decameron |. chen maosheng: "φάε καλά" στο νέο εξάμηνο
2024-09-06
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
οι μαθητές του δημοτικού σχολείου πρέπει να προσαρμοστούν στις διδακτικές ανάγκες του σχολείου μόνο όταν το στομάχι τους αισθάνεται άνετα, μπορούν να σημειώσουν ακαδημαϊκή πρόοδο.
η σκηνή στην αρχή του σχολείου πέρυσι φαίνεται να είναι ακόμα ζωντανή στο μυαλό μου και το νέο εξάμηνο του έτους jiachen έχει ξεκινήσει "μεγάλα". καθώς ο καιρός περνά και τα λουλούδια ανθίζουν, η εγγονή μου έγινε μαθήτρια της δεύτερης τάξης του δημοτικού σχολείου, έγινε πιο ψηλή και γνώστης, και η μικρή της ιδιοσυγκρασία μεγαλώνει σταδιακά.
το σχολείο ξεκίνησε, τα παιδιά επέστρεψαν στο μάθημα, και θα υπάρξει άλλο ένα κύμα «μαζεύοντας μωρά» στην πύλη του σχολείου έχουν περάσει δύο μήνες από τότε και όλοι το σκέφτονται. μετά τις τρεις το μεσημέρι κάθε εργάσιμη μέρα, παρέες γερόντων συγκεντρώνονται στη διασταύρωση και τις γωνιές των δρόμων κοντά στο σχολείο, εφόσον η πύλη του σχολείου δεν είναι ανοιχτή, είναι το στάδιο της «ομαδικής επικοινωνίας». μπορεί να μιλήσει ελεύθερα η μελέτη των παιδιών είναι το απόλυτο κεντρικό θέμα. υπάρχει ένα κοινό ρεφρέν: «προσαρμογή πρώτης τάξης, ανάπτυξη δεύτερης τάξης, προαγωγή τρίτης τάξης, ολοκλήρωση τέταρτης τάξης, σπριντ στην πέμπτη τάξη...» οι περαστικοί δεν μπορούν να συγκρατηθούν όταν το άκουσαν αυτό. όταν όμως ήρθε η ώρα, οι ηλικιωμένοι που ήταν σαν στραγάλι παρατάχτηκαν συνειδητά σε μια κολόνα ανάλογα με τις τάξεις τους. υπάρχουν αστυνομικοί που περιπολούν στους δρόμους για να προστατεύσουν τους οδηγούς και τα ιδιωτικά αυτοκίνητα μπορούν επίσης να σταθμεύσουν προσωρινά όλοι περιμένουν να καλωσορίσουν ένα κύμα παιδιών που παίζουν και διασκεδάζουν και οι ηλικιωμένοι νοιάζονται και νοιάζονται. αν και οι δρόμοι θα είναι λίγο μποτιλιαρισμένοι αυτή τη στιγμή, οι περισσότεροι άνθρωποι που περπατούν και οδηγούν είναι προσεκτικοί μεταξύ τους και υπάρχουν λίγες συγκρούσεις. και οι δάσκαλοι του σχολείου δεν είναι απλοί, όπως λέει και η παλιά παροιμία, «τι τρώτε είναι αυτό που σας ενδιαφέρει. υπάρχουν τριάντα ή σαράντα άτομα σε μια τάξη, και όταν βλέπουν μια ομάδα γονέων να έρχονται, λένε επιπόλαια». τα ονόματα των μαθητών που θέλουν να πάρουν δεν έχει υπάρξει ποτέ φυσικά, δεν υπάρχει χώρος για λάθη, και οποιοδήποτε λάθος πρέπει να είναι τεράστιο λάθος. μισή ώρα αργότερα, οι δρόμοι επέστρεψαν στην ηρεμία. συμφόρηση, ένα τοπίο της πόλης.
μόλις είχα ανταλλάξει χαιρετισμούς με μερικούς ηλικιωμένους που μόλις είχαν γνωρίσει «μαζεύοντας μωρά» και είδα το πλήθος να φεύγει σταδιακά ανάμεσά τους, ένιωσα ξεκάθαρα ότι οι επαναλαμβανόμενες οδηγίες προς τα παιδιά δεν είχαν φύγει: διαβάστε καλά, ακούστε καλά , και συμπεριφερθείτε καλά έκανες την εργασία σου, σήκωσες το χέρι για να μιλήσεις στην τάξη και απαντήσατε σωστά στις ερωτήσεις των εξετάσεων; φυσικά υπάρχουν πολλά "καλά να περάσεις..." αλλά αναρωτιέμαι γιατί σπάνια ακούω "καλό γεύμα";
μια μέρα το περασμένο εξάμηνο, αφού πήρα την εγγονή μου, ρώτησα ανέμελα: τι να φάω για μεσημεριανό; το παιδί είπε αδιάφορα: «δεν είναι νόστιμο, οπότε το πέταξα, παρόλο που τα λόγια του παιδιού ήταν παιδικά, ο ηλικιωμένος ήταν ακόμα σοκαρισμένος». αν δεν είχα διαβάσει το «ποιος ξέρει πόσο δύσκολο είναι να τρώμε στο πιάτο» όταν ήμουν παιδί, πώς θα μπορούσα να το πετάξω, πόσο μάλλον ότι τα cd των γευμάτων τους έγιναν έτσι ήθελα να πω; κάτι περισσότερο, αλλά είδα ότι τα παιδιά ήταν περιφρονητικά, μπορώ μόνο να σταματήσω να το κοιτάζω. αν και είναι αδύνατο να κρίνουμε αν είναι τα σχολικά γεύματα που είναι «δύσκολα στην κατανόηση» ή η κακή ποιότητα που τα καθιστά δύσκολο να τα καταπιούν, αλλά είναι σαφές ότι το αν πρέπει να τηρήσουμε την παραδοσιακή έννοια της «γεύσης» υπακούει πάντα. λιτότητα» έχει γίνει ένα «χάσμα γενεών» μεταξύ προγόνων και εγγονών. . για όσους από εμάς πιστεύουν ότι όσο μπορούμε να το καταπιούμε, όσο δυσάρεστο κι αν είναι, τα γεύματα του σχολείου είναι τυπικά και εγγυημένα και πρέπει να πληρούν τις βασικές απαιτήσεις υγείας και διατροφής είναι «άγευστοι»; ως εκ τούτου, είναι πιθανό ότι το πρόβλημα προκαλείται από τα παιδιά που πάντα χαϊδεύονταν με προσεκτική φροντίδα για το φαγητό, την ένδυση και το παιχνίδι , το φαγητό στο σχολείο δεν θα είναι τόσο ολοκληρωμένο. νιώθω ότι η γεύση δεν είναι αρκετά καλή, η αλμύρα δεν είναι συνηθισμένη και η συνοχή δεν είναι τόσο ξεκάθαρη όσο συνήθως. απλώς τα συγκεντρώνω όλα στη λέξη "άψογο".
στην πραγματικότητα, για μια ριζική θεραπεία, η συνταγή είναι πολύ απλή: να λιμοκτονήσετε για τρεις ημέρες χωρίς να φάτε; το αποτέλεσμα είναι σίγουρα πολύ καλό. αλλά ποιος θα μπορούσε να είναι τόσο «σκληρός και αδίστακτος» ώστε να πέσει στα χέρια ενός κακού παιδιού; μπορούσα μόνο να μουρμουρίζω στην καρδιά μου, αλλά αυτό που μουρμούρισα στα χείλη μου ήταν: δεν έπρεπε να φάμε τότε, πώς θα μπορούσαμε να είμαστε τόσο ιδιαίτεροι; ξέρω ότι είναι άχρηστο να το πω, αλλά θα είναι ακόμα χειρότερο αν δεν το κάνω. αφού βιώσετε την εποχή της έλλειψης οικονομίας, η ιδέα που διαμορφώθηκε είναι βαθιά ριζωμένη: όσο το φαγητό είναι ασφαλές και το στομάχι είναι γεμάτο, μπορείτε να μελετήσετε σκληρά όχι μόνο θεωρείτε ότι «το πέταγμα τροφής» ισοδυναμεί με σπατάλη φυσικού πόρους, αλλά και να αισθάνονται ότι τα παιδιά που κρατιούνται στην παλάμη των χεριών τους από μικρά είναι πολύ πολύτιμα η βασική αιτία όλων των «ελαττωμάτων» στο σώμα πρέπει να βρίσκεται στην οικογένεια. ακόμη και αν δεν υπάρχει οικονομικός παράγοντας, θα πρέπει να θεωρείται ως εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς προτού εισέλθουν στην κοινωνία στο μέλλον, και θα πρέπει να ξεκινά με την κατανάλωση κάθε γεύματος.
για τα παιδιά, η διατροφή δεν αποτελεί ποτέ πρόβλημα εάν δεν τρώνε αρκετά κατά τη διάρκεια της ημέρας και δεν λαμβάνουν συμπληρώματα τη νύχτα. η ελπίδα του «καλού φαγητού» δεν είναι μόνο να συνηθίσουν τα μεγάλα πιάτα της σχολικής καφετέριας, αλλά και να μάθουν πώς να δίνουν απόψεις και να διαμορφώνουν τον χαρακτήρα τους από το τραπέζι για να είναι αρμονικά και ανεκτικά στο να τα πηγαίνουν καλά με τους δασκάλους και οι συμμαθητές, και να μάθουν να προσαρμόζονται στις συλλογικές επιλογές σε μικρά πράγματα, φυσικά, είναι η προσδοκία να πάμε ένα βήμα παραπέρα, δεν τηρούμε μόνο την παράδοση της εξοικονόμησης τροφίμων, αλλά επίσης αγαπάμε τα πράγματα και τις ευλογίες. η αλήθεια είναι λίγο βαθιά και τα παιδιά θα την καταλάβουν φυσικά στο μέλλον.
«μεγαλώνοντας στη δεύτερη δημοτικού», αυτό το κουδούνισμα λέει σωστά. οι νέοι μαθητές του δημοτικού σχολείου που μόλις μπήκαν στο σχολείο πρέπει να προσαρμοστούν περαιτέρω στις διδακτικές ανάγκες του σχολείου σε αυτό το στάδιο. (τσεν μάοσενγκ)
