micro-registros são os mais populares em liaocheng | sexto dia do professor xiao liu no palco pela primeira vez: abrindo a janela para ver o mundo para as crianças
2024-09-11
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os alunos aqui são diferentes. uma simples palavra precisa ser repetida dezenas ou centenas de vezes antes que possa ser pronunciada mal. as crianças aqui não são diferentes das pessoas comuns. seu desejo por conhecimento e a vivacidade e alegria que irradiam ao seu redor são surpreendentes. sentindo-se aquecido.
na área de ensino do departamento de deficientes auditivos da escola de educação especial de liaocheng, quando o coxo “feliz dia do professor” se entrelaçava com a linguagem de sinais habilidosa, as crianças faziam o possível para transmitir sua gratidão ao professor liu com os gestos mais calmos e sorri, embora este seja o sexto dia da professora liu no pódio pela primeira vez, mas ela já se tornou uma só com as crianças daqui, e este raro momento de carinho está destinado a ser inesquecível para ela.
primeira vez no pódio, pressão e felicidade coexistem
o nome do professor liu entre as crianças é liu huiqi, de ganzhou, jiangxi. este ano, por meio de recrutamento, ele completou com sucesso sua transformação de identidade de graduado em inglês pela universidade de jinan para professor de inglês do ensino médio em uma escola de educação especial na cidade de liaocheng, realizando seu "sonho de ensino". para esta menina do sul que nasceu em 2002, ela se encheu de alegria quando subiu ao pódio pela primeira vez. no entanto, quando entrou em contato com a educação especial, enfrentou pressões e desafios nos dias em que passou. com crianças de educação especial dia e noite, ela também ganhou toque e carinho.
liu huiqi atualmente atua como professora de inglês em quatro turmas no departamento de deficientes visuais, oitava série e departamento de deficientes auditivos da escola. liu huiqi ainda se lembra da primeira aula quando subiu ao pódio pela primeira vez. situações com grandes diferenças, ainda é difícil realizar o ensino com tranquilidade. “há mais de uma dúzia de alunos em uma turma e a estratificação ainda é óbvia. alguns podem aceitar isso e alguns têm dificuldade em ensinar normalmente. antes de ingressar oficialmente no cargo, liu huiqi sabia pouco sobre educação especial. quando vim para a escola de educação especial liaocheng durante as férias de verão, a sensação mais intuitiva foi que os professores e líderes daqui pareciam muito gentis e gentis. isso relaxou a ansiedade inicial de liu huiqi e ela começou a se integrar gradualmente a esse grande grupo. durante as férias de verão, liu huiqi começou a se "aquecer" com antecedência e a entender o braille e a linguagem de sinais. no entanto, foi difícil para ela dominar o braille e a linguagem de sinais em pouco tempo. então eu estava muito nervoso antes da primeira aula da escola, preocupado em não conseguir me comunicar normalmente com as crianças, principalmente com as crianças do setor de deficientes auditivos.
após uma semana de aulas, liu huiqi sentiu a pressão, mas também ganhou felicidade. no departamento de deficientes auditivos, devido à proficiência insuficiente em linguagem de sinais, no início das aulas, confia-se mais nas instruções de ensino manuscritas e no uso da linguagem de sinais para crianças que ouvem e falam para auxiliar nas aulas. todas as vezes, desde a pronúncia esporádica até a correção e repetição repetidas vezes, até que todos os alunos da turma gradualmente alcançassem o ritmo e participassem, liu huiqi sentiu o desejo das crianças por conhecimento e lentamente apreciou esse processo gradual. de realização" também me pressiona para aprender continuamente habilidades relevantes e progredir com as crianças.
“na sala de aula bidirecional, também estou vivenciando a transformação”
em apenas uma semana, liu huiqi refletiu sobre as deficiências descobertas quando subiu ao pódio pela primeira vez depois da aula e preparou as aulas. devido aos diferentes grupos de alunos que enfrentou, também havia enormes diferenças nos métodos de ensino dos alunos. para alunos de escolas gerais e alunos de escolas especiais, eles enfrentam problemas como deficiência auditiva e visual, o que exige a ruptura dos métodos tradicionais de ensino. a identificação do braille e o aprendizado da linguagem de sinais tornaram-se os problemas mais realistas de liu huiqi. embora tenha dominado parte do conteúdo por meio do treinamento preliminar, o ensino diário ainda tem um longo caminho a percorrer. para acompanhar rapidamente o ritmo de ensino e comunicar-se habilmente com as crianças, liu huiqi acelerou o ritmo do auto-estudo. por um lado, ela aprendeu a reconhecer o braille e a linguagem de sinais com os antigos professores da escola, por um lado, aproveita o tempo de descanso para “recarregar” rapidamente através do aprendizado do curso online. como ela geralmente tem hospedagem e alimentação na escola, isso também lhe dá mais tempo livre para estudar sozinha. durante a preparação das aulas, ela também aprende constantemente os gestos da linguagem de sinais e os caracteres braille.
“fui caminhar com meus pais no fim de semana e comi uma comida deliciosa.” a terceira série do departamento de deficientes visuais da escola de educação especial de liaocheng é uma série particularmente especial, com apenas dois alunos em uma turma. apesar disso, liu huiqi ainda é dedicado. todos os seus esforços devido a defeitos congênitos de visão, eles só conseguem aprender em braille, mas as duas crianças de personalidade alegre têm uma sede de conhecimento incomparável. na aula, as crianças leem as palavras em inglês com uma pronúncia nítida. ao se comunicar com as crianças, é também o processo de progresso da aprendizagem de liu huiqi “eu ensino inglês às crianças, e as crianças também me ensinam braille”. ela ouve a pronúncia nítida das palavras das crianças fazia com que ela quisesse cada vez mais compartilhar mais conhecimentos com as crianças. ela gostava de segurar as mãozinhas das crianças no texto em braille e ouvi-las compartilhar palavras e frases. ela também estava acostumada a ouvir. para eles compartilharem seus ganhos diários com os finais de semana.
“achei que eles seriam muito retraídos e falariam muito pouco. mas são muito animados e alegres, gostam de se expressar à sua maneira e ocasionalmente têm algumas pequenas reflexões, além dos ganhos na linguagem de sinais e nas habilidades em braille. o maior ganho de liu huiqi são as pessoas ao seu redor. cercada por um grupo de crianças adoráveis. na vida, liu huiqi tem muitas interações com os alunos, como aprender linguagem de sinais depois da aula, comer no refeitório e cumprimentar os alunos, etc. isso também quebrou seu preconceito contra as crianças na educação especial. depois de se dar bem com elas atualmente, liu huiqi disse sem rodeios que essas crianças são inocentes e fofas e gostam de se comunicar e compartilhar com vocês. você pode sentir seu interesse pelo conhecimento e pelo amor. vida.
invista mais paciência e energia para pintar um futuro colorido para as crianças
liu huiqi ficou profundamente impressionada com as mudanças de uma estudante surda-muda. como ela não era proficiente em linguagem de sinais no início e não tinha comunicação, liu huiqi raramente prestava atenção nele. à medida que suas habilidades em linguagem de sinais continuavam a melhorar, ela conseguia. para se comunicar em linguagem de sinais simples, liu huiqi descobriu que o menino era muito inteligente e adorava rir. ele conseguia entender alguns conhecimentos aos poucos e se saía bem em várias tarefas e em responder perguntas. isso aumentou muito a confiança de liu huiqi, e ela também sentiu grande encorajamento e alegria. ela tem confiança para melhorar continuamente e progredir junto com as crianças.
animados, otimistas e um tanto atenciosos são os sentimentos mais intuitivos de liu huiqi em relação às crianças. embora essas crianças tenham defeitos físicos, sua vivacidade diária, inteligência e amor pela vida deixaram uma impressão profunda em liu huiqi. como sua família está fora da cidade, liu huiqi costuma comer e dormir na escola, o que também a aproxima mais das crianças. ao comer no refeitório, as crianças sentam-se animadamente ao lado dela e compartilham com ela qual prato é gostoso. hoje, liu huiqi também irá interagir e trocar coisas interessantes da vida com as crianças.
embora houvesse dificuldades de comunicação, as crianças não hesitaram em usar a força, repetindo continuamente as palavras mais simples e fazendo gestos com as mãos. durante a entrevista no departamento de deficientes auditivos, as crianças mantiveram espontaneamente a ordem. embora a comunicação não tenha sido tranquila, as crianças não pouparam esforços para correr, acenar com as mãos e continuar fazendo sons de “boo” para garantir que a entrevista transcorresse normalmente. . um garotão tímido estava encostado na parede, esperando por liu huiqi que estava passando. ele cruzou as mãos e disse timidamente: “professor, feliz dia do professor…” os olhos de liu huiqi gradualmente ficaram úmidos.
"para mim, muitas crianças com necessidades especiais são muito inteligentes. elas conseguem dominar habilidades como braille e linguagem de sinais desde cedo para se comunicarem com o mundo. isso é muito digno do meu estudo e se tornou a força motriz para meu aprendizado contínuo. e progresso. também fortaleceu a minha determinação como profissional a crença de uma professora de educação especial “como jovem professora de educação especial, ao falar sobre o futuro, liu huiqi tem uma compreensão mais profunda das responsabilidades que a educação especial exige. muita paciência, carinho e educação personalizada eles abrem uma janela para ver o mundo e me retribuem com a mais simples gratidão, dando-me energia e força para fazer algumas mudanças para o futuro das crianças.
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