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o comentarista do jimu news, wen qingman

recentemente, alguns internautas relataram que a escola secundária nº 1 da cidade de guixi exige que os pais dos alunos estejam de plantão na escola durante o auto-estudo ao meio-dia e à noite, "em nome da supervisão do aprendizado de seus filhos".

a direção municipal de educação e desporto de guixi respondeu: após verificação, a escola secundária no. 1 de guixi implementa a escola silenciosa ao meio-dia e não permite que as turmas realizem exercícios unificados ao meio-dia ou auto-estudo o diretor de cada turma e o da escola. o pessoal de plantão é responsável por gerenciar a ordem do meio-dia. todos os dias, durante o auto-estudo noturno, cada escola organiza a presença de um professor na classe para orientar e manter a ordem. a escola nunca providenciou para que os pais ficassem de plantão para estudar sozinhos ao meio-dia ou à noite. após uma inspeção surpresa em toda a escola, constatou-se que em três turmas, representantes dos pais vieram à escola para cooperar com os professores da turma para gerir e supervisionar os professores. a escola ordenou que as três turmas parassem imediatamente com esta prática, e criticou seriamente os diretores de série e professores de classe relevantes. (de acordo com a coluna “perguntando assuntos políticos em jiangxi” do jiangxi daily em 26 de setembro)

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mobilizando os pais para virem à escola cumprir o dever, alguns diretores podem acreditar que uma maior participação dos pais na gestão escolar e na supervisão do ensino pode fortalecer a ligação e a cooperação entre a casa e a escola, promovendo assim melhor a aprendizagem dos alunos. eles simplesmente entendem a cooperação casa-escola como a participação direta dos pais na gestão diária da escola, como a supervisão do auto-estudo, etc., mas não compreendem corretamente os limites da cooperação casa-escola, resultando neste acordo irracional;

também pode ser que o diretor da escola sinta que uma maior participação dos pais pode partilhar a pressão da gestão e ajudar a manter a ordem da turma no processo de gestão da turma, especialmente durante os períodos de silêncio escolar do meio-dia e de auto-estudo nocturno. por exemplo, o professor da turma pode acreditar que, com a supervisão dos pais, os alunos podem aprender de forma mais consciente e reduzir as violações disciplinares, tornando assim a gestão das aulas mais tranquila.

mas à medida que as crianças crescem, o lar e a escola precisam de cooperar e cada um precisa de desempenhar as suas próprias funções. isso significa que um ao outro não pode estar ausente ou impedido. ou seja, precisamos nos entender e cooperar uns com os outros. enquanto os alunos estão na escola, quer estejam frequentando as aulas ou estudando sozinhos, estes são arranjos normais de ensino e devem ser supervisionados pela escola e pelos professores. se você espera cegamente a participação dos pais, sem falar que alguns pais estão ocupados com o trabalho ou não têm tempo para cuidar dele, mesmo que estejam presentes, o efeito pode não ser satisfatório. afinal, muitas crianças ficarão maravilhadas ao verem seus professores e se tornarem mais obedientes e obedientes, mas serão mais indulgentes ao verem seus pais. é claro que não está descartado que alguns alunos tenham mais medo de seus pais. e duplicarão a sua eficiência de aprendizagem.

portanto, os professores não devem negligenciar os seus deveres e atormentar os pais em nome dos seus filhos. isto não só viola as disposições básicas de ensino, mas também perturba a ordem normal de ensino e causa problemas desnecessários aos pais.

a cooperação entre casa e escola deve basear-se numa divisão razoável do trabalho. as escolas e os professores devem assumir a responsabilidade principal pela educação e pelo ensino. os pais podem prestar cuidados, apoio e orientação educativa adequada aos seus filhos em casa, mas não devem assumir excessivamente responsabilidades de gestão escolar. uma boa relação casa-escola exige responsabilidades e responsabilidades claras, sem “brigar” entre si. as escolas devem reforçar a normalização e supervisão da gestão das aulas para garantir que as diversas actividades educativas e pedagógicas sejam realizadas de forma ordenada. ao mesmo tempo, devem manter uma boa comunicação com os pais e criar em conjunto um bom ambiente para o crescimento dos alunos. o departamento de educação deve também reforçar a supervisão das escolas, descobrir e corrigir prontamente práticas irracionais e proteger os direitos e interesses legítimos dos alunos e dos pais.

(fonte: jimu news)

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