the new york times: perguruan tinggi dan universitas di amerika beralih ke “pengasuhan yang lembut” bagi siswanya
2024-09-06
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
artikel "new york times" tanggal 3 september, judul asli: standar ganda yang mengarah pada infantilisasi mahasiswa amerikabayangkan dua anak berusia 20 tahun: yang satu adalah mahasiswa penuh waktu dan yang lainnya adalah pelayan penuh waktu. suatu malam, keduanya pergi minum dan bersenang-senang. jika mahasiswa tersebut tertangkap sedang minum-minum oleh polisi kampus, kemungkinan besar dia akan mendapat tumpangan gratis pulang dengan bus sekolah, sedangkan pelayan yang minum kemungkinan besar akan dikenakan tuduhan pelanggaran ringan. jika pelayan tidak masuk kerja keesokan paginya, atau mencampuradukkan pesanan, dia tidak akan bisa bekerja dalam jangka panjang. namun mahasiswa yang mabuk dan tertidur di kelas dan tidak menyerahkan pekerjaan rumahnya sesuai kebutuhan memiliki masa depan yang cerah.
universitas tidak secara terbuka menyebut mahasiswa sebagai anak-anak, namun begitulah cara mereka memperlakukan mahasiswa. toleransi relatif universitas-universitas amerika terhadap mahasiswa tampaknya menarik, terutama jika dibandingkan dengan penderitaan yang dialami para pelayan yang kita bayangkan. tapi ada sisi gelapnya. kombinasi toleransi dan kontrol yang melindungi mereka dari tanggung jawab justru membuat siswa menjadi kekanak-kanakan. di satu sisi, hampir mustahil bagi seorang mahasiswa stanford untuk menghadapi konsekuensi serius karena meminum alkohol di sebuah pesta di bawah umur. di sisi lain, menemukan pesta untuk dihadiri di stanford mungkin lebih sulit daripada dihukum karena minum-minum di sebuah pesta, dengan adanya peraturan yang menerapkan pengawasan luas terhadap pertemuan sosial dan prosedur pendaftaran yang terperinci. pada prinsipnya, situasi seperti ini tidak seharusnya terjadi. universitas telah lama menghapuskan prinsip tanggung jawab orang tua perwakilan, yang memberi mereka wewenang sebagai orang tua terhadap mahasiswanya. di banyak sekolah, siswa dikenakan jam malam, pembatasan pengunjung, dan peraturan pembatasan lainnya.
pada tahun 1960-an, pendekatan “tanggung jawab orang tua” mendapat tantangan dan akhirnya digantikan oleh pendekatan non-intervensi terhadap kehidupan siswa di luar kelas. selama periode ini (dikenal sebagai "era penonton"), kehidupan ekstrakurikuler siswa relatif bebas dari campur tangan administratif, yaitu minuman keras, perilaku seksual, dan lain-lain pada umumnya tidak dihukum. namun kebebasan melahirkan risiko, dan risiko terkadang membawa kerugian. setelah serangkaian tuntutan hukum, universitas terpaksa meninggalkan pendekatan lepas tangan.
pada tahun 1990-an, “zaman pengamat” digantikan oleh zaman “pengasuh” atau “pemandu”, yang berlanjut hingga hari ini. tujuan dari model "panduan" adalah untuk menciptakan lingkungan yang aman yang memberikan siswa berbagai peluang dan pilihan untuk pengembangan pribadi sambil mengecualikan pilihan-pilihan yang dapat mengakibatkan kerusakan permanen - awalnya pada tubuh, namun semakin lama semakin merusak jiwa. , reputasi, dan transkrip.
dalam model “pembimbing” bukan berarti siswa tidak mempunyai hak, namun keselamatan diutamakan. daripada membatasi mahasiswanya demi integritas moral atau standar akademis mereka, universitas justru menerapkan kembali kendali atas nama kesehatan dan keselamatan. kontrol sosial ini bersifat terapeutik, bukan hukuman; ini adalah “pengasuhan yang lembut” dalam hubungan universitas dengan mahasiswanya. namun ada pula yang berpendapat bahwa model ini hanyalah bentuk paternalisme yang berbahaya dan terselubung. (penulis rita koganzon, diterjemahkan oleh chen xin)
