्येषु कारकेषु ध्यानं दातुं आरब्धाः ।

यथा, “बेल्ट् एण्ड् रोड्” इति उपक्रमस्य सन्दर्भे चीनीय-उद्यमानां वैश्वीकरण-प्रक्रियायाः कारणात् मातापितरौ केषुचित् लघुदेशेषु विदेशे अध्ययनस्य अवसरेषु ध्यानं दातुं प्रेरिताः सन्ति यद्यपि एतेषु देशेषु शैक्षणिकस्तरः चीनदेशस्य इव उत्तमः न भवेत् तथापि एतेषु देशेषु विदेशे अध्ययनेन प्राप्ताः भाषाकौशलः, सांस्कृतिकाः अनुभवाः, सम्पर्काः च भविष्यस्य करियरविकासाय चीनीयकम्पनीभिः सह सहकार्याय च महत् मूल्यं धारयन्ति एते अनुभवाः छात्रान् स्थानीयक्षेत्रे, चीनीयकम्पनीनां स्थानीयक्षेत्रेण सह अन्तरक्रियासु च अधिका भूमिकां कर्तुं सज्जीकर्तुं शक्नुवन्ति।

चेन् झीवेन् : १.निवेश-आयस्य दृष्ट्या बहुसंख्यकबालानां कृते विशेषतः ये ब्रिटिश-अमेरिकन-देशेषु पठन्ति, तेषां कृते विदेशे अध्ययनस्य प्रतिफलं निवेशस्य योग्यं न भवेत् परन्तु बालकपालनं स्वयमेव हानिकारकं निवेशः यदि निवेशस्य प्रतिफलं गण्यते तर्हि भवतः सन्तानं न भवेत् । बालस्य वृद्धिशिक्षायाः विषये वित्तलाभानां गणना न केवलं कर्तव्या ।विदेशे अध्ययनस्य महत्तमं मूल्यं महत्त्वं च "विश्वं दर्शनं" इति मन्ये। व्यक्तिस्य संरचना, करियरविकासः च प्रायः विस्तृतज्ञानस्य अनुभवस्य च श्रेणीतः भवति । यदि सम्भवं तर्हि भवतः बालकान् विदेशे अध्ययनार्थं प्रेषयितुं विशेषतया सार्थकं भवति यतोहि तेषां कृते भिन्नस्य जगतः अनुभवः भवति । लघुग्रामात् प्रान्तीयराजधानीनगरं यावत्, ततः बीजिंगं वा शाङ्घाईनगरं वा यावत् भवतः दृष्टिः आत्मस्थापनं च भिन्नं भविष्यति। तथैव लण्डन्-न्यूयॉर्क-इत्यादिषु भिन्नसंस्कृतिव्यवस्थायुक्तेषु देशेषु गमनेन अपि बालकानां विश्वस्य भिन्ना अवगतिः भविष्यति, स्वस्य विकासस्य स्थितिः च भविष्यति एषः एव तथाकथितः सांस्कृतिकः भेदः, यस्मिन् संस्थागतभेदाः अपि समाविष्टाः सन्ति ।

यथा, २० वर्षाणाम् अधिकं पूर्वं कनाडादेशस्य टोरोन्टो-नगरभवनस्य पुरतः अहं एकं निराश्रयं पुरुषं मिलितवान् तस्य शरीरं मूषकैः आच्छादितम् आसीत् । सः अग्रे "दानं कुर्वन्तु" इति टोपीं स्थापितवान् । सामान्यः विचारः अस्ति यत् सः अपि आवारा मूषक इव निराश्रयः अस्ति । तं Calculus पुस्तकं धारयन्तं दृष्ट्वा अहं आश्चर्यचकितः अभवम्। संक्षिप्तविनिमयानन्तरं अहं ज्ञातवान् यत् सः टोरोन्टोविश्वविद्यालयस्य गणितविभागात् स्नातकोत्तरपदवीं प्राप्तवान्, मध्यविद्यालये गणितं पाठितवान् च पश्चात् सः सहसा अस्मिन् पूर्वानुमानीयजीवने श्रान्तः भूत्वा भ्रमणं कर्तुं चितवान् । तस्मिन् क्षणे अहं अवगच्छामि यत् भ्रमणं जीवनशैल्याः विकल्पः भवितुम् अर्हति न तु पूर्णतया बाध्यं किमपि । चीनदेशे निराश्रयः प्रायः दुःखदः स्थितिः इति दृश्यते, परन्तु केषुचित् पाश्चात्यदेशेषु निराश्रयः जीवनशैल्याः विकल्पः भवितुम् अर्हति । यथा, यः निराश्रयः व्यक्तिः ग्राहकानाम् कृते द्वारं शॉपिङ्ग्-मल्-मध्ये उद्घाटितं धारयति, सः वस्तुतः मासिक-कल्याण-लाभान् प्राप्य पञ्च-तारक-होटेले कतिपयान् दिनानि यावत् तिष्ठति, ततः लाभस्य उपयोगं कृत्वा निराश्रयः एव तिष्ठति एषा घटना मम बहवः प्रतीतयः उल्लिखितवती ।

अस्याः कथायाः उद्देश्यं भिन्नसंस्कृतीनां अवगमनस्य, दर्शनस्य च महत्त्वं दर्शयितुं वर्तते ।अन्तर्राष्ट्रीयराजनैतिकसांस्कृतिकविनिमययोः सांस्कृतिकसंस्थागतभेदस्य कारणेन अनेकेषां दृष्टिकोणानां दुर्विचारः भवितुं शक्नोति । अन्तर्जालस्य मध्ये अन्तर्राष्ट्रीयराजनीतिसम्बद्धाः अधिकांशमताः प्रायः अशुद्धाः भवन्ति यतोहि ते अस्माकं संस्कृतिः अन्यदेशानां अवगमनव्यवस्थासु च आधारिताः सन्ति । बहुस्तरीयसांस्कृतिकदृष्ट्या अन्तर्राष्ट्रीयविषयान् यथार्थतया अवगन्तुं शक्नुवन्ति बहवः शोधकर्तारः नास्ति।अतः अहं मन्ये यत् "विश्वं द्रष्टुं" अतीव महत्त्वपूर्णं, केवलं आर्थिकदृष्ट्या विदेशे अध्ययनस्य मूल्यस्य मूल्याङ्कनं न करणीयम्।

तस्मिन् एव काले अहम् अपि अधुना एव शिक्षकेन झेङ्ग् इत्यनेन उक्तस्य दृष्टिकोणस्य प्रतिक्रियां दातुम् इच्छामि। पूर्वं वयं मुख्यतया ब्रिटिश-अमेरिकन-देशान् विदेश-अध्ययन-गन्तव्यस्थानरूपेण चिनोमः, परन्तु भविष्ये महत्त्वपूर्णा दिशा “बेल्ट्-एण्ड्-रोड्”-देशाः भविष्यन्ति |. कारणं सरलम् अस्ति यत् अमेरिकादेशे केषाञ्चन जनानां समूहानां प्रवेशप्रतिबन्धाः वर्धिताः सन्ति । परन्तु अमेरिकादेशेन २०१८ तः चीनदेशस्य नियन्त्रणार्थं व्यापारात् आरभ्य प्रौद्योगिकीपर्यन्तं प्रतिभाप्रतिबन्धाः अपि उपायानां श्रृङ्खला कार्यान्विताः सन्ति । विशेषतः चीनदेशे उच्चस्तरीयप्रतिभानां विषये वीजाप्रतिबन्धाः मुख्यतया विज्ञानस्य अभियांत्रिकीप्रमुखस्य च लक्ष्यं कुर्वन्ति । अमेरिकीविदेशविदेशसचिवः कैम्पबेल् अस्मिन् वर्षे जूनमासे एकस्मिन् चिन्तनसमूहसम्मेलने सार्वजनिकरूपेण अवदत् यत् अमेरिकादेशः चीनीयछात्राणां स्वागतं करोति, परन्तु केवलं उदारकलायां मुख्यशिक्षकाणां छात्राणां स्वागतं करोति, न तु विज्ञान-इञ्जिनीयरिङ्ग-प्रमुखानाम्। एतत् मापं दर्शयति यत् आर्थिकदृष्ट्या सर्वाधिकं पुरस्कृताः प्रमुखाः विज्ञान-इञ्जिनीयरिङ्ग-प्रमुखाः बहिष्कृताः सन्ति, यस्य अर्थः अस्ति यत् उत्कृष्ट-चीनी-छात्राणां कृते बहवः अवसराः अवरुद्धाः सन्ति

अमेरिकादेशस्य व्यापकनिरोधस्य सम्मुखे भविष्ये अमेरिकाकेन्द्रितं चक्रं चीनकेन्द्रितं च अन्यं चक्रं निर्मितुं शक्नोति । चीनस्य वैश्विकप्रसारणं मुख्यतया “बेल्ट् एण्ड् रोड्” देशाः सन्ति । एतेषु देशेषु सामाजिकविकासाय तुल्यकालिकरूपेण विशालं स्थानं वर्तते, यत् चीनस्य सुधारस्य, पूर्वं उद्घाटनकालस्य च स्थितिः सदृशी अस्ति । फलतः एते देशाः अधिकान् अवसरान् प्रदातुं शक्नुवन्ति, यद्यपि बहवः मातापितरः सुरक्षाविषये चिन्तिताः सन्ति तथापि एषः विषयः कुत्रापि पूर्णतया समाधानं कर्तुं न शक्यते यदि भवान् तुल्यकालिकरूपेण स्थिरजीवनं यापयति तर्हि यूरोपीय-अमेरिकादेशेषु गन्तुं विचारयितुं शक्नोति । १९८० तमे दशके १९९० तमे दशके आरम्भे च चीनदेशं गत्वा विदेशीयकम्पनीषु विदेशेषु चीनदेशीयानां प्रथमसमूहस्य आयः प्रणाल्याः अन्तः आयस्य अपेक्षया बहु अधिकः आसीत्, अन्तरं २० गुणाधिकम् अपि आसीत् तदा एषा घटना अकल्पनीया आसीत् । तथैव अद्यत्वे “बेल्ट् एण्ड् रोड्” देशेषु अपि एतादृशाः अवसराः सन्ति । यथा, हेनान्-नगरस्य एकः लघुः अन्तर्जाल-प्रसिद्धः यः लघु-वीडियो-मञ्चेषु अतीव लोकप्रियः अस्ति, सः आफ्रिका-देशे कार्यं करोति, परन्तु यूरोपीय-अमेरिका-देशेषु एतादृशाः अवसराः विकासस्य स्थानं च न प्राप्नुयुः