the new york times: faculdades e universidades americanas estão se voltando para uma “paternidade gentil” para os estudantes
2024-09-06
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artigo do "new york times" de 3 de setembro, título original: os padrões duplos que levam à infantilização de estudantes universitários americanosimagine dois jovens de 20 anos: um é estudante universitário em tempo integral e o outro é garçom em tempo integral. certa noite, os dois saíram para beber e se divertiram muito. se o estudante universitário for pego bebendo pela polícia do campus, ele provavelmente conseguirá uma carona grátis para casa no ônibus escolar, enquanto o garçom que bebeu tem maior probabilidade de ser acusado de contravenção. se o garçom não aparecer para trabalhar na manhã seguinte ou confundir o pedido, ele não poderá trabalhar por muito tempo. mas aquele estudante universitário de ressaca que adormeceu na aula e não entregou o dever de casa conforme solicitado tem um futuro brilhante.
as universidades não se referem publicamente aos estudantes como crianças, mas é assim que tratam os estudantes. a relativa tolerância das universidades americanas para com os estudantes parece atraente, especialmente quando comparada com a situação difícil dos nossos imaginários garçons. mas há um lado negro. esta combinação de tolerância e controle, que os protege da responsabilidade, na verdade infantiliza os alunos. por um lado, é quase impossível para um estudante de stanford enfrentar sérias consequências por beber em uma festa quando menor de idade. por outro lado, encontrar uma festa para ir em stanford pode ser mais difícil do que ser punido por beber numa festa, com regulamentos que impõem vigilância generalizada de reuniões sociais e procedimentos de registo detalhados. em princípio, esta situação não deveria existir. as universidades há muito aboliram o princípio da responsabilidade parental vicária, que lhes conferia autoridade parental sobre os alunos. em muitas escolas, os alunos estão sujeitos a toque de recolher, restrições de visitantes e outras regras de restrição.
na década de 1960, a abordagem da “responsabilidade parental” foi desafiada e eventualmente substituída por uma abordagem de não interferência na vida dos alunos fora da sala de aula. durante este período (conhecido como "era do espectador"), a vida extracurricular dos alunos era relativamente livre de interferências administrativas, ou seja, o consumo de álcool, o comportamento sexual dos alunos, etc., geralmente não eram punidos. mas a liberdade gera risco, e o risco por vezes leva ao dano. após uma série de ações judiciais, a universidade foi forçada a abandonar sua abordagem de não intervenção.
na década de 1990, a “era dos espectadores” deu lugar à era dos “zeladores” ou “guias”, que continua até hoje. o objetivo do modelo "guia" é criar um ambiente seguro que proporcione aos alunos uma variedade de oportunidades e escolhas para o crescimento pessoal, ao mesmo tempo que exclui aquelas escolhas que podem resultar em danos permanentes - inicialmente para o corpo, mas cada vez mais para o espírito. , reputação e transcrição.
no modelo “guia”, isso não significa que os alunos não tenham direitos, mas a segurança está em primeiro lugar. em vez de restringir os estudantes por causa do seu carácter moral ou dos seus padrões académicos, as universidades restabeleceram o controlo em nome da saúde e da segurança. estes controlos sociais são terapêuticos, não punitivos; são a “educação gentil” da relação da universidade com os seus estudantes. mas outros acreditam que este modelo é apenas uma forma dissimuladamente prejudicial de paternalismo. (autora rita koganzon, traduzido por chen xin)
