the new york times: американские колледжи и университеты обращаются к «мягкому воспитанию» студентов
2024-09-06
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
статья в «нью-йорк таймс» от 3 сентября, оригинальное название: двойные стандарты, ведущие к инфантилизации американских студентов.представьте себе двух 20-летних юношей: один — студент дневного отделения колледжа, а другой — штатный официант. однажды вечером они пошли выпить и прекрасно провели время. если студенческая полиция поймает студента в пьяном виде, его, скорее всего, бесплатно довезут домой на школьном автобусе, тогда как выпившему официанту с большей вероятностью будет предъявлено обвинение в правонарушении. если официант не придет на работу на следующее утро или перепутает заказ, он не сможет работать долго. но у этого похмельного студента колледжа, который заснул на уроке и не сдал домашнее задание как следует, ждет блестящее будущее.
университеты публично не называют студентов детьми, но именно так они относятся к студентам. относительная толерантность американских университетов к студентам кажется привлекательной, особенно по сравнению с тяжелым положением наших воображаемых официантов. но есть темная сторона. такое сочетание толерантности и контроля, защищающее от ответственности, фактически инфантилизирует учащихся. во-первых, для студента стэнфорда практически невозможно столкнуться с серьезными последствиями за употребление алкоголя несовершеннолетним на вечеринке. с другой стороны, найти вечеринку для посещения в стэнфорде может быть сложнее, чем быть наказанным за распитие спиртного на вечеринке, поскольку правила предусматривают повсеместное наблюдение за общественными собраниями и детальные процедуры регистрации. в принципе, такой ситуации быть не должно. университеты уже давно отменили принцип заместительной родительской ответственности, который давал им родительскую власть над студентами. во многих школах на учащихся распространяется комендантский час, ограничения для посетителей и другие правила ограничения.
в 1960-е годы подход «родительской ответственности» был подвергнут сомнению и в конечном итоге заменен подходом невмешательства в жизнь учащихся за пределами класса. в этот период (известный как «эпоха зрителей») внеклассная жизнь студентов была относительно свободна от административного вмешательства, то есть употребление спиртных напитков, сексуальное поведение и т. д., как правило, не наказывались. но свобода порождает риск, а риск иногда приводит к вреду. после серии судебных исков университет был вынужден отказаться от подхода невмешательства.
к 1990-м годам «эпоха сторонних наблюдателей» сменилась эпохой «смотрителей» или «проводников», которая продолжается и по сей день. цель модели «руководство» — создать безопасную среду, предоставляющую учащимся разнообразные возможности и возможности для личностного роста, исключая при этом те варианты, которые могут привести к необратимому вреду — сначала телу, но в большей степени и духу. , репутация и стенограмма.
в модели «гид» это не означает, что у студентов нет прав, но безопасность стоит на первом месте. вместо того чтобы ограничивать студентов ради их моральных качеств или академических стандартов, университеты восстановили контроль во имя здоровья и безопасности. этот социальный контроль носит терапевтический, а не карательный характер; он представляет собой «мягкое воспитание» отношений университета со своими студентами. но другие полагают, что эта модель — всего лишь замаскированная вредная форма патернализма. (автор рита коганзон, перевод чэнь синя)
