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nosso repórter qu zhongfang relatou de pequim

este ano marca o 30º aniversário do acesso completo à internet do meu país e o 10º aniversário do objectivo do comité central do partido de construir um poder cibernético. sendo o primeiro "livro azul" do meu país com foco nos menores e no desenvolvimento da internet, o décimo volume também foi publicado oficialmente. em 12 de setembro, o "livro azul da juventude: relatório sobre o uso da internet por menores da china (2024)", patrocinado pelo instituto de jornalismo e comunicação da academia chinesa de ciências sociais, editora de literatura de ciências sociais e jornal de negócios da china, foi realizado em pequim.

na conferência de imprensa, ji weimin, professor da escola de jornalismo e comunicação da universidade da academia chinesa de ciências sociais, vice-diretor do instituto de economia industrial da academia chinesa de ciências sociais, presidente e editor-chefe do o china business newspaper e editor-chefe do "blue book" apresentou que desde 2006 até o presente, os menores da china o projeto de pesquisa de uso da internet concluiu 12 pesquisas nacionais. desde a sua primeira publicação em 2010, o "livro azul" tornou-se uma janela única e uma plataforma autorizada para departamentos do governo central e local, agências de gestão de redes, instituições de investigação de menores, organizações de novos meios de comunicação e pessoas de todas as esferas da vida para observarem a situação de menores. uso da internet.

ji weimin apresentou que o "livro azul" resumiu 12 novas características e tendências no uso da internet pelos adolescentes em 2023, incluindo principalmente a idade mais jovem dos adolescentes que acessam a internet pela primeira vez, o objetivo principal de lazer e entretenimento, a melhoria significativa das habilidades de recuperação e criação de conteúdo da internet, e a resposta a comentários negativos a consciência do efeito é aumentada, a popularidade dos cursos de alfabetização na internet não é alta e os chavões da internet, socialização de jogos, imitação da internet, etc.

entre eles, o “livro azul” mostra que a idade em que os adolescentes acessam a internet pela primeira vez continua diminuindo em 2023. a proporção de menores de 10 anos ou mais que acessam a internet pela primeira vez será de 63,8%, um aumento de 11,8% em relação a 2022, e a tendência de menor idade obviamente se intensificou.

as competências básicas dos menores, como a recuperação da internet e a criação de conteúdos na internet, estão em constante melhoria, e a idade em que adquirem determinadas competências na internet também está a avançar. ji weimin disse que a alfabetização informacional é uma habilidade essencial necessária para a sobrevivência digital.

a pesquisa mostra que a proporção de menores que dificilmente conseguem usar pesquisas na internet para resolver problemas da vida real caiu significativamente, de 25,3% em 2020 para 6,2% em 2024. isto mostra que a capacidade dos menores de usar a internet para resolver os seus próprios problemas está aumentando. os inquéritos mostram que a proporção de menores que conseguem utilizar áudio e vídeo para criação em linha também aumenta de ano para ano. era de 30,9% em 2020 e subiu para 50,9% em 2024. a internet tornou-se um importante cenário para os menores se expressarem.

vale ressaltar que o uso da internet pelos adolescentes é uma parte importante do relacionamento familiar e dos filhos. a julgar pela frequência de disputas e brigas entre menores e seus pais por causa do acesso à internet, os dados mostram que 50,7% dos menores, às vezes ou ocasionalmente, discutem com os pais por causa do acesso à internet, e 6,4% dos menores discutem frequentemente, indicando que esta questão requer grande atenção na melhoria da literacia em internet das famílias e tutores. as relações familiares têm um impacto significativo no comportamento online dos menores. dados relevantes mostram que 20,4% dos menores que passam menos de meia hora por dia online têm boas relações familiares, enquanto aqueles que passam mais de três horas por dia têm relações familiares fracas, que não são muito boas nem muito más. os bons são relativamente elevados, 33,9% e 26,8% respetivamente, o que mostra que existe uma certa relação entre as boas relações familiares e a gestão do tempo online dos menores.

nos últimos dois anos, a tecnologia de ia desenvolveu-se rapidamente e foi amplamente utilizada, e também está a afectar subtilmente a cognição dos menores. ji weimin disse que, por um lado, a tecnologia e os equipamentos de ia estão gradualmente atraindo a atenção dos menores, mas, por outro lado, a lacuna da ia ​​​​está emergindo gradualmente e a alfabetização dos jovens em ia precisa ser melhorada urgentemente. o "livro azul" mostra que alguns menores começaram a utilizar gradualmente dispositivos de ia para aceder à internet, com a proporção de utilização de dispositivos de ia a atingir 20,5% nas zonas urbanas e 8,1% nas zonas rurais. embora os menores desfrutem da comodidade proporcionada por este tipo de inteligência artificial, também precisam de perceber que esta pode trazer alguns danos potenciais e aprender a prevenir e a lidar com alguns riscos. a proporção de menores que fizeram cursos especializados de alfabetização em internet é de apenas 19%.

ji weimin destacou que é comum os menores seguirem tendências e imitarem online, e a internet deu origem à ansiedade social e à confusão de valores. a pesquisa mostra que 86,7% dos menores socializam, discutem e compartilham conteúdo online com colegas de classe na vida real. cerca de dois terços dos menores acreditam que não poderão se integrar ao seu círculo de amigos se não conhecerem alguns métodos online populares. que a complicada informação online pode tornar-se uma fonte de dificuldade para os menores distinguirem entre o verdadeiro e o falso, seguirem cegamente as tendências e serem facilmente enganados. 13,5% dos menores acreditam que navegar na internet os faz saber mais sobre informações negativas sobre a sociedade e as pessoas.

além disso, a taxa real de utilização do modo jovem ainda é baixa e precisa ser otimizada ainda mais nos aspectos de conceito, conteúdo, tecnologia e outros aspectos. a pesquisa do "livro azul" mostra que apenas 6,6% das pessoas sempre usam o modo jovem. a popularidade e o efeito real do uso do modo jovem não são ideais e precisam ser otimizados ainda mais. a modalidade jovem da maioria das plataformas ainda adota uma forte fiscalização a nível conceitual, o que faz com que os menores não se sintam muito bem no uso da internet e se sintam restritos, e não lhes traz maior otimização. em termos de conteúdo, faltam conteúdos de alta qualidade que realmente atendam às necessidades dos menores para navegar na internet. no nível técnico, ainda se concentra na filtragem de palavras e imagens sensíveis, e carece de um push mais inteligente e personalizado. mecanismo. estes problemas têm de ser resolvidos o mais rapidamente possível.

diante da situação atual e dos problemas existentes de uso da internet por menores, ji weimin disse que é necessário criar uma "internet baseada em companheiros" com tecnologia de ia para promover o crescimento saudável dos menores. a este respeito, o "livro azul" apela a todos os sectores da sociedade para trabalharem em conjunto a partir de três aspectos para realmente concretizar o desenvolvimento da internet como "orientada para os menores, amigável para os menores e capacitadora dos menores".

em primeiro lugar, devemos estudar e avaliar plenamente as oportunidades e desafios que a nova geração de tecnologia de ia trará aos menores que utilizam a internet e concentrar-nos na melhoria da alfabetização de menores em ia. a inovação na educação em ia e a melhoria da alfabetização de menores em ia exigem pesquisa e julgamento conjuntos por parte do país, da sociedade, das escolas e das famílias para fornecer orientação e educação conjunta aos menores. podemos formular padrões de alfabetização, esclarecer as obrigações de todas as partes, construir um sistema de alfabetização em ia, aproveitar as oportunidades de desenvolvimento trazidas pela nova geração de tecnologia de inteligência artificial generativa, promover conjuntamente a popularização da educação em alfabetização em ia e construir um ambiente seguro e eficaz crescimento para menores e ambiente de aprendizagem.

em segundo lugar, fortalecer a educação das crianças sobre o uso da internet, prestar atenção ao papel da demonstração pelos pares e ajudar razoavelmente os menores a estabelecer valores corretos da internet. a fase inicial de utilização da internet pelas crianças pequenas é um período crítico para o estabelecimento de bons hábitos de utilização da internet. actualmente, a tendência de os menores utilizarem a internet desde tenra idade está a tornar-se cada vez mais evidente. o grupo de pares é um alvo importante para os menores imitarem e aprenderem, por isso devemos prestar atenção ao papel dos pares no processo de utilização da internet, fornecer modelos para os menores e ajudar subtilmente os menores a melhorar a sua literacia na internet.

terceiro, as plataformas são incentivadas a explorar a utilização da tecnologia de ia para criar modelos de companheirismo personalizados para os jovens. por um lado, cada plataforma é incentivada a explorar plenamente a nova geração de tecnologia de inteligência artificial generativa, desenvolver software de filtragem de rede mais direcionado e aplicativos de monitoramento dos pais, como usar um modo de pesquisa puro que combina fluxo de informações + pesquisa para gerar informações adequadas para diferentes faixas etárias, um conjunto de conteúdo de alta qualidade que os adultos precisam e um modelo personalizado para jovens, adequado para diferentes faixas etárias, para alcançar a transição de utilizável, eficaz e eficaz para fácil de usar e que adora usar. por outro lado, cada plataforma deve também fornecer conteúdos suficientes, personalizados e flexíveis, baseados nas características de utilização da internet por menores de diferentes idades, para satisfazer as necessidades dos menores em termos de autonomia e liberdade de exploração no ciberespaço. além disso, a plataforma também deve explorar o uso da tecnologia de ia para identificar de forma inteligente os comportamentos e estados psicológicos online dos menores, descobrir e alertar prontamente sobre comportamentos anormais, ajudar os pais e as plataformas a realizar intervenções direcionadas e estabelecer um mecanismo de ajuste dinâmico baseado em feedback. sobre o crescimento, mudanças e uso de menores, e um mecanismo de recomendação para ajuste oportuno de estratégias e tecnologias de gestão.