τα διεθνή σχολεία ήταν πάντα τα αγαπημένα για τις οικογένειες της μεσαίας τάξης στο πεκίνο, τη σαγκάη και το γκουανγκζού.

τα ετήσια δίδακτρα από διακόσιες έως τριακόσιες χιλιάδες γιουάν όχι μόνο παρέχουν στα παιδιά ελίτ εκπαίδευση, αλλά και «χρυσό εισιτήριο» για διάσημα σχολεία σε όλο τον κόσμο.

αλλά τώρα, αυτή η τρέλα υποχωρεί αθόρυβα, με όλο και περισσότερες οικογένειες της μεσαίας τάξης να αποχωρούν από τα διεθνή σχολεία.

είναι επειδή τα δίδακτρα είναι πολύ υψηλά ή η ποιότητα της εκπαίδευσης δεν μπορεί να ανταποκριθεί στις προσδοκίες; ή μήπως έχουν αλλάξει οι εκπαιδευτικές έννοιες των γονέων και έχουν γίνει πιο πραγματιστές;

μέχρι το δεύτερο εξάμηνο του 2024, η παγκόσμια οικονομία είναι ακόμα αδύναμη, τα πορτοφόλια των οικογενειών της μεσαίας τάξης γίνονται όλο και πιο λεπτά και η ζωή γίνεται όλο και πιο στενή.

η υποβάθμιση της κατανάλωσης έχει γίνει μια «ανήμπορη επιλογή» για πολλούς ανθρώπους.και οι δαπάνες για την εκπαίδευση, αν και είναι «το τελευταίο στοιχείο που μπορεί να περικοπεί», πρέπει να αρχίσουν να αναπροσαρμόζονται.

κοιτάζοντας πίσω αυτό το καλοκαίρι, πολλοί γονείς θα αναστενάζουν: "με μηνιαίο μισθό 30.000 γιουάν, δύσκολα μπορώ να αντέξω οικονομικά τις καλοκαιρινές διακοπές!"

οι αρχικά οργανωμένες εκδρομές στο εξωτερικό και τα διάφορα μαθήματα ενδιαφέροντος με διάσημους δασκάλους κοστίζουν συχνά δεκάδες χιλιάδες, τα οποία έχουν ήδη κατακλύσει οικογένειες της μεσαίας τάξης.

για να μειώσουν το άγχος, πολλές οικογένειες έχουν αρχίσει να ακυρώνουν ακριβά ταξίδια στο εξωτερικό, να μειώνουν επιλεκτικά τα μαθήματα ενδιαφέροντος των παιδιών τους και οι καλοκαιρινές δραστηριότητες έχουν επίσης αλλάξει από «πολυτελή πακέτα» σε «οικονομικά πακέτα».

ωστόσο, λίγο μετά τις καλοκαιρινές διακοπές, την πρώτη μέρα της διεθνούς σχολικής περιόδου, οι γονείς ανακάλυψαν ένα πιο πρακτικό πρόβλημα.προφανώς υπάρχουν λιγότεροι άνθρωποι στην τάξη! σε ορισμένες τάξεις, το ένα τρίτο των μαθητών αποχώρησε.

η οικογένεια της liliana είναι μια τυπική οικογένεια της μεσαίας τάξης της σαγκάης, τόσο ο σύζυγος όσο και η σύζυγος είναι υψηλού μορφωτικού επιπέδου.

επειδή η οικονομική κατάσταση της οικογένειάς της ήταν καλή, η λιλιάνα έστειλε τα παιδιά της σε διεθνές σχολείο χωρίς δισταγμό. αν και κανένας από την οικογένεια δεν έχει εμπειρία από σπουδές στο εξωτερικό, το εκπαιδευτικό τους σχέδιο για τα παιδιά τους είναι πολύ σαφές, δηλαδή, θα φοιτούν στο μέλλον σε διάσημα βρετανικά και αμερικανικά σχολεία.

ωστόσο, τα τελευταία δύο χρόνια, οι επιχειρήσεις που χρηματοδοτούνται από το εξωτερικό επηρεάζονται από τη διεθνή οικονομική κατάσταση, η εταιρεία της liliana έχει αρχίσει να απολύει εργαζομένους, ενώ τα μπόνους και οι παροχές έχουν επίσης μειωθεί σημαντικά.

η βιομηχανία του διαδικτύου όπου εργάζεται ο σύζυγός μου αντιμετωπίζει επίσης έναν κρύο χειμώνα και το κύμα απολύσεων μπορεί να επηρεάσει την οικογένειά τους ανά πάσα στιγμή.

τα έξοδα για τα εξωσχολικά μαθήματα των παιδιών, τα ετήσια δίδακτρα των διεθνών σχολείων, που μπορεί εύκολα να κοστίσουν εκατοντάδες χιλιάδες, συν τα υψηλά έξοδα για μελλοντικές σπουδές στο εξωτερικό, ξαφνικά έγιναν βαρύ φορτίο.

αντιμέτωποι με την πίεση, η λιλιάνα και ο σύζυγός της ζύγισαν επανειλημμένα και τελικά αποφάσισαν να μεταφέρουν τα παιδιά τους πίσω στα δημόσια σχολεία για να ανακουφίσουν την οικονομική πίεση της οικογένειας.

ωστόσο, τα παιδιά μεγάλωσαν στην ελεύθερη μαθησιακή ατμόσφαιρα των διεθνών σχολείων, αφού μπήκαν ξαφνικά στα δημόσια σχολεία, προφανώς ένιωσαν άβολα αντιμετωπίζοντας τον αυστηρό ρυθμό μάθησης και την πίεση των εξετάσεων.

οι επιδόσεις έπεσαν, η πίεση της μελέτης αυξήθηκε απότομα και τα παιδιά άρχισαν να αισθάνονται ανθεκτικά στο να πάνε στο σχολείο.

αν και οι οικονομικές πιέσεις έχουν αμβλυνθεί, τα προβλήματα ακαδημαϊκής προσαρμογής των παιδιών τα έχουν βυθίσει σε νέα άγχη.η λιλιάνα θρηνούσε που με τους σημερινούς όρους, το παιδί της είναι ένα ημιτελές παιδί της μεσαίας τάξης.

η εμπειρία της liliana είναι μια μικρογραφία των σημερινών αλλαγών στις επιλογές εκπαίδευσης για πολλές οικογένειες της μεσαίας τάξης.

κάτω από τη διπλή επίθεση της οικονομικής πίεσης και του εκπαιδευτικού ανταγωνισμού, οι γονείς πρέπει να εγκαταλείψουν την ψευδαίσθηση της «ελίτ εκπαίδευσης» και να αρχίσουν να σχεδιάζουν μια πιο οικονομικά αποδοτική εκπαιδευτική διαδρομή για τα παιδιά τους.

δεν είναι πλέον είδηση ​​ότι τα διεθνή σχολικά δίδακτρα είναι υψηλά.

σε συνδυασμό με το «κρυφό κόστος» των δραστηριοτήτων, των εκπαιδευτικών ξεναγήσεων και των καλοκαιρινών κατασκηνώσεων που διοργανώνουν τα σχολεία, πολλές οικογένειες σταδιακά αισθάνονται «αφόρητες».

καθώς το κόστος ζωής αυξάνεται, το κόστος της εκπαίδευσης έχει γίνει η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι για πολλές οικογένειες.

και όχι μόνο αυτό, αλλά τα περιστατικά «καταιγίδας» σε ορισμένα διεθνή σχολεία τα τελευταία χρόνια έχουν κάνει επίσης τους γονείς της μεσαίας τάξης να ανησυχούν όλο και περισσότερο.

λόγω κακής διαχείρισης ή οικονομικών προβλημάτων, ορισμένα διεθνή σχολεία έκλεισαν ξαφνικά ή ανέστειλαν τα μαθήματα, προκαλώντας μεγάλη αγωνία σε γονείς και μαθητές.

υπάρχουν επίσης ορισμένα διεθνή σχολεία που κάποτε υπόσχονταν υψηλής ποιότητας και σταθερές εκπαιδευτικές υπηρεσίες, αλλά τώρα αντιμετωπίζουν συχνά προβλήματα όπως η πτώση της ποιότητας της διδασκαλίας, η χαοτική διαχείριση και η απώλεια ξένων δασκάλων.

σχετική ανάγνωση: το σχολείο πρόκειται να ξεκινήσει και το νο. 1 ιδιωτικό σχολείο στο shenzhen χτυπήθηκε από κεραυνούς περισσότερες από 800 οικογένειες μεσαίας τάξης δεν έχουν σχολείο για να πάνε.

τα διεθνή σχολεία, που κάποτε ήταν γνωστά ως «ελίτ εκπαίδευση», αντιμετωπίζουν πλέον πολλά προβλήματα.

αντί να συνεχίσουν να επιβαρύνονται με βαριά δίδακτρα, ορισμένοι γονείς στρέφονται στα διεθνή τμήματα δημοσίων σχολείων υψηλής ποιότητας στη χώρα.

το διεθνές τμήμα των δημόσιων σχολείων όχι μόνο έχει εξαιρετικές ακαδημαϊκές επιδόσεις, αλλά διαθέτει και πληρέστερους διδακτικούς πόρους και σύστημα διαχείρισης, αλλά το κόστος είναι πολύ χαμηλότερο από αυτό των διεθνών σχολείων.

επιπλέον, η επιλογή του διεθνούς τμήματος ενός δημόσιου σχολείου έχει επίσης ένα πλεονέκτημα:

εάν υπάρχουν αβεβαιότητες στο πρόγραμμα σπουδών στο εξωτερικό, οι μαθητές μπορούν να επιστρέψουν στο εκπαιδευτικό σύστημα εντός του εγχώριου συστήματος ανά πάσα στιγμή για να αποφύγουν να παγιδευτούν σε δίλημμα και να έχουν την ευελιξία να επιλέξουν αν θα προχωρήσουν στην επίθεση ή θα υποχωρήσουν για να αμυνθούν.

εν τω μεταξύ, άλλοι γονείς επέλεξαν την πιο άμεση διαδρομή, στέλνοντας τα παιδιά τους σε ιδιωτικά σχολεία στο ηνωμένο βασίλειο και τις ηνωμένες πολιτείες.

σε σύγκριση με εγχώρια και διεθνή σχολεία, αυτά τα βρετανικά και αμερικανικά ιδιωτικά σχολεία έχουν μακρά ιστορία, εξαιρετική ποιότητα διδασκαλίας και υψηλότερα ποσοστά εισαγωγής.

επιτρέπει επίσης στους μαθητές να εκτεθούν νωρίτερα σε περιβάλλοντα μάθησης και κουλτούρες στο εξωτερικό, θέτοντας έτσι μια πιο γερή βάση για μελλοντικές πανεπιστημιακές εφαρμογές.

αν και αυτή η επιλογή εξακολουθεί να απαιτεί την καταβολή υψηλών διδάκτρων, σε σύγκριση με την αβεβαιότητα των εγχώριων και διεθνών σχολείων, πολλές οικογένειες της μεσαίας τάξης πιστεύουν ότι αυτή η επένδυση είναι πιο «value for money».

ορισμένες οικογένειες έχουν επιλέξει έναν άλλο δρόμο: να εγκαταλείψουν τα διεθνή σχολεία απευθείας και να στείλουν τα παιδιά τους σε ιδρύματα γλωσσικής κατάρτισης πλήρους απασχόλησης για να σπουδάσουν διεθνή μαθήματα.

αυτές οι οικογένειες πιστεύουν ότι στα παραδοσιακά διεθνή σχολεία, που περιορίζονται από τους δασκάλους και την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας, είναι δύσκολο για τα παιδιά τους να επικεντρωθούν στην προετοιμασία για τις εξετάσεις.

στα ιδρύματα, η πιο στοχευμένη καθοδήγηση μαθημάτων μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να αποφύγουν τις παρακάμψεις, να μελετήσουν και να προετοιμαστούν αποτελεσματικά για τις εξετάσεις και να υποβάλουν αίτηση απευθείας σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.

τα τελευταία χρόνια, όλο και περισσότερες οικογένειες που προετοιμάζονται να σπουδάσουν εκτός του συστήματος εγκατέλειψαν τα διεθνή σχολεία και έστρεψαν την προσοχή τους σε ιδρύματα γλωσσικής κατάρτισης πλήρους απασχόλησης.

στο φροντιστήριο, αφιερώνομαι στη μελέτη διαφόρων διεθνών μαθημάτων και γλωσσικών εξετάσεων για σπουδές στο εξωτερικό, παρακάμπτοντας τη σχολή και απευθύνομαι απευθείας σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.

αυτό το είδος συμπεριφοράς ονομάζεται επίσης «εκμάθηση εκτός εργασίας» από πολλές οικογένειες που σπουδάζουν στο εξωτερικό.

τα τελευταία χρόνια, όλο και περισσότερα ιδρύματα γλωσσικής κατάρτισης έχουν εμφανιστεί για να παρέχουν ολοκληρωμένη διδασκαλία για διεθνείς εξετάσεις όπως το ielts, το toefl και το a-level.

οι δάσκαλοι σε πολλά ιδρύματα αποφοίτησαν από παγκοσμίου φήμης σχολεία και το επίπεδο διδασκαλίας τους είναι τόσο καλό όσο αυτό ορισμένων κορυφαίων διεθνών σχολείων.

επιπλέον, ο ρυθμός διδασκαλίας των ιδρυμάτων γλωσσικής κατάρτισης είναι πιο ευέλικτος και μπορούν να συνθέσουν μαθήματα και να τα προσαρμόσουν σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών, κάτι που είναι πιο αποτελεσματικό από το να ακολουθείτε το σταθερό πρόγραμμα μαθημάτων στο σχολείο.

κατά τη διαδικασία προετοιμασίας, οι μαθητές θα συναντήσουν αναπόφευκτα μη ικανοποιητικά αποτελέσματα των εξετάσεων και μπορεί να χρειαστεί να ξαναδώσουν το τεστ πολλές φορές για να βελτιώσουν τις βαθμολογίες τους.

το πρόγραμμα σπουδών των διεθνών σχολείων είναι σχετικά σφιχτό και μπορεί να είναι δύσκολο να αφιερωθεί αρκετός χρόνος για ολοκληρωμένη προετοιμασία για τις εξετάσεις.

στα ιδρύματα κατάρτισης, ένας μαθητής μπορεί να ολοκληρώσει τέσσερα έως πέντε μαθήματα σε ενάμιση χρόνο, αφήνοντας άλλον έναν χρόνο για να επαναλάβει ή να ενισχύσει τις αδύναμες περιοχές.μια τέτοια ρύθμιση είναι σχεδόν αδύνατο να επιτευχθεί σε ένα διεθνές σχολείο.

αν και σημαίνει εγκατάλειψη του παραδοσιακού μοντέλου σχολικής εκπαίδευσης, στα μάτια πολλών οικογενειών της μεσαίας τάξης, αυτός είναι ένας πιο ρεαλιστικός και αποτελεσματικός δρόμος.

μέσω υψηλής έντασης εκπαίδευσης και αυτοδιαχείρισης, τα παιδιά μπορούν να βελτιώσουν τις βαθμολογίες τους σε σύντομο χρονικό διάστημα, να μειώσουν τους κινδύνους για τις εξετάσεις και τελικά να πάνε κατευθείαν σε σχολεία κύρους στο εξωτερικό.

αυτό το είδος "εκμάθησης εκτός εργασίας" μπορεί να ξοδέψει χρήματα με σύνεση, όχι μόνο εξοικονομώντας χρόνο, αλλά και ανοίγοντας έναν πιο ομαλό δρόμο για το μέλλον των παιδιών.

η «έξοδος» των οικογενειών της μεσαίας τάξης δεν είναι μόνο αντίδραση στα υψηλά δίδακτρα και τον σκληρό ανταγωνισμό, αλλά αντανακλά και μια βαθιά αλλαγή στις εκπαιδευτικές έννοιες.

οι γονείς αρχίζουν να σκέφτονται πιο ρεαλιστικά και να επιλέγουν εκπαιδευτικά μονοπάτια που συνάδουν περισσότερο με τις αναπτυξιακές ανάγκες των παιδιών τους και την οικονομική προσιτότητα των οικογενειών τους.

αν και η αύρα των διεθνών σχολείων δεν λάμπει πλέον, η διαφοροποίηση της αγοράς εκπαίδευσης παρέχει σε κάθε οικογένεια περισσότερες επιλογές.

από διεθνή σχολεία έως σπουδές στο εξωτερικό και εκπαιδευτικά ιδρύματα πλήρους απασχόλησης,οι γονείς δεν επιδιώκουν πλέον τυφλά την ετικέτα «ελίτ», αλλά σχεδιάζουν ορθολογικά ένα πιο κατάλληλο και βιώσιμο εκπαιδευτικό μέλλον για τα παιδιά τους.