as escolas internacionais sempre foram as favoritas das famílias de classe média em pequim, xangai e guangzhou.

a mensalidade anual de duzentos a trezentos mil yuans não só dá às crianças uma educação de elite, mas também um “ingresso dourado” para escolas famosas em todo o mundo.

mas agora, esta mania está a diminuir silenciosamente, com cada vez mais famílias de classe média a optarem por não frequentar escolas internacionais.

será porque as propinas são demasiado elevadas ou a qualidade do ensino não corresponde às expectativas? ou será que os conceitos educativos dos pais mudaram e se tornaram mais pragmáticos?

no segundo semestre de 2024, a economia global ainda está fraca, as carteiras das famílias de classe média estão a ficar cada vez mais escassas e a vida está a ficar mais apertada.

o rebaixamento do consumo tornou-se uma “escolha indefesa” para muitas pessoas.e a despesa com a educação, embora seja “a última rubrica que pode ser cortada”, tem de começar a ser ajustada.

olhando para trás, para este verão, muitos pais suspirarão: “com um salário mensal de 30.000 yuans, dificilmente posso pagar as férias de verão!”

as viagens de estudo ao exterior originalmente organizadas e várias aulas de interesse com professores famosos custam muitas vezes dezenas de milhares, o que já sobrecarregou as famílias de classe média.

para reduzir o estresse, muitas famílias começaram a cancelar viagens caras ao exterior, reduzir seletivamente as aulas de interesse dos filhos e as atividades de verão também mudaram de "pacotes de luxo" para "pacotes econômicos".

contudo, logo após as férias de verão, no primeiro dia do período escolar internacional, os pais descobriram um problema mais prático.obviamente há menos pessoas na classe! em algumas turmas, um terço dos alunos desistiu.

a família de liliana é uma típica família de classe média de xangai. tanto o marido como a mulher são altamente qualificados. liliana trabalha como gestora numa empresa com financiamento estrangeiro e o seu marido trabalha numa empresa de internet.

como a situação financeira da sua família era boa, liliana enviou os seus filhos para uma escola internacional sem hesitação. embora nenhum membro da família tenha experiência de estudo no exterior, o plano educacional dos filhos é muito claro, ou seja, futuramente frequentarão escolas britânicas e americanas de prestígio.

no entanto, nos últimos dois anos, a actividade das empresas com financiamento estrangeiro foi afectada pela situação económica internacional. a empresa de liliana começou a despedir funcionários e os prémios e benefícios também foram significativamente reduzidos.

a indústria da internet onde meu marido trabalha também enfrenta um inverno frio, e a onda de demissões pode afetar a família a qualquer momento.

as despesas com aulas extracurriculares para crianças, as mensalidades anuais das escolas internacionais, que podem facilmente custar centenas de milhares, além das altas despesas futuras com estudos no exterior, de repente tornaram-se um fardo pesado.

diante da pressão, liliana e o marido pesaram repetidamente e finalmente decidiram transferir os filhos de volta para escolas públicas para aliviar a pressão financeira da família.

no entanto, as crianças cresceram no ambiente de aprendizagem livre das escolas internacionais. depois de ingressarem repentinamente nas escolas públicas, obviamente se sentiram desconfortáveis ​​diante do ritmo de aprendizagem rigoroso e da pressão dos exames.

o desempenho caiu, a pressão do estudo aumentou acentuadamente e as crianças começaram a sentir resistência em ir à escola.

embora as pressões financeiras tenham diminuído, os problemas de adaptação académica das crianças mergulharam-nas em novas ansiedades.liliana lamentou que, nos termos atuais, seu filho seja uma criança inacabada de classe média.

a experiência de liliana é um microcosmo das mudanças atuais nas escolhas educativas de muitas famílias de classe média.

sob o duplo ataque da pressão económica e da competição educativa, os pais têm de abandonar a ilusão da “educação de elite” e começar a planear um percurso educativo mais rentável para os seus filhos.

já não é novidade que as propinas das escolas internacionais são elevadas. as escolas internacionais em pequim, xangai e guangzhou custam frequentemente entre 200.000 e 300.000 yuans por ano, ou até mais.

juntamente com os “custos ocultos” das atividades, visitas de estudo e acampamentos de verão organizados pelas escolas, muitas famílias gradualmente se sentem “insuportáveis”.

à medida que o custo de vida aumenta, o custo da educação tornou-se a gota d’água para muitas famílias.

não só isso, mas os incidentes de “tempestade” em algumas escolas internacionais nos últimos anos também deixaram os pais de classe média cada vez mais preocupados.

devido à má gestão operacional ou a problemas financeiros, algumas escolas internacionais fecharam ou suspenderam repentinamente as aulas, causando grande sofrimento aos pais e alunos.

existem também algumas escolas internacionais que outrora prometiam serviços educativos estáveis ​​e de alta qualidade, mas agora enfrentam frequentemente problemas como o declínio da qualidade do ensino, a gestão caótica e a perda de professores estrangeiros.

leitura relacionada: as aulas estão prestes a começar e a escola particular número 1 em shenzhen é atingida por um trovão. mais de 800 famílias de classe média não têm escola para frequentar.

as escolas internacionais que outrora foram conhecidas como “educação de elite” enfrentam agora muitos problemas que podem cair sobre todas as famílias a qualquer momento.

em vez de continuarem a suportar pesadas propinas, alguns pais recorrem aos departamentos internacionais de escolas públicas de alta qualidade do país.

o departamento internacional das escolas públicas não só tem excelente desempenho acadêmico, mas também possui recursos didáticos e sistema de gestão mais completos, mas o custo é muito inferior ao das escolas internacionais.

além disso, escolher o departamento internacional de uma escola pública também traz uma vantagem:

se houver incertezas no plano de estudos no estrangeiro, os estudantes podem regressar ao sistema educativo dentro do sistema nacional a qualquer momento para evitar ficar presos num dilema e ter a flexibilidade de escolher se avançam para atacar ou recuam para defender.

entretanto, outros pais escolheram o caminho mais directo, enviando os seus filhos para escolas privadas no reino unido e nos estados unidos.

em comparação com as escolas nacionais e internacionais, estas escolas privadas britânicas e americanas têm uma longa história, excelente qualidade de ensino e taxas de admissão mais elevadas.

também permite que os alunos sejam expostos mais cedo a ambientes e culturas de aprendizagem no exterior, estabelecendo assim uma base mais sólida para futuras candidaturas universitárias.

embora esta opção ainda exija o pagamento de propinas elevadas, em comparação com as incertezas das escolas nacionais e internacionais, muitas famílias de classe média acreditam que este investimento tem mais “valor pelo dinheiro”.

algumas famílias escolheram outro caminho: abandonar directamente as escolas internacionais e enviar os seus filhos para instituições de formação linguística a tempo inteiro para estudarem cursos internacionais.

estas famílias acreditam que nas escolas internacionais tradicionais, limitadas pelos professores e pela eficiência do ensino, é difícil para os seus filhos se concentrarem na preparação para os exames.

nas instituições, uma orientação curricular mais direcionada pode ajudar as crianças a evitar desvios, a estudar e a preparar-se para os exames de forma eficiente e a candidatarem-se diretamente a universidades estrangeiras.

nos últimos anos, cada vez mais famílias que se preparam para estudar fora do sistema abandonaram as escolas internacionais e voltaram a sua atenção para instituições de formação linguística a tempo inteiro.

na instituição de tutoria, me dediquei a estudar diversos cursos internacionais e a estudar exames de idiomas no exterior, evitando a escola e me inscrevendo diretamente em universidades estrangeiras.

esse tipo de comportamento também é chamado de “aprendizagem fora do trabalho” por muitas famílias que estudam no exterior.

nos últimos anos, surgiram cada vez mais instituições de formação linguística para fornecer tutoria abrangente para exames internacionais como ielts, toefl e a-level.

os professores de muitas instituições formaram-se em escolas mundialmente famosas e o seu nível de ensino é tão bom como o de algumas das principais escolas internacionais.

além disso, o ritmo de ensino das instituições de ensino de idiomas é mais flexível, podendo montar aulas e ajustá-las de acordo com as reais necessidades dos alunos, o que é mais eficiente do que seguir o horário fixo do curso na escola.

durante o processo de preparação, os alunos inevitavelmente encontrarão resultados de testes insatisfatórios e poderão precisar refazer o teste várias vezes para melhorar suas pontuações.

o cronograma curricular das escolas internacionais é relativamente apertado e pode ser difícil reservar tempo suficiente para uma preparação abrangente para exames.

nas instituições de formação, um aluno pode concluir de quatro a cinco cursos em um ano e meio, sobrando mais um ano para fazer exames de reposição ou fortalecer áreas fracas.tal arranjo é quase impossível de se conseguir em uma escola internacional.

embora signifique abandonar o modelo tradicional de educação escolar, aos olhos de muitas famílias de classe média, este é um caminho mais pragmático e eficiente.

através de formação de alta intensidade e autogestão, as crianças podem melhorar as suas pontuações num curto período de tempo, reduzir os riscos dos exames e, eventualmente, ir directamente para escolas de prestígio no estrangeiro.

esse tipo de "aprendizagem fora do trabalho" pode gastar dinheiro com sabedoria, não apenas economizando tempo, mas também abrindo um caminho mais tranquilo para o futuro das crianças.

a “saída” das famílias de classe média não é apenas uma reacção às elevadas propinas e à concorrência feroz, mas reflecte também uma mudança profunda nos conceitos educativos.

os pais estão a começar a pensar de forma mais pragmática e a escolher caminhos educativos mais alinhados com as necessidades de crescimento dos seus filhos e com a acessibilidade financeira das suas famílias.

embora a aura das escolas internacionais já não brilhe, a diversificação do mercado educativo está a proporcionar a cada família mais escolhas.

de escolas internacionais a estudos no exterior e instituições de treinamento em tempo integral,os pais já não perseguem cegamente o rótulo de “elite”, mas planeiam racionalmente um futuro educativo mais adequado e sustentável para os seus filhos.