декамерон | чэнь маошэн: «питайтесь хорошо» в новом семестре
2024-09-06
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
учащимся начальной школы необходимо адаптироваться к образовательным потребностям школы. только когда их желудок будет чувствовать себя комфортно, они смогут добиться успехов в учебе.
кажется, сцена начала прошлого года в школе все еще жива в моей памяти, и новый семестр учебного года в цзячэне начался «грандиозно». проходит время и распускаются цветы, моя внучка стала ученицей второго класса начальной школы. она стала выше и умнее, и ее маленький характер постепенно растет.
школа началась, дети снова в классах, и у ворот школы будет очередная волна "забирания малышей". с тех пор прошло два месяца, и все об этом думают. каждый рабочий день после трех часов дня группы стариков и женщин собираются на перекрестке и углах улиц возле школы, пока ворота школы не открыты, это стадия «группового общения», на которой все; может говорить свободно; исследование детей является абсолютной центральной темой. есть общий припев: «адаптация в первом классе, рост во втором классе, повышение в третьем классе, завершение четвертого класса, спринт в пятом классе…» прохожие не могут не напрягаться, услышав это. но когда пришло время, старики, которые были как отставшие, сознательно выстроились в колонну по своим классам. людей, которые встали в очередь и прыгнули в очередь, было немного. улицы патрулируют полицейские, чтобы защитить водителей, а частные автомобили также могут временно припарковаться; все ждут волны играющих и веселящихся детей, а также заботливых и заботливых пожилых людей; хотя в это время дороги будут немного перегружены, большинство пешеходов и водителей внимательны друг к другу, и столкновений мало. и школьные учителя тоже непростые. как говорится в старой поговорке: «что ты ешь, то и тебе важно». в классе тридцать-сорок человек, и когда они видят приближающуюся группу родителей, они небрежно рассказывают об этом. имена студентов, которых они хотят забрать. никогда не было. конечно, здесь нет места ошибкам, и любая ошибка должна быть огромной ошибкой. через полчаса улицы снова стали спокойными, типичными «приливами». пробки, пейзаж города.
я только что обменялся приветствиями с некоторыми стариками, только что встретившимися «подбирающими младенцев», и увидел, как постепенно удаляется толпа. находясь среди них, я ясно чувствовал, что не ушли повторяющиеся наставления детям: хорошо читайте, хорошо слушайте. , и веди себя хорошо. поднимал ли ты руку, чтобы говорить во время домашнего задания, поднимал ли ты руку, чтобы говорить на уроке, правильно ли ты ответил на вопросы экзамена? конечно много "хорошо проведите время...", но мне интересно, почему я редко слышу "хорошо покушайте"?
однажды в прошлом семестре, забрав внучку, я случайно спросил: «что мне съесть на обед?» ребенок небрежно сказал: «это не вкусно, поэтому я выбросил его». хотя слова ребенка были ребяческими, старик все равно был шокирован. если бы я с детства не читал «кто знает, как тяжело есть на тарелке», как бы я мог его выбросить, не говоря уже о том, чтобы представить, что их компакт-диски с едой оказались именно такими, как я хотел сказать? что-то большее, но увидев, что дети относятся к этому пренебрежительно, я могу только перестать смотреть на это. хотя невозможно судить, являются ли школьные обеды «трудными для понимания» или же плохое качество затрудняет их проглатывание, но ясно, что всегда подчиняется традиционному понятию «вкус»; бережливость» превратилась в «разрыв между поколениями» между предками и внуками. для тех из нас, кто верит, что до тех пор, пока мы можем это проглотить, каким бы неприятным оно ни было, оно по-прежнему остается едой. школьное питание является стандартным и гарантированным, и оно должно отвечать основным требованиям здоровья и питания. есть ли какая-то причина, по которой оно? «неприятны»? таким образом, вполне вероятно, что проблема вызвана детьми, которых всегда баловали тщательным уходом за едой, одеждой и играми. в настоящее время домашняя жизнь ориентирована на детей, и в еде, конечно же, уделяется внимание питанию, вкусу и цвету; , питание в школе не будет таким комплексным. я чувствую, что вкус недостаточно хорош, соленость не привычна, а консистенция не такая четкая, как обычно. еще труднее принять разрыв от «звезд над луной» до «всего живого». я просто объединяю все это в слово «неприятно».
на самом деле рецепт радикального лечения очень прост: поголодать три дня без еды. как вы себя чувствуете? эффект, конечно, очень хороший. но кто мог быть настолько «жестоким и безжалостным», чтобы попасть в руки подлого ребенка? я мог только бормотать про себя, но то, что я бормотал своими губами, было: «нам тогда не нужно было есть, так как же мы могли быть такими разборчивыми?» я знаю, что бесполезно это говорить, но будет еще хуже, если я этого не скажу. пережив эпоху дефицитной экономики, сформировавшаяся концепция глубоко укоренилась: пока пища безопасна и желудок полон, вы можете не только усердно учиться, но и считать «выбрасывание еды» эквивалентом расточительства природных ресурсов; ресурсы, но также чувствуют, что дети, которых с детства держат на руках, слишком ценны. первопричина всех «недостатков» тела должна быть в семье. даже если нет никаких финансовых соображений, это следует рассматривать как инклюзивное обучение, прежде чем они войдут в общество в будущем, и оно должно начинаться с каждого приема пищи.
для детей питание никогда не является проблемой, если они не едят достаточно в течение дня и не принимают добавки вечером. надежда на «хорошее питание» заключается не только в том, чтобы приучить их к большим блюдам в школьной столовой, но и в том, чтобы научиться выражать свое мнение и формировать свой характер за обеденным столом, чтобы быть гармоничными и терпимыми в отношениях с учителями; и одноклассников, и научиться приспосабливаться к выбору коллектива в мелочах. конечно, это ожидание за ожиданием, чтобы сделать еще один шаг вперед, мы не только соблюдаем традицию экономить еду, но также дорожим вещами и дорожим благословениями; правда немного глубока, и дети, естественно, поймут ее в будущем.
«растем во втором классе», — правильно говорит эта мелодия. новым ученикам начальной школы, которые только что пошли в школу, на этом этапе необходимо дополнительно адаптироваться к потребностям обучения в школе. только когда их желудок почувствует себя комфортно, они смогут добиться прогресса в учебе; (чэнь маошэн)
