новости

«мы должны ценить перемены так же, как мы ценим уроки, и побуждать учащихся использовать перемены, чтобы выйти из класса».

начиная с этого осеннего семестра, пекин составит общие планы и оптимизирует организацию перерывов, увеличив существующие 10-минутные перемены до 15 минут, чтобы помочь учителям и студентам выйти из класса, вести более здоровую и энергичную жизнь в кампусе, а также способствовать повышению успеваемости студентов. развивается физическое и психическое здоровье.

не стоит недооценивать дополнительные 5 минут. разрешение учащимся вносить небольшие изменения и покидать класс во время перемен в классе может не только позволить учащимся совмещать работу и отдых, но и повысить эффективность обучения. такой тайм-менеджмент не только уважает законы развития подростков, но и соответствует требованиям законов о научном образовании.

долгое время «исчезновение 10 минут между уроками» и «заточение перемен» вызывали споры. время перемен, которое изначально принадлежит студентам, всегда занято по разным причинам.

учитывая тот факт, что во время перемены учеников нельзя увидеть за пределами класса, призыв вернуть «потерянные 10 минут» становится все громче и громче, и между всеми сторонами постепенно формируется консенсус.

однако в конкретном процессе реализации часто возникает множество препятствий. например, в школе обеспокоены тем, что, как только дети станут активными, вход и выход из класса, а также подъем и спуск по лестнице могут увеличить риск. в других местах из-за нехватки спортивных площадок и нехватки преподавателей сложно обеспечить учащимся достаточно места для прогулок между занятиями.

между физическим и психическим здоровьем учащихся и безопасностью кампуса, с одной стороны, школы обещают увеличить количество занятий на переменах и физических упражнений, с другой стороны, они строго оговаривают время и объем занятий учащихся. некоторые школы ясно дали понять, что это необходимо. они не рекомендуют учащимся делать это во время перемен.

во имя обеспечения безопасности кампуса запирание студентов в классах не только несостоятельно, но и устраняет симптомы, а не первопричину. подростки находятся в критическом периоде физического и умственного развития. необходимость физических упражнений для роста человеческого тела очевидна, и это особенно важно для физического и психического здоровья подростков.

слепое ограничение занятий на переменах и длительное сидение в классе может напрямую привести к нежеланию учащихся учиться. долгое сидение за столом, неправильная поза и чрезмерное использование электронных устройств могут легко вызвать проблемы со здоровьем, такие как нервы, позвоночник и зрение.

поэтому обеспечение безопасности кампуса не может осуществляться за счет физического и психического здоровья студентов. «сложение и вычитание» перерывов в пекине может показаться небольшим шагом, но на самом деле это большой шаг вперед.

хотя 5 минут — это не так уж и много, они отвечают реальным потребностям и представляют собой активный поиск решений. следующий шаг — позволить детям эффективно выйти из класса в течение ограниченного времени, чтобы создать больше удобства и увеличить пространство.

с 10 до 15 минут перерывы можно организовать более неторопливо, а школам также удобно планировать места проведения мероприятий, проектировать маршруты в классы и обратно, а также внедрять инновационные модели занятий на переменах...

что касается вопросов безопасности кампуса, необходимо приложить больше усилий в области управления и законодательства. школы должны усилить управление кампусами, уделяя одинаковое внимание классным часам и переменам, а также повысить осведомленность школ, родителей и учащихся о безопасности.

в будущем также будет принято законодательство о безопасности в кампусе, чтобы стандартизировать поведение по управлению безопасностью в кампусе, уменьшить беспокойство школ, родителей и учащихся, когда они покидают класс, чтобы школы могли с уверенностью освобождать пространство, а учащиеся могли с радостью выходить из класса. .

обозреватель beijing business daily тао фэн