ir ao banheiro tornou-se uma “grave violação da disciplina”. somente essas regras escolares deveriam ser “auto-examinadas”.
2024-09-18
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□chen qi (universidade jinggangshan)
recentemente, um estudante do ensino médio na cidade de huairen, província de shanxi, recebeu uma advertência séria da secretária da escola por ir ao banheiro à noite e foi obrigado a imprimir 1.000 exemplares de "autoconsciência" às suas próprias custas e distribuí-los. este assunto gerou discussões acaloradas. em 18 de setembro, o departamento de educação da cidade de huairen respondeu que as penalidades relevantes eram inadequadas e que a escola havia reembolsado a taxa de impressão de 100 yuans do aluno. (jimu news, 18 de setembro)
como este aluno escreveu em sua resenha, não existem regras. para melhor gerir os alunos, é compreensível que as escolas formulem regras e regulamentos correspondentes. de acordo com a resposta da equipe do departamento de educação moral da escola, a escola pratica auto-estudo às 10h20 todas as noites e as luzes apagam às 10h45. de acordo com os regulamentos, entre o apagamento das luzes e as 11h40, salvo em circunstâncias especiais, os alunos não estão autorizados a ir à casa de banho ou a movimentar-se à vontade, “por medo de perturbar o sono dos outros alunos”. do ponto de vista dos administradores escolares, essa mudança visa, na verdade, criar um ambiente tranquilo para os alunos dormirem entre depois do apagamento das luzes e 11h40.
no entanto, tais regras escolares são obviamente contrárias à razão e revelam percepções estranhas e deformadas a cada passo. o aluno que foi punido escreveu em sua avaliação: “isso se deve às minhas próprias razões e ao meu fracasso em elaborar meu próprio plano”. eu me pergunto o que os funcionários da escola pensaram quando revisaram esta avaliação. as pessoas têm três necessidades urgentes. é realmente difícil para as pessoas fazerem planos para coisas como ir ao banheiro, ou mesmo concluí-las dentro de um prazo determinado. para ser franco, isso ocorre porque a escola priva os alunos da conveniência da vida pela conveniência da gestão. em vez de pedir aos alunos que violam as regras da escola que se auto-avaliem, é melhor dizer que tais regras escolares deveriam ser "auto-exame".
além disso, os alunos são obrigados a imprimir 1.000 cópias da carta de autorreflexão às suas próprias custas e distribuí-la. esse tipo de punição vai muito além de meras deficiências. quando os alunos estudam na escola, é sua obrigação obedecer à gestão necessária, mas isso não significa que a escola possa impor arbitrariamente sanções transfronteiriças. se um relatório de aula com o nome do aluno for impresso e distribuído, onde deverá ser colocada a dignidade pessoal do aluno? os funcionários da escola devem compreender que são educadores em primeiro lugar e depois gestores. perdendo as habilidades mais básicas de cuidado e empatia dos educadores, e buscando apenas a conveniência e eficiência da gestão, esse tipo de comportamento está fadado a ser insustentável no longo prazo.
é claro que também devemos compreender que é impossível para os administradores escolares não saberem que não é possível ir ao banheiro conforme o planejado. o “saber que não se pode fazer, mas fazer” da escola ainda é uma medida emergencial no contexto da educação vinculada ao desempenho educacional. as pessoas têm três prioridades, mas em muitas escolas o ensino tem apenas uma prioridade: os resultados dos testes. a pressão para ingressar no ensino superior comprimiu ao extremo o tempo no ensino médio. a escola tem auto-estudo às 10h20 todas as noites, então o horário de acordar no dia seguinte não deve ser tarde demais. para permitir que os alunos tenham tempo de sono suficiente para lidar com as tarefas de estudo do dia seguinte, a escola surgiu com esta estratégia para trocar a liberdade dos alunos de irem ao banheiro pela eficiência da gestão.
as regras escolares da escola envolvida têm causado polêmica, mas a falta de liberdade escondida por trás delas não é um caso isolado. mesmo que a escola não formule regras e regulamentos escolares, num tempo altamente apertado, o que pode ser feito já está determinado. é fácil questionar as regras da escola, mas não é fácil pedir a liberdade do ensino médio. neste incidente, a escola utilizou as regras escolares para concretizar as restrições à liberdade nas escolas secundárias. mas, na realidade, na vida escolar, onde cada segundo conta, as restrições à liberdade sempre foram comuns. num contexto educativo em que a taxa de admissão ao ensino superior é o testemunho, existe um certo conflito entre a liberdade e a continuação da educação. no entanto, não será também uma questão importante para os educadores capacitar os estudantes para lidar adequadamente com a relação entre liberdade e educação? educação adicional?
recentemente, alguns meios de comunicação publicaram um artigo intitulado “ir para a faculdade é “gratuito”?”. ele apontou que a faculdade não é um paraíso para a liberdade e lembrou aos estudantes universitários que eles deveriam tratar a vida universitária corretamente. a verdade é realmente verdade, mas muitas vezes, estudantes universitários podem estar pedindo liberdade nas escolas secundárias, intencionalmente ou não. e é exatamente esse o problema que existe objetivamente no processo de transição educacional, ou seja, na passagem de um extremo a outro. uma coisa que deve ser admitida é que a maioria dos estudantes arrancou deles toda a liberdade no ensino médio, de modo que ansiavam por liberdade na faculdade. a forma de fazer correcções exige não só demasiada “liberdade” nas universidades, mas também muito pouca “liberdade” nas escolas secundárias. esta é a verdadeira forma de equilíbrio e é também onde a nossa educação precisa de ser melhorada.
