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il nostro giornalista qu zhongfang ha riferito da pechino

quest’anno ricorre il 30° anniversario dell’accesso completo a internet da parte del mio paese e il 10° anniversario dell’obiettivo del comitato centrale del partito di costruire una potenza informatica. primo "libro blu" del mio paese dedicato ai minori e allo sviluppo di internet, è stato pubblicato ufficialmente anche il decimo volume. il 12 settembre si è tenuto a pechino il "youth blue book: report on the internet use of china's minors (2024)", sponsorizzato dall'istituto di giornalismo e comunicazione dell'accademia cinese delle scienze sociali, dalla social sciences literature press e dal china business newspaper. pechino.

alla conferenza stampa, ji weimin, professore alla scuola di giornalismo e comunicazione dell'università dell'accademia cinese delle scienze sociali, vicedirettore dell'istituto di economia industriale dell'accademia cinese delle scienze sociali, presidente e redattore capo di china business newspaper e redattore capo di "blue book" hanno annunciato che dal 2006 ad oggi, il progetto di indagine sull'utilizzo di internet sui minori cinesi ha completato 12 sondaggi nazionali. dalla sua prima pubblicazione nel 2010, il "libro blu" è diventato una finestra unica e una piattaforma autorevole per dipartimenti governativi centrali e locali, agenzie di gestione della rete, istituti di ricerca sui minori, organizzazioni dei nuovi media e persone di ogni ceto sociale per osservare i minori uso di internet.

ji weimin ha introdotto che il "libro blu" riassume 12 nuove caratteristiche e tendenze nell'uso di internet da parte degli adolescenti nel 2023, tra cui principalmente l'età più giovane degli adolescenti che vanno online per la prima volta, lo scopo principale del tempo libero e dell'intrattenimento, il miglioramento significativo delle capacità di recupero di internet e di creazione di contenuti e la risposta ai commenti negativi è migliorata, la popolarità dei corsi di alfabetizzazione su internet non è elevata e le parole d'ordine di internet, la socializzazione dei giochi, l'imitazione di internet, ecc. sono gradualmente diventate di moda.

tra questi, il "libro blu" mostra che l'età in cui gli adolescenti accedono per la prima volta a internet continuerà a diminuire nel 2023. la percentuale di minori di 10 anni e più che accedono a internet per la prima volta rappresenterà il 63,8%. in aumento dell’11,8% rispetto al 2022, e si è ovviamente intensificato il trend dell’età più giovane.

le competenze di base dei minori, come l'accesso a internet e la creazione di contenuti internet, sono in costante miglioramento e sta avanzando anche l'età in cui possiedono determinate competenze su internet. ji weimin ha affermato che l’alfabetizzazione informatica è una competenza fondamentale richiesta per la sopravvivenza digitale.

dall'indagine emerge che la percentuale di minori che difficilmente riescono a utilizzare le ricerche su internet per risolvere problemi della vita reale è diminuita notevolmente, dal 25,3% nel 2020 al 6,2% nel 2024. ciò dimostra che la capacità dei minori di utilizzare internet per risolvere i propri problemi sta aumentando. i sondaggi mostrano che aumenta di anno in anno anche la percentuale di minorenni che sono in grado di utilizzare audio e video per la creazione online. era il 30,9% nel 2020 ed è salito al 50,9% nel 2024. internet è diventato un luogo importante in cui i minori possono esprimersi.

vale la pena notare che l'uso di internet da parte degli adolescenti è una parte importante della relazione tra famiglia e bambini. a giudicare dalla frequenza dei litigi e dei litigi tra minori e genitori a causa dell’accesso a internet, i dati mostrano che il 50,7% dei minori litiga talvolta o occasionalmente con i genitori a causa dell’accesso a internet e il 6,4% dei minori litiga spesso, il che indica che questo tema richiede grande attenzione nel migliorare l'alfabetizzazione ad internet delle famiglie e dei tutori. le relazioni familiari hanno un impatto significativo sul comportamento online dei minori. i dati rilevanti mostrano che il 20,4% dei minori che trascorrono meno di mezz'ora al giorno online hanno buoni rapporti familiari, mentre quelli che trascorrono più di tre ore al giorno hanno rapporti familiari scarsi, né molto buoni né molto cattivi quelli buoni sono relativamente alti, rispettivamente 33,9% e 26,8%, il che dimostra che esiste una certa relazione tra buoni rapporti familiari e gestione del tempo online dei minori.

negli ultimi due anni, la tecnologia dell’intelligenza artificiale si è sviluppata rapidamente ed è stata ampiamente utilizzata, influenzando leggermente anche le capacità cognitive dei minori. ji weimin ha affermato che da un lato la tecnologia e le apparecchiature di intelligenza artificiale stanno gradualmente attirando l'attenzione dei minori, ma dall'altro il divario nell'intelligenza artificiale sta gradualmente emergendo e l'alfabetizzazione dell'intelligenza artificiale dei giovani deve essere migliorata urgentemente. il "libro blu" mostra che alcuni minori hanno iniziato a utilizzare gradualmente i dispositivi di intelligenza artificiale per accedere a internet, con una percentuale di utilizzo di dispositivi di intelligenza artificiale che raggiunge il 20,5% nelle aree urbane e l'8,1% in quelle rurali. se da un lato i minori apprezzano la comodità offerta da questo tipo di intelligenza artificiale, dall’altro devono anche rendersi conto che potrebbe comportare potenziali danni e imparare a prevenire e affrontare alcuni rischi. la percentuale di minori che hanno seguito corsi specializzati di alfabetizzazione ad internet è solo del 19%.

ji weimin ha sottolineato che è normale che i minorenni seguano le tendenze e imitino online, e internet ha dato origine ad ansia sociale e confusione di valori. dall'indagine emerge che l'86,7% dei minori socializza, discute e condivide contenuti online con i compagni di classe nella vita reale. circa due terzi dei minori ritiene di non potersi integrare nella propria cerchia di amici se non conoscono alcuni metodi online diffusi che le complicate informazioni online possono diventare fonte di difficoltà per i minori nel distinguere tra vero e falso, seguire ciecamente le tendenze ed essere facilmente indotti in inganno. il 13,5% dei minori ritiene che navigare in internet faccia conoscere meglio informazioni negative sulla società e sulle persone.

inoltre, il tasso di utilizzo effettivo della modalità giovani è ancora basso e deve essere ulteriormente ottimizzato dal punto di vista concettuale, dei contenuti, della tecnologia e di altri aspetti. dal sondaggio "blue book" emerge che solo il 6,6% delle persone utilizza sempre la modalità giovani. la popolarità e l'effetto reale dell'utilizzo della modalità giovani non sono ideali e devono essere ulteriormente ottimizzati. la modalità giovanile della maggior parte delle piattaforme adotta ancora una forte supervisione a livello concettuale, il che fa sì che i minorenni non si sentano molto bene quando utilizzano internet e si sentano limitati, e non apporta loro una maggiore ottimizzazione. in termini di contenuti, mancano contenuti di alta qualità che soddisfino veramente le esigenze dei minori nella navigazione in internet. a livello tecnico, si punta ancora sul filtraggio di parole sensibili e immagini sensibili, e manca una spinta più intelligente e personalizzata meccanismo. questi problemi devono essere risolti il ​​prima possibile.

di fronte alla situazione attuale e ai problemi esistenti legati all'uso di internet da parte dei minori, ji weimin ha affermato che è necessario creare una "internet basata sull'intelligenza artificiale" per promuovere la crescita sana dei minori. a questo proposito, il "libro blu" invita tutti i settori della società a lavorare insieme su tre aspetti per realizzare veramente lo sviluppo di internet come "orientato ai minori, amico dei minori e responsabilizzante per i minori".

in primo luogo, dobbiamo studiare e valutare a fondo le opportunità e le sfide che la nuova generazione di tecnologia ai porterà ai minori che utilizzano internet e concentrarci sul miglioramento dell’alfabetizzazione ai dei minori. l’innovazione nell’educazione all’ia e il miglioramento dell’alfabetizzazione dell’ia dei minori richiedono ricerca e giudizio congiunti da parte del paese, della società, delle scuole e delle famiglie per fornire congiuntamente orientamento e istruzione ai minori. possiamo formulare standard di alfabetizzazione, chiarire gli obblighi di tutte le parti, costruire un sistema di formazione all’alfabetizzazione sull’ia, cogliere le opportunità di sviluppo offerte dalla nuova generazione di tecnologie di intelligenza artificiale generativa, promuovere congiuntamente la divulgazione dell’educazione all’alfabetizzazione sull’ia e costruire un sistema sicuro ed efficace crescita dei minori e ambiente di apprendimento.

in secondo luogo, rafforzare l’educazione dei bambini sull’uso di internet, prestare attenzione al ruolo della dimostrazione tra pari e aiutare ragionevolmente i minori a stabilire i corretti valori di internet. la fase iniziale dell’uso di internet da parte dei bambini piccoli è un periodo critico per stabilire buone abitudini di utilizzo di internet. attualmente la tendenza dei minori ad utilizzare internet in giovane età diventa sempre più evidente. il gruppo dei pari è un obiettivo importante per i minori da imitare e da cui imparare, quindi dovremmo prestare attenzione al ruolo dei pari nel processo di utilizzo di internet, fornire modelli di ruolo per i minori e aiutare sottilmente i minori a migliorare la loro alfabetizzazione su internet.

in terzo luogo, le piattaforme sono incoraggiate a esplorare l’uso della tecnologia ai per creare modelli di compagnia personalizzati per i giovani. da un lato, ciascuna piattaforma è incoraggiata a esplorare a fondo la nuova generazione di tecnologia di intelligenza artificiale generativa, a sviluppare software di filtraggio di rete più mirati e applicazioni di monitoraggio dei genitori, ad esempio utilizzando una modalità di ricerca pura che combina flusso di informazioni + ricerca per generare informazioni adatte per diverse fasce d'età un pool di contenuti di alta qualità di cui gli adulti hanno bisogno e un modello giovanile personalizzato adatto a diverse fasce d'età, per ottenere la transizione da utilizzabile, efficace ed efficace a facile da usare e amore da usare. d'altra parte, ciascuna piattaforma deve anche fornire contenuti sufficientemente personalizzati e flessibili in base alle caratteristiche di utilizzo di internet da parte dei minori di diverse età per soddisfare le esigenze dei minori di autonomia e libertà di esplorazione nel cyberspazio. inoltre, la piattaforma dovrebbe anche esplorare l’uso della tecnologia ai per identificare in modo intelligente i comportamenti online e gli stati psicologici dei minori, scoprire tempestivamente e avvisare di comportamenti anomali, aiutare i genitori e le piattaforme a realizzare interventi mirati e stabilire un meccanismo di adattamento dinamico basato sul feedback. sulla crescita, i cambiamenti e l'utilizzo dei minori, e un meccanismo di raccomandazione per l'adeguamento tempestivo delle strategie e delle tecnologie di gestione.