новости

в 6:56 утра чжан яньцин, заместитель директора образовательной группы начальной школы № 3 чжунгуаньцунь в районе хайдянь пекина, сел на скоростной поезд, отправляющийся из пекина на западном железнодорожном вокзале пекина. через час в новом районе сюнган провинции хэбэй она стала директором экспериментальной школы чжунгуаньцунь № 3 сюнъань сюндун. в смене времени, региона и идентичности чжан яньцин уже давно привык к такого рода путешествиям между двумя городами.

1 апреля 2017 года центральный комитет партии и государственный совет приняли решение о создании нового района хэбэй сюнган. новый район сюнган, расположенный во внутренних районах пекина, тяньцзиня и баодина, служит централизованным местом для перемещения нестоличных функций в пекине. он стремится создать демонстрационную зону инновационного развития, которая реализует новые концепции развития и встраивает их в город. «прекрасное и прекрасное место будущего, которого жаждет сердце города».

именно это важное развертывание процесса принятия решений привело к участию все большего и большего числа людей «чжан яньцин». казалось бы, незаметное сотрудничество в сфере образования постепенно становится мощной силой в скоординированном развитии пекина-тяньцзиня-хэбэя и строительстве нового района сюнган.

образование прежде всего, закладывая фундамент «города будущего»

чжан синьсинь, директор начальной школы шицзя хутун в сюнгане, приезжает в сюнган уже шестой год.

в коридоре первого этажа учебного корпуса начальной школы сюнган шицзя хутун была установлена ​​выставочная стена «сюнъань в газетах». чжан синьсинь и ее коллеги один за другим редактировали отчеты, произошедшие на этой земле, разбивали их по категориям и вешали на стену, чтобы вызвать у людей нежные воспоминания об этой постоянно меняющейся земле.

в августе 2017 года пекин и хэбэй подписали «соглашение о стратегическом сотрудничестве по совместному содействию планированию и строительству нового района сюнган в провинции хэбэй», в котором уточнялось, что пекин поддержит строительство нового детского сада, начальной школы и полной средней школы. и больницу общего профиля в новом районе сюнган, построенную «под ключ». сегодня введены в эксплуатацию три школы, в том числе начальная школа шицзя хутун в сюнгане.

образование должно обеспечивать поддержку городского развития. каким образом образование в новом районе сюнган, новом городе с тысячелетним планом, следует планировать и использовать в качестве основного проекта обеспечения средств к существованию? на протяжении последних семи лет партийный рабочий комитет и комитет управления нового района сюнган всегда придавали большое значение развитию образования, придерживались высоких стандартов планирования и высокого исходного позиционирования и создавали «образование будущего» с темпераментом «город будущего».

«мы рисуем на белой бумаге. на земле нового района сюнган медленно растут школы с разными концепциями, разными стилями и разными культурами. но мы не просто копируем и вставляем, а объединяем реальные условия нового района сюнган, чтобы создать стиль образования, соответствующий характеристикам нового района, создаст современную систему образования, отвечающую потребностям разных слоев населения», — сказал гао личунь, директор бюро государственных услуг нового района сюнган.

чтобы поддержать новый район сюнган в ускорении строительства современной системы образования, министерство образования выпустило «заключения по реализации комплексной поддержки высококачественного развития образования в новом районе сюнган», чтобы поддержать новый район сюнган в создании национальной системы образования. модель современного образования и модель образования будущего. в то же время исследовательский центр развития образования министерства образования возглавил разработку «специального плана образования в стартовых регионах» в соответствии с новыми концепциями развития и требованиями высококачественного развития инновационного, лидирующего внутри страны мира. -классовая современная система образования.

новый район сюнган также учредил экспертный консультативный комитет по образованию, объединивший более 30 авторитетных экспертов в области образования в стране и за рубежом, чтобы выдвигать предложения и совместно рисовать картину инноваций и развития образования. на этой основе новый район сюнган последовательно принял ряд мер по реализации, таких как «пятилетний план действий по умному образованию в новом районе сюнган (2021-2025 гг.)» и «трехлетний план действий нового района хэбэй сюнган по созданию современная система образования».

будучи централизованным местом децентрализации некапитальных функций в пекине, образование нового района сюнган не только берет на себя ответственность за обучение людей, но также берет на себя ответственность за общее развитие нового района, беря на себя ответственность за деконсолидацию и обслуживание. раскрытие талантов. с этой целью новый район сюнган издал такие документы, как «план реализации политики поддержки образования для рассредоточения нестоличных функций пекина» и «правила о переводе школ для детей жителей пекина, переселения между ними». пекин и сюнган». «платформа обслуживания школьных переводов для детей-мигрантов» реализует совместное строительство и совместное использование с пекинской платформой перевода и базой данных регистрации учащихся, упрощает каналы перевода для детей персонала по переводу пекин-сюн и обслуживает перевод детей из пекина и сюнгана. переведенный персонал.

чтобы эффективно смягчить проблему «трудного ухода» за детьми сотрудников подразделений и населения в целом, новый район сюнган использовал платформу «бесплатный уход за детьми» и 33 пилотные школы провели 8 бесплатных занятий по уходу зимой и летом. сезоны, обслуживая 48 000 человек. это также первый в стране случай достижения трех «полных охватов», а именно «полного охвата во время зимних и летних каникул, полного охвата в городских и сельских районах и полного охвата в средних и начальных школах».

во время только что прошедших летних каникул студенты нового района сюнган провели незабываемые каникулы. во время летней благотворительной службы шесть ученых из китайской академии наук приехали в школу, чтобы прочитать лекции по естественнонаучному образованию, подарив учащимся новый опыт естественнонаучного образования.

как одна из школ, которая облегчает прием талантливых детей из пекинских подразделений, хуан чунь, директор кампуса сюнган средней школы № 4 пекина, сказал: «развитие образования тесно связано с социально-экономическим развитием пекинской школы № 4. средняя школа со 117-летней историей накопила богатый опыт. благодаря нашему опыту управления школами, мы считаем, что наша школа может успокоить отделения по оказанию помощи и родителей».

обещание на будущее: «одна школа» влияет на «один город»

«маленькие члены нпкск» обменялись мнениями по 17 предложениям, включая широкое применение умных сценариев, наследование и защиту «нематериального культурного наследия», безопасность на окраине кампуса и защиту перелетных птиц байяндянь посредством презентаций предложений. , групповые обсуждения, защита на месте и т. д., они сформировали множество инновационных и осуществимых решений.

это сцена, которая произошла на первой комплексной практической конференции по моделированию для учащихся начальных и средних школ в новом районе сюнган в июне этого года. учащиеся начальной, средней и старшей школы не только точно выразили свои позиции и взгляды, но и продемонстрировали отличное критическое мышление и коммуникативные навыки.

талант – это ключ к построению «города будущего». новый район сюнган фокусируется на персонализированных и диверсифицированных моделях образования, чтобы обеспечить надежную поддержку всестороннему росту и будущему развитию учащихся.

по замыслу хуан чуня, он хочет превратить школу в «школу для трех человек», то есть школу для учителей, родителей и учеников. он сказал: «только когда взрослые растут, ученики могут расти; если все добиваются прогресса, студенты тоже будут прогрессировать».

именно в соответствии с этой концепцией учителя и родители в кампусе сюнган средней школы № 4 пекина должны изучать бальные танцы. школа каждый месяц проводит танцевальную вечеринку, чтобы учителя и родители почувствовали красоту жизни до начала занятий в школе. необходимо прежде чем ученики пойдут в школу, сообщите родителям, что они могут и чего не могут делать в родительской школе...

«между пекином и хэбэем существуют различия в образовательных концепциях и стандартах, а также жизнь и привычки родителей. мы постараемся сделать все возможное, чтобы компенсировать это, уважая различия ли юйджин, заместитель директора сюнгана». новое районное бюро государственной службы заявило: «поначалу вы, возможно, не привыкнете к этому. но это необходимо сделать, потому что образование – это не только баллы и оценки, оно может быть и чем-то еще».

совершенно новый город поднимается из-под земли, деревни превращаются в города, а поля превращаются в высотные здания. образ жизни и идеологическое понимание некоторых людей не успевают за собой. смысл школы - влиять на «город». из «школы». экспериментальная школа сюнъань сюндун № 3 чжунгуаньцунь специально организовала мероприятие «детские разговоры имеют значение», позволяющее учащимся выходить в сообщество, чтобы находить проблемы, проводить исследования и находить идеи, которые сделают наше сообщество лучше и лучше. это также активно проводилось; такие мероприятия, как «это мое», «мне нравится это место» и «я хочу построить хороший сюнъань», помогают учащимся с раннего возраста развивать любовь к своему родному городу, что, в свою очередь, влияет на их семьи.

сунь ланьпин, уроженец уезда сюн провинции хэбэй, был переведен из начальной школы № 2 уезда сюнсянь провинции хэбэй на должность заместителя директора экспериментальной школы чжунгуаньцунь № 3 сюн аньсюндун. столкнувшись с реальностью, в которой обучаются 192 ученика. пришли из более чем 40 различных школ, школа не делала упор на менеджмент слепо, а посредством разнообразных мероприятий, богатой социальной практики и факультативных курсов помогает нуждающимся учащимся не допустить, чтобы любой ребенок покинул школу с сожалением.

за последние семь лет в новом районе сюнган произошли потрясающие изменения как в жизни людей, так и в городском строительстве, но неизменным остается то, что все изменения принимаются инклюзивным подходом. в настоящее время кампус сюнган средней школы № 4 пекина не участвует в едином экзамене нового района сюнган. в школе действуют свои собственные учебные программы и график. как сказал хуан чунь: «новый район сюнъань не мешает школьной автономии в управлении школами. давайте поддерживать свой собственный ритм и обеспечивать реализацию наших идей». это то, что ценит хуан чунь, и именно так должен выглядеть «город будущего».

развитие нового города всегда привлекает внимание большего количества людей. как собрать «прохожих» в «состроителей»? новый район сюнъань активно строит «экспериментальную зону для совместного образовательного проекта домашней школы с социальными вопросами и образованием», исследуя и формулируя мнения по реализации интеграции домашней школы, социального образования и образования в «городе будущего». и содействие строительству родительских школ и родительских школ в начальных и средних школах. достичь полного охвата родителей и школ. в то же время продвигается «план ухода за цветами», проводится тематическая деятельность по общественному благосостоянию «концентрический круг домашнего школьного сообщества», а модель семейного образования «интимный хуйюй» используется для предоставления профессиональных консультационных услуг родителям или учителей для удовлетворения индивидуальных потребностей в руководстве семейным образованием и создания модельной области для совместного образования между домом, школой и социальными вопросами.

мало того, чтобы создать интегрированную, открытую, общую и удобную социальную атмосферу, новый район сюнган организовал школьные помещения в соответствии с «15-минутным кругом жизни»: 5 минут до детского сада, 10 минут до начальной школы и 15 минут до школы. минут до средней школы; функциональный дизайн школы завершен. опережая время, в соответствии с тенденцией развития диверсифицированного, персонализированного и интеллектуального обучения, конфигурация 1:1 обычных классов и функциональных классов, спортивных площадок, игровых площадок под ветром и дождем, лекционных залов. , библиотеки и т. д. стали стандартным оборудованием школы, обеспечивая основу для разностороннего развития школы и всестороннего развития учащихся. оставьте достаточно места для развития. в настоящее время в новопостроенном районе нового района сюнган построено или строится 98 школ, и 50 школ открыты для людей, которые могут воспользоваться качественными и удобными образовательными услугами прямо у себя дома.

интеграция концепций, объединение нескольких ресурсов в одну реку

«оказывается, уроки танцев все еще можно проводить таким образом!» учитель рисования в начальной школе шицзя хутун в сюнгане не мог не вздохнуть, прослушав урок танцев для второго класса «непослушный маленький будильник», который провел дяо вэнь. , учитель рисования в начальной школе шицзя хутун в пекине.

«из-за таких факторов, как регион и политика, различия в образовательных концепциях, стандартах учебных программ, методах преподавания и экзаменационных требованиях между пекином, тяньцзинем и сюнъанем затруднили совместное использование ресурсов», — сказал ван жуйчжи, руководитель группы образования пекина. бюро государственной службы нового района сюнган: «чтобы как можно скорее улучшить качество образования в новом районе сюнган, мы стремимся содействовать совместному строительству и совместному использованию высококачественных ресурсов базового образования в пекине и тяньцзине с новым сюнганом. область."

с момента своего создания новый район сюнган получил поддержку со стороны министерства образования, пекина-тяньцзиня-хэбэя и даже всей страны, комитета по управлению новым районом, бюро государственной службы и школ всех уровней, а пекин и тяньцзинь подписали «соглашение». сюнганское соглашение о сотрудничестве в области развития образования» и «о более чем 20 соглашениях, включая соглашение о сотрудничестве в области базового образования и тяньцзинь-сюнское соглашение о сотрудничестве в области интеграции образования, преподавания и исследований, создали систему сотрудничества, охватывающую базовое образование, образовательные исследования и подготовку учителей. и других областях для внедрения высококачественных образовательных ресурсов в новый район сюнган. в частности, преподаватели и научные сотрудники обоих мест регулярно проводят совместную преподавательскую и исследовательскую деятельность, закладывая для этого основу. в мае этого года четыре известных директора школы в пекине обосновались в известных студиях в новом районе сюнган, а тяньцзиньская «три школы и один парк» сотрудничала с четырьмя школами в сюнгане.

основываясь на реальных потребностях экспериментальной школы сюндун в сюнгане, образовательная группа начальной школы № 3 чжунгуаньцунь разработала многочисленные, многоуровневые и многоплановые дисциплинарные и междисциплинарные учебные проекты. под руководством известных учителей основной школы школа осуществляет различные виды деятельности и создает систему парного обмена мастер-ученик для создания выгодных территорий экспериментальной школы сюнган сюндун. в то же время экспериментальной школе сяосюн аньсюндун № 3 чжунгуаньцунь оказывается поддержка в отборе определенной части новых учителей для обучения в основной школе с целью повышения профессионального качества учителей.

нервничать и быстро говорить... вот чувства ци юэ, учительницы начальной школы шицзя хутун в сюнъане, впервые посещающей класс с двумя учителями. «я всегда чувствую, что класс с двумя учителями далек от меня, но под руководством учителей в пекине у меня появилось новое понимание класса с двумя учителями. теперь, когда я говорю о классе с двумя учителями, ци юэ». уже уверен. «я всегда думал, что уроки математики — это всего лишь ответы на вопросы, потому что это образование, которое я получил с детства. теперь я знаю, что есть много способов посещать уроки математики, и я чувствую, что стою на плечах гиганты».

чтобы преодолеть региональные и межшкольные ресурсные барьеры, новый район сюнган активно строит пятиуровневую систему преподавания и исследовательской работы: «национальная, провинциальная, районная, окружная и школьная», и опирается на научно-исследовательский институт учебных программ и учебников. министерство образования возглавит создание «пекина-тяньцзиня-хэбэйского педагогического и исследовательского сообщества» для проведения совместных онлайн-уроков для учителей, занятий с двумя учителями, демонстрационных занятий известных учителей из известных школ и т. д.; были созданы группы районных учебно-исследовательских центров, включающие 16 предметов в дошкольных учреждениях, начальной школе, неполной средней школе и старшей школе. под руководством группы учебно-исследовательских центров были координированы действия учителей из трех первоначальных округов. центр развития, школа. учебно-исследовательские группы и т. д. осуществляют учебно-исследовательскую деятельность с целью всестороннего усиления «кроветворной» функции преподавания и исследований в новом округе.

«что касается учебных материалов, учебной и исследовательской деятельности, мы в максимальной степени согласовываемся с пекином и организуем двустороннюю преподавательскую и исследовательскую деятельность, чтобы помочь молодым учителям в кампусе сюнган быстро расти». хуа гохуэй, заместитель директора шицзя хутун начальная школа в сюнгане заявила, что с помощью «двойных учителей» «класс» позволяет детям из сюнгана и пекина «ходить в один класс», чтобы способствовать общению и совместному прогрессу.

«мы должны не только хорошо управлять одной школой, но и охватить больше школ через известные педагогические студии и совместную деятельность, а также выполнить больше задач, чтобы лучше играть роль инкубатора для известных школ, 2 сентября». кампус сюнган средней школы № 4 пекина. официально создана образовательная группа. это также первая образовательная группа, созданная в новом районе сюнган.

по мере роста населения и увеличения числа школ, как мы можем добиться перехода от «переливания крови» к «производству крови» и добиться локализованной помощи «рука об руку»? это вопрос, над которым сюнган должен подумать, и проблема, с которой должно столкнуться развитие.

в июне этого года начальная школа сюнган шицзя хутун провела церемонию подписания «рука об руку» с начальной школой шанпо в округе жунчэн города баодин провинции хэбэй. «это подписание важно для содействия высококачественному развитию начальной школы шанпо. школы и способствовать повышению качества и эффективности образования в жунчэне. «это означает, что мы надеемся, что округ жунчэн будет активно учиться на опыте и концепциях управления известных школ и использовать высококачественные образовательные ресурсы для продвижения образования жунчэн на новый уровень», — гао об этом личунь заявил на церемонии подписания.

от «одного человека» к «группе людей», от «моего дома» к «соседу», от «школы» к «городу» очертания полного ожиданий «города будущего» становятся все более прозрачный.

«новости учителей китая», страница 1, 18 сентября 2024 г.

автор: наш репортер сунь хэбао чу чжаошэн