kansainväliset koulut ovat aina olleet keskiluokan perheiden suosikki pekingissä, shanghaissa ja guangzhoussa.

vuotuinen lukukausimaksu, joka on kahdesta kolmeensataa tuhatta yuania, ei ainoastaan ​​tarjoa lapsille eliittikoulutusta, vaan myös "kultaisen lipun" kuuluisiin kouluihin ympäri maailmaa.

mutta nyt tämä villitys on hiljaa väistymässä, ja yhä useammat keskiluokkaiset perheet jättävät kansainvälisten koulujen ulkopuolelle.

onko syynä liian korkea lukukausimaksu tai koulutuksen laatu ei vastaa odotuksia? vai ovatko vanhempien koulutuskäsitykset muuttuneet ja tulleet käytännönläheisemmiksi?

vuoden 2024 jälkipuoliskolla maailmantalous on edelleen heikko, keskiluokkaisten perheiden lompakot ohenevat ja elämä tiukenee.

kulutuksen alentamisesta on tullut "avuton valinta" monille ihmisille.ja koulutusmenoja, vaikka ne ovat "viimeinen erä, jota voidaan leikata", on alettava sopeuttaa.

tätä kesää muistettaessa monet vanhemmat huokaisevat: "30 000 yuanin kuukausipalkalla minulla on tuskin varaa kesälomaan!"

alunperin ulkomaille järjestetyt opintomatkat ja erilaiset kiinnostustunnit kuuluisien opettajien kanssa maksavat usein kymmeniä tuhansia, jotka ovat jo tyrmänneet keskiluokkaiset perheet.

stressin vähentämiseksi monet perheet ovat alkaneet perua kalliita ulkomaanmatkoja, vähentää valikoivasti lastensa kiinnostustunteja, ja myös kesäaktiviteetit ovat muuttuneet "luksuspaketeista" "taloudellisiksi paketeiksi".

heti kesäloman jälkeen, kansainvälisen lukukauden ensimmäisenä päivänä, vanhemmat huomasivat kuitenkin käytännönläheisemmän ongelman.luokassa on selvästi vähemmän ihmisiä! joillakin luokilla kolmasosa opiskelijoista lähti.

lilianan perhe on tyypillinen shanghailainen keskiluokkainen perhe. sekä mies että vaimo ovat korkeasti koulutettuja johtajana ulkorahoitteisessa yrityksessä, ja hänen miehensä työskentelee internet-yrityksessä.

koska hänen perheensä taloudellinen tilanne oli hyvä, liliana lähetti lapsensa kansainväliseen kouluun epäröimättä. vaikka kenelläkään perheestä ei ole kokemusta ulkomailla opiskelusta, heidän lastensa koulutussuunnitelma on hyvin selkeä, eli he tulevat jatkossa käymään arvostetuissa brittiläisissä ja amerikkalaisissa kouluissa.

viimeisen kahden vuoden aikana ulkorahoitteisten yritysten toimintaan on kuitenkin vaikuttanut kansainvälinen taloustilanne, ja myös palkkioita ja etuja on vähennetty merkittävästi.

internet-teollisuutta, jossa mieheni työskentelee, on myös edessään kylmä talvi, ja irtisanomisten aalto voi vaikuttaa heidän perheeseensä milloin tahansa.

lasten koulun ulkopuolisten tuntien kulut, kansainvälisten koulujen vuosikurssit, jotka voivat helposti maksaa satoja tuhansia, sekä korkeat tulevaisuuden ulkomailla opiskelukustannukset nousivat yhtäkkiä raskaaksi taakkaksi.

paineen edessä liliana ja hänen miehensä punnisivat toistuvasti ja päättivät lopulta siirtää lapsensa takaisin julkisiin kouluihin lievittääkseen perheen taloudellisia paineita.

lapset kuitenkin kasvoivat kansainvälisten koulujen vapaassa oppimisilmapiirissä yhtäkkiä julkisiin kouluihin astuttuaan he ilmeisesti tunsivat olonsa epämukavaksi tiukan oppimistahdin ja koepaineen edessä.

suorituskyky heikkeni, opiskelupaine kasvoi jyrkästi ja lapset alkoivat tuntea vastustuskykyä koulunkäynnille.

vaikka taloudelliset paineet ovat helpottaneet, lasten akateemiset sopeutumisongelmat ovat syöttäneet heidät uusiin ahdistuksiin.liliana valitti, että hänen lapsensa on tämän päivän termein keskiluokan keskeneräinen lapsi.

lilianan kokemus on mikrokosmos monien keskiluokkaisten perheiden koulutusvalintojen nykyisistä muutoksista.

taloudellisen paineen ja koulutuskilpailun kaksinkertaisen hyökkäyksen alla vanhempien on päästävä irti "eliittikoulutuksen" illuusiosta ja alettava suunnitella kustannustehokkaampaa koulutuspolkua lapsilleen.

ei ole enää uutinen, että kansainvälisten koulujen lukukausimaksut ovat korkeat.

yhdessä koulujen järjestämien aktiviteettien, opintomatkojen ja kesäleirien "piilokulujen" kanssa monet perheet tuntevat olonsa vähitellen "siettömäksi".

elinkustannusten noustessa koulutuskustannuksista on tullut monien perheiden viimeinen pisara.

ei vain, vaan viime vuosien "ukkosmyrskyt" joissakin kansainvälisissä kouluissa ovat myös saaneet keskiluokkaiset vanhemmat huolestuneemmiksi.

huonon operatiivisen hallinnon tai taloudellisten ongelmien vuoksi jotkut kansainväliset koulut ovat yhtäkkiä sulkeneet tai keskeyttäneet luokat, mikä on aiheuttanut suurta ahdistusta vanhemmille ja opiskelijoille.

on myös kansainvälisiä kouluja, jotka ennen lupasivat laadukkaita ja vakaita koulutuspalveluita, mutta nyt niissä on usein ongelmia, kuten opetuksen laadun heikkeneminen, kaoottinen johtaminen ja ulkomaisten opettajien menetys.

aiheeseen liittyvää luettavaa: koulu on alkamassa, ja shenzhenin yksityiskoulu nro 1 on ukkostanut yli 800 keskiluokkaista perhettä.

kansainväliset koulut, jotka tunnettiin aikoinaan "eliittikoulutuksena", kohtaavat nyt monia ongelmia. aikojen hiekka voi pudota jokaisen perheen päälle milloin tahansa.

sen sijaan, että ne jatkaisivat raskaiden lukukausimaksujen kantamista, osa vanhemmista kääntyy maan laadukkaiden julkisten koulujen kansainvälisten osastojen puoleen.

kansainvälisellä julkisten koulujen osastolla ei ole vain erinomaista akateemista suorituskykyä, vaan sillä on myös kattavammat opetusresurssit ja hallintajärjestelmä, mutta kustannukset ovat paljon alhaisemmat kuin kansainvälisillä kouluilla.

lisäksi julkisen koulun kansainvälisen osaston valinnassa on myös etu:

jos ulkomailla opiskelusuunnitelmassa on epävarmuutta, opiskelijat voivat milloin tahansa palata kotimaisen järjestelmän koulutusjärjestelmään välttääkseen joutumisen pulaan ja heillä on joustavuus valita, etenevätkö hyökkäämään vai vetäytyvätkö puolustamaan.

samaan aikaan muut vanhemmat ovat valinneet suoremman tien ja lähettäneet lapsensa yksityisiin kouluihin isossa-britanniassa ja yhdysvalloissa.

kotimaisiin ja kansainvälisiin kouluihin verrattuna näillä brittiläisillä ja amerikkalaisilla yksityiskouluilla on pitkä historia, erinomainen opetuksen laatu ja korkeammat pääsymaksut.

se mahdollistaa myös opiskelijoiden altistumisen ulkomaisille oppimisympäristöille ja -kulttuureille aikaisemmin, mikä luo vankan pohjan tuleville yliopistosovelluksille.

vaikka tämä vaihtoehto edellyttää edelleen korkeiden lukukausimaksujen maksamista, verrattuna kotimaisten ja kansainvälisten koulujen epävarmuustekijöihin, monet keskiluokkaiset perheet uskovat, että tämä investointi on enemmän "vastinetta rahalle".

jotkut perheet ovat valinneet toisen tien: keskeyttää kansainväliset koulut suoraan ja lähettää lapsensa kokopäiväisiin kielikoulutuslaitoksiin opiskelemaan kansainvälisiä kursseja.

nämä perheet uskovat, että perinteisissä kansainvälisissä kouluissa, joita rajoittavat opettajat ja opetuksen tehokkuus, lasten on vaikea keskittyä kokeisiin valmistautumiseen.

korkeakouluissa kohdennettu kurssiohjaus voi auttaa lapsia välttämään kiertoteitä, opiskelemaan ja valmistautumaan kokeisiin tehokkaasti sekä hakemaan suoraan ulkomaisiin yliopistoihin.

viime vuosina yhä useammat järjestelmän ulkopuolelle opiskelemaan valmistautuvat perheet ovat jättäneet kansainvälisten koulujen ulkopuolelle ja kääntäneet huomionsa kokopäiväisiin kielikoulutuslaitoksiin.

tutorointilaitoksessa omistaudun opiskelemaan erilaisia ​​kansainvälisiä kursseja ja kielikokeita ulkomailla opiskelemista varten, ohitan koulun ja haen suoraan ulkomaisiin yliopistoihin.

monet ulkomailla opiskelevat perheet kutsuvat tällaista käytöstä myös "off-the-job-oppimiseksi".

viime vuosina on syntynyt yhä enemmän kielikoulutuslaitoksia, jotka tarjoavat kattavaa tutorointia kansainvälisille kokeille, kuten ielts, toefl ja a-level.

monien oppilaitosten opettajat ovat valmistuneet maailmankuuluista kouluista, ja heidän opetustasonsa on yhtä hyvä kuin joidenkin kansainvälisten huippukoulujen.

lisäksi kielikoulutuslaitosten opetusrytmi on joustavampi ja ne voivat tehdä oppitunteja ja mukauttaa niitä opiskelijoiden todellisten tarpeiden mukaan, mikä on tehokkaampaa kuin koulun kiinteän kurssiaikataulun noudattaminen.

valmisteluprosessin aikana opiskelijat kohtaavat väistämättä epätyydyttäviä testituloksia, ja heidän on ehkä suoritettava testi uudelleen useita kertoja parantaakseen pisteitään.

kansainvälisten koulujen opetussuunnitelma on suhteellisen tiukka, ja kattavaan tenttiin valmistautumiseen voi olla vaikeaa varata riittävästi aikaa.

koulutuslaitoksissa opiskelija voi suorittaa neljästä viiteen kurssia puolessatoista vuodessa, jolloin toinen vuosi jää uusintakokeisiin tai heikkojen alueiden vahvistamiseen.tällaista järjestelyä on lähes mahdoton saavuttaa kansainvälisessä koulussa.

vaikka se tarkoittaa perinteisestä kouluopetusmallista luopumista, se on monien keskiluokkaisten perheiden silmissä pragmaattisempi ja tehokkaampi tie.

intensiivisen koulutuksen ja itsehallinnan avulla lapset voivat parantaa pisteitään lyhyessä ajassa, vähentää tenttiriskejä ja lopulta mennä suoraan arvostettuihin ulkomaisiin kouluihin.

tällainen "oppiminen työpaikan ulkopuolella" voi käyttää rahaa viisaasti, eikä vain säästää aikaa, vaan myös tasoittaa sujuvampaa tietä lasten tulevaisuudelle.

keskiluokkaisten perheiden "ulostulo" ei ole vain reaktio korkeisiin lukukausimaksuihin ja kovaan kilpailuun, vaan se heijastaa myös syvällistä koulutuskonseptien muutosta.

vanhemmat alkavat ajatella pragmaattisemmin ja valitsevat koulutuspolkuja, jotka vastaavat paremmin lastensa kasvutarpeita ja perheiden taloudellisia mahdollisuuksia.

vaikka kansainvälisten koulujen aura ei enää loista, koulutusmarkkinoiden monipuolistuminen tarjoaa jokaiselle perheelle enemmän valinnanvaraa.

kansainvälisistä kouluista ulkomailla opiskeluun ja kokopäiväisiin koulutuslaitoksiin,vanhemmat eivät enää sokeasti tavoittele "eliitin" leimaa, vaan suunnittelevat rationaalisesti lapsilleen sopivampaa ja kestävämpää koulutusta tulevaisuutta.