Новости

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Когда Шу Ран увидела красный и желтый цвета дипломной работы в системе обнаружения ИИ, ей «хотелось заплакать». Она мысленно спросила себя: «Неужели я так похожа на ИИ?»

В статье Шу Ран объемом 23 000 слов десятки отрывков были определены как «среднего риска» и «высокого риска». Шу Ран объяснил, что это означает, что, хотя его дипломная работа была оригинальной, она не могла соответствовать школьным требованиям к рассмотрению диссертации из-за «высокого уровня ИИ».

Благодаря популярности ИИ многие студенты будут использовать ИИ для создания статей при написании работ. По данным официальных сайтов некоторых вузов, для выпускников 2024 года эти школы впервые выпустили уведомления о тестировании AIGC (генеративного искусственного интеллекта), разъясняя, что студенты должны строго соблюдать академические нормы и академическую этику при выполнении дипломных проектов (диссертаций). Избегайте чрезмерной зависимости от интеллектуально сгенерированного контента и обеспечьте независимость и оригинальность вашего дипломного проекта (дипломной работы).

Все опрошенные студенты считают, что обнаружение ИИ действительно может в некоторой степени помешать студентам использовать ИИ для написания работ, но текущая функция обнаружения ИИ еще не развита. «Трудно понять, как это можно рассматривать как письмо ИИ, потому что даже если это письмо человека или оно было изменено, оно снова будет обнаружено как письмо ИИ», - сказал Шу Ран, что результат использования технологии для санкции приведет к тому, что технология будет признана. требованиям статьи наоборот.

Тем студентам, которые по ошибке были признаны ИИ написавшими дипломную работу, машина присваивала номер. У них не было возможности подать апелляцию, и они могли только изменить его в соответствии с операционной логикой машины. Очевидный парадокс заключается в том, что по мере того, как искусственный интеллект становится все более похожим на человека, предложения, написанные самими людьми, становятся все более похожими на искусственный интеллект. В настоящее время, если ИИ используется для определения того, используется ли ИИ-призрак, тем выше вероятность того, что их статья будет ошибочно оценена как ИИ-призрак.

Изменен со «среднего риска» на «высокий риск».

В конце апреля этого года Шу Ран, которая собиралась окончить университет, после обсуждения с преподавателем определилась с темой своей дипломной работы.

Месяц спустя Шу Ран приступил к написанию первого варианта статьи. Пока писала диссертацию, она уже устроилась в компанию стажером. Каждый день после работы она лежала перед компьютером, ломая голову, и писала до полуночи, прежде чем сделать перерыв. В течение двух дней выходных она посвятила все свое время написанию статьи.

Поскольку структурная основа диссертации обсуждалась с преподавателем заранее, в процессе написания мышление Шу Рана было более ясным и плавным. Кроме того, преподаватель выдвигает более детальные требования к формату своей работы, включая оглавление, шрифты, строки таблиц и т.д.

Примерно через полмесяца она закончила писать первый черновик статьи. По требованиям школы ее дипломная работа должна содержать более 20 000 слов. После многократного пересмотра статьи Шу Ран остался на уровне 23 000 слов.

Еще одно требование школы заключается в том, что в дополнение к общим проверкам на плагиат учащиеся должны использовать инструмент искусственного интеллекта под названием «GeZida» в качестве системы обнаружения цитирования статей, а результаты обнаружения должны иметь «низкий риск».

Благодаря поиску в Интернете Шу Ран узнал, что это программное обеспечение может обеспечивать проверку документов на плагиат, обнаружение формата, коррекцию формата, управление бумагами и другие функции. Проверка на плагиат в статье в основном выявляет уровень дублирования содержания статьи путем сравнения ее с базой данных журнала.

Различные алгоритмы системы проверки дублирования и размеры базы данных различаются. Например, правило проверки дублирования CNKI составляет 13 символов, то есть, если 6,5 символов повторяются непрерывно, они будут отмечены красным. Цель обнаружения ИИ — определить, какой контент генерируется ИИ, и вынести суждения, анализируя стиль языка, обнаруживая повторяющийся контент, грамматику и логику.

Через неделю после написания первого варианта статьи Шу Ран отправила его своему руководителю. После того, как инструктор предложил изменения, она «вручную» меняла все, от заголовка до кадра, пока не осталась довольна. За две недели до защиты она отправила свою работу на тестирование в инструмент искусственного интеллекта.

Прежде чем Шу Ран отправила его, одна из ее соседок по комнате сначала провела тест ИИ. В результате уровень обнаружения дублирования составляет 13%, а обнаружение ИИ имеет «средний риск». Соседку по комнате такой результат не удивил. Она сказала Шу Ран, что часть ее диссертации была написана ИИ.

Шу Ран подумала, что в то время это было «совершенно ново», но про себя она подумала, что такая статья должна иметь большой вес, поскольку ее собственная статья была написана слово в слово. Когда Шу Ран представила статью, уровень проверки на плагиат, который появился перед ней, составлял всего 1%, но отчет AI также был «средним риском».

Это означает, что она должна снизить уровень ИИ со «среднего риска» до «низкого риска».

Как и Шу Ран, дипломная работа студента колледжа Сычуань Линь Тяньлэ также была признана написанной ИИ. За два месяца до выпуска в этом году Линь Тяньлэ внезапно получила из школы уведомление с просьбой проверить уровень ИИ. За день до крайнего срока сдачи работ он узнал, что школа требует от учащихся использовать систему обнаружения бумаг VIP. Система показала, что AIGC можно использовать для обнаружения AIGC, чтобы быстро и точно идентифицировать контент, созданный ИИ, в академических текстах. , и может эффективно определить, является ли текст частичным или все они генерируются моделями ИИ, и результаты обнаружения не имеют ничего общего с качеством статьи. Они лишь указывают на вероятность того, что фрагменты контента в статье имеют возможность ИИ. поколение.

Школа Линь Тяньлэ требует, чтобы уровень ИИ был ниже 30%. Если вы превысите это соотношение, вы не сможете пройти слепое рассмотрение своей диссертации и не сможете получить высшее образование. После того, как он загрузил статью, результат составил 37%. Линь Тианлэ сказал, что все содержимое, помеченное как AI, было написано им.

До этого он уже проверил ее на CNKI и обнаружил, что уровень дублирования составляет 0%, поэтому он был относительно уверен в своей статье. В день, когда должен был быть сдан первый черновик, учитель предложил ему добавить новое содержание, поэтому он продолжил редактировать и доработать его во второй половине дня. «Я чувствую, что так много работал и был так занят до истечения крайнего срока, но уровень ИИ был оценен в 37%. Я очень зол».

Линь Тяньлэ пожаловалась на результаты теста в социальных сетях.Все фотографии в этой статье предоставлены опрошенными.

Поскольку он уже рекомендовал аспирантов, у Линь Тяньлэ были более высокие требования к своей диссертации. Каждое утро в 9 часов утра он шел в лабораторию, чтобы отработать работу и писать статьи, и продолжал писать до восьми-девяти часов вечера. Иногда он не ложился спать до одиннадцати-двух часов. написать. Он длился один семестр, а объем дипломной работы составил почти 40 000 слов.

Первоначально он был очень уверен в себе, и его старший научный сотрудник, который учился на доктора философии, также похвалил его за богатое содержание его статьи, красивые диаграммы и уровень проверки на плагиат никогда не превышал 3%. быть написанным ИИ, и настроение Линь Тяньлэ упало до минимума.

Ваш уровень ИИ упал?

Когда Шу Ран впервые начал редактировать свою статью, он думал об изменениях самостоятельно, следуя красным и желтым подсказкам в программе. Те предложения, которые были похожи на другой контент, «это немного похоже на ИИ», были изменены слово за словом.

Она специализировалась в области международной экономики и торговли, и ее диссертация включала концептуальные объяснения многих профессиональных терминов. Но что ее беспокоит, так это то, что эти фиксированные объяснения, скорее всего, будут помечены системой ИИ красным, и она не сможет «создать новую концепцию».

Ее конкретный метод модификации состоит в том, чтобы заменить слова синонимами, или изменить порядок предложений, или использовать более «продвинутый» словарь для борьбы с «механическими и низкоуровневыми словами и предложениями, заданными ИИ». Но она не ожидала, что результат повторного тестирования окажется «высоким риском».

Сердце Шу Ран было полностью «разбито». Она не знала алгоритмов и правил. Она знала только, что программное обеспечение будет отмечать разные уровни риска. Те, что отмечены красным, обозначают высокий риск, те, которые отмечены желтым, — средним риском, а те, которые отмечены зеленым — низким. По результатам первого теста в ее статье было 35 абзацев со «средним риском», но после доработки их стало больше 50 абзацев.

После того, как Шу Ран отредактировал статью, она стала «высокорисковой».

После того, как газета была признана «высокорисковой», Шу Ран на ночь успокоилась. На следующий день она начала искать в Интернете способы снизить риск. Сначала она попробовала несколько инструментов ИИ, которые могли бы снизить уровень ИИ, «но они оказались бесполезны».

После этого она поискала сообщения выпускников колледжей по обмену опытом по снижению уровня ИИ, сказав, что им следует удалить из статьи такие слова, как «первый», «во-вторых» и «и», а также изменить предложения и порядок слов. и т. д. Она еще раз отредактировала статью, используя этот метод, и статья вернулась к «среднему риску».

После дня перемен я вернулся к исходной точке. Шу Ран почувствовал, что этот метод модификации слишком медленный, поэтому он продолжил поиск в Интернете. На этот раз, уточняя опыт других людей в снижении показателей ИИ, она резюмировала правило, которое выучила наизусть, а именно: «сложное становится простым, отвечая на истину, активное становится пассивным, а простое становится сложным».

До подачи окончательного варианта документа оставалось всего два дня. Все документы Шу Ран и ее соседей по комнате были оценены как «высокого» или «среднего риска». «Некоторые из них используют ИИ, чтобы писать для себя, некоторые копируют статьи других людей, а некоторые пишут сами». Шу Ран сказал, что результаты их тестов были схожими. Уровень обнаружения дублирования был не очень высоким, но уровень ИИ был очень высоким.

Мы не спали до трёх часов ночи. В общежитии чаще всего говорили друг другу: «У тебя уровень ИИ упал?»

Хотя школа предоставляла возможность бесплатного тестирования, Шу Ран хотел использовать ее в окончательном варианте, потому что как только отчет о тестировании выйдет, система отправит его непосредственно учителю. Она потратила более 200 юаней на четыре возможности тестирования.

Она чувствовала, что эта статья была похожа на медицинский осмотр. «Все оказалось больным». Отчет был очень подробным. «Может быть, даже несколько слов будут слишком тяжелыми, и они будут отмечены красным».

В процессе снижения уровня ИИ Шу Ран продолжал думать о словах преподавателя: если он не сможет сдать диссертацию, это повлияет на его окончание. После защиты будут выборочные проверки. Если вы провалите выборочную проверку, последствия будут серьезными.

На рассвете Шу Ран не мог вспомнить, сколько раз он перечитывал всю статью. Еще раз проверив, хотя в отчете все еще было несколько параграфов, в которых говорилось о «среднем риске» и «низком риске», общим результатом стало слово «нулевой риск», которого она очень ждала.

Она вздохнула с облегчением и не могла дождаться, чтобы поделиться своим методом снижения уровня ИИ со своими одноклассниками. Она не ложилась спать допоздна, чтобы помочь соседке по комнате сменить ее работу на «низкий риск». «Мой сосед по комнате был очень рад и сказал, что ты бог нашего общежития».

Но Шу Ран почувствовала, что она также изменила бумагу своей соседки по комнате, чтобы сделать ее «нечитаемой». Чтобы снизить скорость ИИ, она, как и другие студенты, больше не заботилась о гладкости и гладкости содержания статьи. Однако в итоге она успешно прошла защиту.

Как и Шу Ран, Линь Тяньлэ также искал в Интернете различные способы снижения уровня ИИ. Одноклассник предложил ему использовать программное обеспечение ИИ, чтобы снизить скорость ИИ, но он отказался. Я переписывал его три раза и в конце концов со злости удалил.

Однако уровень ИИ, указанный в статье, по-прежнему составлял 30,13%, и он чувствовал, что, возможно, ему придется отложить выпускной. Он вспомнил ту ночь, когда почти все ученики в классе, как и он, не спали всю ночь, пересматривая свои работы из-за ИИ.

Сначала школа уведомила, что рукопись следует сдать до полуночи того же дня. Из-за нестабильности системы обнаружения ИИ многим учащимся не удалось успешно отправить рукопись, и школе пришлось перенести срок подачи на 12 часов дня. на следующий день.

Позже Линь Тяньлэ научился снижать уровень ИИ, используя меньше связок, больше запятых в предложениях и несколько коротких предложений, посвященных одной и той же теме.

Чтобы работать быстрее и эффективнее, Линь Тяньлэ удалил все части, отмеченные красным, и переписал их напрямую. После трехкратного пересмотра в статье все еще оставались области, отмеченные красным. Он продолжал ее переписывать, и в итоге уровень ИИ упал лишь менее чем на 7%.

Сроки становятся все меньше и меньше, и он может только продолжать удалять тысячи слов, отмеченных красным. Он знает, что это окажет определенное влияние на содержание диссертации: «Впечатление уже не такое хорошее, как раньше, но другого пути нет. По крайней мере, я смогу успешно закончить учебу».

«Сознательное разоблачение человеческих недостатков»

Когда одноклассница спросила Шу Ран, как снизить уровень ИИ, она полушутя ответила, что на самом деле он «намеренно обнажает некоторые небольшие недостатки человека», например, неспособность плавно писать.

Радость от успешного снижения скорости ИИ не продлилась и нескольких минут, и Шу Ран начал чувствовать разочарование. Статья, которую она написала всем сердцем и душой, была «отремонтирована» и наконец распалась «на куски» и не достигла желаемой цели.

Это также заставило ее задуматься, когда ИИ станет все более и более умным, а вещи, которые он пишет, станут «очень продвинутыми, очень профессиональными и все более и более близкими к человеческим существам, и если мы будем использовать системы обнаружения ИИ, которые позволят нам уменьшить ИИ Скорость, разве это не подвергает нас опасности?» Ты стал менее человечным?» Шу Ран почувствовал, что это парадокс.

Статья Шу Ран была отмечена ИИ желтым цветом перед ее доработкой.

После доработки статья Шу Рана больше не помечалась желтым цветом, но предложения стали нелогичными.

Что касается ошибочной оценки поведения, среди опрошенных студентов колледжей часто возникает вопрос: как определяется процедура? «Многие люди используют ИИ, чтобы сделать свою разговорную речь более академической. Теперь, чтобы избежать цензуры, они намеренно меняют свой академический язык на более разговорный», — сказал Гу Сыци, старший выпускник университета в Чжэцзяне.

В декабре прошлого года Гу Сыци завершила подготовку предложения для своей дипломной работы. В феврале этого года она приступила к написанию первого черновика. На рассмотрение информации, задумку и написание рукописи ушло около двух недель. Она передала первый вариант работы учителю. После этого вы отредактируете его по предложениям преподавателя и дипломная работа будет завершена.

В школе, которую посещает Гу Сыци, в этом году также действуют новые правила. В отличие от завершения бумажной версии в предыдущие годы, студентам необходимо загрузить статью через систему CNKI. После того, как проект был доработан, только в мае школа уведомила учеников о том, что проверит ставку AI. Гу Сыци подумала про себя: «Я уже это написала, больше не буду менять». «Учитель только сказал, что показатель AI для отличных работ должен быть ниже 10%, но он не сказал, насколько низким должен быть показатель AI для квалифицированных работ», — вспоминает Гу Сыци.

После того, как статья была загружена в систему обнаружения, Гу Сыци обнаружила, что определенный абзац, который она написала, «очень логичное заключение», был идентифицирован как написанный ИИ. Хотя конкретных требований к соотношению нет, учитель посоветовал попытаться снизить уровень AI в работе. До падения уровень AI бумаги Гу Сыци составлял 38%.

Поэтому ей приходилось удалять логические слова, ослаблять связь между предыдущим и последующим предложениями, или менять порядок абзацев, или сжимать несколько абзацев в один абзац. После сбоя «это было больше похоже на то, что было написано машиной». Однако после полудня модификации уровень ИИ в статье действительно упал.

Но Гу Сыци чувствовала, что «основные моменты» в ее статье в конечном итоге стали «посредственными». «Это заставило меня чувствовать себя очень неловко, когда я читал газету».

После того, как она услышала, что ИИ можно использовать для снижения скорости ИИ, она также попробовала использовать ChatGPT и другое программное обеспечение. Тогда она хотела исключить связанные слова, но конечный результат оказался «совершенно нерелевантным» тому, что она хотела написать.

Гу Сыци считает: «Между логикой ИИ и человеческой логикой существует определенный разрыв. В ней будут некоторые человеческие идеи, но она не такая гладкая, как наше человеческое письмо, и выглядит очень неуклюже. Она сказала, что ИИ будет только». понять некоторые ключевые слова, чтобы определить, написана ли статья искусственным интеллектом. Поэтому использование ИИ для изменения скорости ИИ кажется весьма противоречивым.

После неоднократных изменений Линь Тяньлэ снизил свои «академические требования». Насильственное изменение логики письма также заставило его почувствовать себя «запутанным». «Соединения, которые я использовал с детства, чтобы сделать поток статей более плавным, больше нельзя использовать. Кажется, они стали эксклюзивными для ИИ».

Хотя диссертация Линь Тяньлэ в конце концов была оценена как превосходная дипломная работа, как он и хотел, он все еще чувствовал чувство несправедливости, которое ему некуда было выразить. «Я вообще не использовал искусственный интеллект. Должен ли я признаться в том, чего я не делал?» Несколько дней ему было грустно из-за этого.

Технология «санкционных» технологий

До и после того, как статья будет подготовлена ​​и отправлена, ИИ используется в качестве вспомогательного инструмента, затем как система для обнаружения «призраков» ИИ, а затем как инструмент для снижения уровня ИИ. «ИИ доминирует над всем», — сказал Линь Тяньлэ.

Специальность Линь Тианле — автоматизация. Иногда он использует ИИ, чтобы спросить о значении определенного кода: «ИИ будет давать более терпеливые и подробные ответы, чем люди». Он признал ИИ практическим инструментом. Но что касается скорости проверки документов с помощью ИИ, он считает, что стандарты обнаружения и точность не убедительны.

Линь Тяньлэ однажды рассказал своему научному руководителю о своем замешательстве. Учитель считает, что система обнаружения в настоящее время действительно не очень умна, но в школе действуют соответствующие правила. Нет другого пути, кроме как побудить его быстрее пересматривать текст.

В школе, где учится Линь Тяньлэ, впервые в этом году проводится дипломная работа по обнаружению искусственного интеллекта. Хотя система все еще находится в стадии публичного бета-тестирования, она уже используется. «Раньше не говорилось, что Закон о степени будет обнаруживать ИИ, но в конечном итоге закон удалил статью об ИИ. Потому что о нем можно судить только на основе простых формулировок, и это подозрительно».

Он имел в виду «Закон Китайской Народной Республики о степенях (проект)», который будет рассмотрен в августе 2023 года. В проекте разъясняется, что существуют академические нарушения, такие как плагиат, плагиат, подлог, фальсификация данных, «призрачный текст» с использованием искусственного интеллекта и т. д. в диссертациях или практических результатах подразделение, присуждающее ученую степень, аннулирует диплом после рассмотрения и принятия решения Комитетом по оценке ученых степеней.

Однако в Законе об ученых степенях, который был наконец обнародован в апреле этого года, писательство с искусственным интеллектом не было включено в рассмотрение академических нарушений. «Однако некоторые школы уже начали проводить тестирование ИИ», — сказал преподаватель из университета в Чунцине. Внедрение университетами «системы тестирования AIGC (генеративного искусственного интеллекта)» в основном связано с соображениями академической честности для обеспечения качества. оригинальность статей и используйте это, чтобы противостоять поведению статей, написанных искусственным интеллектом.

В уведомлениях некоторых школ показано, что инструменты искусственного интеллекта можно использовать только для вспомогательной работы, такой как поиск литературы и обработка данных, и их строго запрещено использовать непосредственно при написании диссертаций. Однако в разных школах разные требования к доле контента, создаваемого искусственным интеллектом.

В процессе отчаянного снижения уровня ИИ у Гу Сыци возникла такая же путаница: «Являются ли суждения ИИ точными и надежными?»

Она слышала, как некоторые ученики говорили, что слова, которые они благодарили определенному учителю в своих благодарностях, были помечены как написанные ИИ. Она не знала, почему ее статья была признана ИИ написанной призраком, и у нее не было возможности ее исправить. После первоначального изменения я проверил и обнаружил, что оно снизилось всего на 1%.

В конце было несколько абзацев, которые она действительно не знала, как изменить, и не могла удалить. Поэтому она применила метод снижения веса, сначала переведя на английский, а затем обратно на китайский, и уровень ИИ, наконец, упал до 15%, требуемых школой. Чтобы снизить уровень ИИ, некоторые ее одноклассники сначала переводили с китайского на эстонский, а затем на китайский.

В группе Гу Сыци был одноклассник, чье введение и благодарности были написаны ИИ. Отправив его непосредственно учителю, учитель «строго отругал» ученика: «Такое поведение должно быть академическим проступком. Но если ваши собственные идеи таковы. В большей степени, чем участие искусственного интеллекта, ИИ — это всего лишь инструмент».

После того, как школа попросила начать проверку курса ИИ, Гу Сыци связалась со своим инструктором. Ее репетитор обычно любит использовать ИИ для облегчения обучения и не запрещает учащимся использовать ИИ. Преподаватель считает, что использование ИИ может помочь учащимся расширить свое мышление: «Например, ИИ дает три идеи. Если вы сможете расширить идеи ИИ до четырех или пяти, у вас появится инициатива по взаимодействию с ИИ».

В будущем Гу Сыци планирует учиться в аспирантуре. Она считает, что все будущие работы могут быть проверены с помощью ИИ. Тестирование необходимо, «потому что действительно много людей, которые напрямую используют ИИ, чтобы писать для себя». Однако контент, который она написала сама, также был признан ИИ-призраком, что указывает на то, что система еще не идеальна.

В июне Шу Ран прошла защиту диссертации и успешно получила диплом. Дипломная работа лежит у нее на компьютере. Время от времени она вспоминала «болезненный процесс» снижения скорости ИИ для своей диссертации, как будто только что выполнила задание «в оцепенении».

Она до сих пор ничего не знает о системе, которая определила, что она стала писателем-призраком.

(В целях защиты конфиденциальности интервьюируемых имена персонажей в этой статье являются псевдонимами)