notizia

wen qingman, commentatore di jimu news

recentemente, alcuni utenti della rete hanno riferito che la scuola media guixi n. 1 richiede ai genitori degli studenti di andare a scuola per lo studio autonomo a mezzogiorno e alla sera, "in nome della supervisione dell'apprendimento dei loro figli".

l'ufficio municipale per l'educazione e lo sport di guixi ha risposto: dopo la verifica, la scuola media n. 1 di guixi implementa la scuola silenziosa a mezzogiorno e non consente alle classi di condurre esercizi unificati di mezzogiorno o di studio autonomo. il preside di ciascuna classe e gli insegnanti della scuola. il personale in servizio è responsabile della gestione dell'ordine di mezzogiorno. ogni giorno durante lo studio individuale serale, ogni scuola prevede l'ingresso in classe di un insegnante per fornire indicazioni e mantenere l'ordine. la scuola non ha mai organizzato la presenza dei genitori per lo studio autonomo a mezzogiorno e alla sera. dopo un'ispezione a sorpresa dell'intera scuola, si è scoperto che in tre classi i rappresentanti dei genitori sono venuti a scuola per collaborare con gli insegnanti della classe per gestire e supervisionare gli insegnanti. la scuola ha ordinato alle tre classi di interrompere immediatamente questa pratica ha criticato seriamente i capiclasse e gli insegnanti delle classi interessate. (secondo la rubrica “asking political affairs in jiangxi” del jiangxi daily del 26 settembre)

screenshot video correlati

mobilitando i genitori affinché vengano a scuola per dovere, alcuni presidi potrebbero credere che una maggiore partecipazione dei genitori alla gestione della scuola e alla supervisione dell'insegnamento possa rafforzare il collegamento e la cooperazione tra casa e scuola, promuovendo così meglio l'apprendimento degli studenti. intendono semplicemente la cooperazione casa-scuola come la partecipazione diretta dei genitori alla gestione quotidiana della scuola, come la supervisione dello studio autonomo, ecc., ma non comprendono correttamente i confini della cooperazione casa-scuola, risultando in questo accordo irragionevole;

può anche darsi che il dirigente scolastico ritenga che una maggiore partecipazione dei genitori possa condividere la pressione gestionale e aiutare a mantenere l'ordine della classe nel processo di gestione della classe, soprattutto durante la scuola silenziosa a mezzogiorno e lo studio autonomo la sera. ad esempio, l’insegnante di classe potrebbe credere che, sotto la supervisione dei genitori, gli studenti possano apprendere in modo più consapevole e ridurre le violazioni disciplinari, rendendo così più agevole la gestione della classe.

ma man mano che i bambini crescono, la casa e la scuola devono collaborare e ciascuna deve svolgere i propri compiti. ciò significa che l'altro non può essere assente o in fuorigioco. vale a dire, dobbiamo capirci e cooperare tra noi. mentre gli studenti sono a scuola, sia che frequentino le lezioni o studino da soli, questi sono normali accordi didattici e dovrebbero essere supervisionati dalla scuola e dagli insegnanti. se ci si aspetta ciecamente che i genitori partecipino, per non parlare del fatto che alcuni genitori sono impegnati con il lavoro o non hanno tempo per occuparsene, anche se sono presenti, l’effetto potrebbe non essere soddisfacente. dopotutto, molti bambini si sentiranno in soggezione quando vedranno i loro insegnanti e diventeranno più obbedienti e obbedienti, ma saranno più indulgenti quando vedranno i loro genitori. naturalmente, non è escluso che alcuni studenti abbiano più paura dei loro genitori e raddoppierà la loro efficienza di apprendimento.

pertanto, gli insegnanti non dovrebbero trascurare i loro doveri e tormentare i genitori in nome dei loro figli. ciò non solo viola le disposizioni didattiche di base, ma sconvolge anche il normale ordine di insegnamento e causa problemi inutili ai genitori.

la cooperazione scuola-famiglia dovrebbe basarsi su una ragionevole divisione del lavoro. le scuole e gli insegnanti dovrebbero assumersi la responsabilità principale dell’istruzione e dell’insegnamento. i genitori possono fornire ai propri figli assistenza, sostegno e un’adeguata guida educativa a casa, ma non dovrebbero assumersi eccessivamente le responsabilità di gestione della scuola. un buon rapporto casa-scuola richiede responsabilità chiare e nessun “litigio” tra di loro. le scuole dovrebbero rafforzare la standardizzazione e la supervisione della gestione delle classi per garantire che le varie attività educative e didattiche siano svolte in modo ordinato. allo stesso tempo, dovrebbero mantenere una buona comunicazione con i genitori e creare insieme un buon ambiente per la crescita degli studenti. il dipartimento dell’istruzione dovrebbe inoltre rafforzare la supervisione delle scuole, scoprire e correggere tempestivamente le pratiche irragionevoli e proteggere i diritti e gli interessi legittimi di studenti e genitori.

(fonte: jimu news)

per informazioni più interessanti, scarica il client "jimu news" nel mercato delle applicazioni. non ristampare senza autorizzazione. puoi fornire indizi sulle notizie e sarai pagato una volta accettato.