am sechsten tag von liaocheng sind mikroaufnahmen am beliebtesten. lehrerin xiao liu steht zum ersten mal auf der bühne: das fenster zur welt für kinder öffnen
2024-09-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
die schüler hier sind anders. ein einfaches wort muss dutzende oder hunderte male wiederholt werden, bevor es schlecht ausgesprochen werden kann. die kinder hier unterscheiden sich nicht von gewöhnlichen menschen. ihr wissensdurst und die lebendigkeit, die sie um sich herum ausstrahlen, sind erstaunlich. fühle mich warm.
im unterrichtsbereich der hörgeschädigtenabteilung der sonderpädagogischen schule liaocheng versuchten die kinder ihr bestes, lehrer liu ihre dankbarkeit mit den ruhigsten gesten auszudrücken, als das lahme „happy teacher's day“ mit geschickter gebärdensprache verknüpft wurde und lächelt. dies ist der sechste tag, an dem lehrerin liu zum ersten mal auf dem podium steht, aber sie ist bereits eins mit den kindern hier geworden, und dieser seltene moment der wärme wird für sie unvergesslich bleiben.
beim ersten mal auf dem podium existieren druck und glück nebeneinander
der name des lehrers liu unter den kindern ist liu huiqi aus ganzhou, jiangxi. in diesem jahr habe ich durch die rekrutierung meine identitätstransformation von einem englisch-hauptabsolventen der jinan-universität zu einem englischlehrer der mittelstufe an der sonderpädagogikschule liaocheng erfolgreich abgeschlossen und mir damit meinen „lehrtraum“ erfüllt. das 2002 geborene mädchen aus dem süden war voller freude, als sie zum ersten mal auf das podium kam. als sie jedoch mit der sonderpädagogik in berührung kam, war sie in den tagen, in denen sie zeit verbrachte, sowohl mit druck als auch mit herausforderungen konfrontiert auch bei den sonderpädagogikkindern war sie berührt und gewärmt.
liu huiqi ist derzeit als englischlehrerin für vier klassen in der abteilung für sehbehinderte, der achten klasse und der abteilung für hörgeschädigte tätig. obwohl sie psychologische erwartungen an einzelne schüler hatte in situationen mit großen unterschieden ist es immer noch schwierig, den unterricht reibungslos durchzuführen. „es gibt mehr als ein dutzend schüler in einer klasse, und die schichtung ist immer noch offensichtlich. einige können es akzeptieren, andere haben schwierigkeiten, normal zu unterrichten, bevor liu huiqi offiziell den job antrat.“ als ich in den sommerferien an die sonderpädagogische schule liaocheng kam, hatte ich intuitiv das gefühl, dass die lehrer und leiter hier sehr nett und freundlich wirkten. dadurch ließen liu huiqis anfängliche ängste nach und sie begann sich allmählich in diese große gruppe zu integrieren. während der sommerferien begann liu huiqi, sich im voraus „aufzuwärmen“ und braille und gebärdensprache zu verstehen. allerdings fiel es ihr in kurzer zeit schwer, braille und gebärdensprache zu beherrschen. daher war ich vor der ersten schulstunde sehr nervös und hatte angst, dass ich mit den kindern, insbesondere mit den kindern in der hörgeschädigtenabteilung, nicht normal kommunizieren könnte.
nach einer woche unterricht spürte liu huiqi den druck, wurde aber auch glücklicher. in der hörgeschädigtenabteilung wird aufgrund unzureichender gebärdensprachkenntnisse zu beginn des unterrichts verstärkt auf handschriftliche unterrichtsanweisungen und den einsatz von gebärdensprache für hörende und sprechende kinder zur unterstützung des unterrichts gesetzt. von der sporadischen aussprache über die immer wiederkehrende korrektur und wiederholung, bis alle schüler in der klasse nach und nach den rhythmus einholten und mitmachten, spürte liu huiqi den wunsch der kinder nach wissen und genoss langsam diesen schrittweisen prozess. der einfache „sinn“. „leistungsorientierung“ setzt mich auch unter druck, kontinuierlich relevante fähigkeiten zu erlernen und mit den kindern fortschritte zu machen.
„im zwei-wege-klassenzimmer erlebe ich auch transformation“
in nur einer woche dachte liu huiqi über die mängel nach, die sie entdeckte, als sie nach dem unterricht zum ersten mal ans podium kam und den unterricht vorbereitete. aufgrund der unterschiedlichen schülergruppen gab es auch große unterschiede in den lehrmethoden der schüler. schüler allgemeiner schulen und schüler sonderschulen sind mit problemen wie hörbehinderung und sehbehinderung konfrontiert, die einen bruch mit den traditionellen lehrmethoden erfordern. das erkennen der blindenschrift und das erlernen der gebärdensprache sind zu liu huiqis realistischsten problemen geworden. obwohl sie einen teil der inhalte durch vorschulungen beherrscht, hat sie im täglichen unterricht noch einen langen weg vor sich. um schnell mit dem unterrichtstempo schritt zu halten und gekonnt mit den kindern zu kommunizieren, beschleunigte liu huiqi das tempo des selbststudiums einerseits lernte sie bei den alten lehrern der schule das erkennen der blindenschrift und der gebärdensprache, andererseits nutzte sie die ruhezeit, um sich durch online-kurslernen schnell wieder aufzuladen. da sie in der schule meist unterkunft und verpflegung hat, hat sie dadurch auch mehr zeit zum selbststudium. während ihrer unterrichtsvorbereitung lernt sie auch ständig gebärdensprache und braille-zeichen.
„ich bin am wochenende mit meinen eltern wandern gegangen und habe köstliches essen gegessen.“ die dritte klasse der sonderpädagogikschule für sehbehinderte ist eine ganz besondere klasse, da nur zwei schüler in einer klasse sind aufgrund ihrer angeborenen sehschwäche können sie zwar nur durch blindenschrift lernen, doch die beiden fröhlichen kinder haben einen unvergleichlichen wissensdurst. im unterricht lesen die kinder die englischen wörter mit klarer aussprache. bei der kommunikation mit den kindern ist es auch der prozess des lernfortschritts von liu huiqi, und die kinder bringen mir auch blindenschrift bei die klare aussprache der wörter weckte in ihr immer mehr den wunsch, die kleinen hände der kinder auf dem braille-text zu halten und den kindern zuzuhören, die wörter und sätze erzählten damit sie ihre täglichen gewinne am wochenende teilen können.
„ich dachte, sie würden sehr zurückgezogen sein und sehr wenig sprechen. aber sie sind sehr lebhaft und fröhlich, drücken sich gerne auf ihre eigene art aus und haben gelegentlich kleine gedanken.“ liu huiqis größter gewinn sind die menschen um sie herum. umgeben von einer gruppe liebenswerter kinder. im leben hat liu huiqi viele interaktionen mit schülern, wie zum beispiel das erlernen der gebärdensprache nach dem unterricht, das essen in der cafeteria und die begrüßung der schüler usw. sie brachen auch ihre vorurteile gegenüber sonderschulkindern ab und sagten unverblümt, dass diese kinder unschuldig und süß seien und gerne mit ihnen kommunizierten und sich mit ihnen teilten .
investieren sie mehr geduld und energie, um eine farbenfrohe zukunft für kinder zu gestalten
liu huiqi war zutiefst beeindruckt von den veränderungen einer taubstummen schülerin. da sie die gebärdensprache zu beginn nicht beherrschte und es ihr an kommunikation mangelte, schenkte liu huiqi ihm nur selten aufmerksamkeit liu huiqi stellte fest, dass der junge sehr schlau war und gerne lachte. er konnte einiges an wissen nach und nach verstehen und konnte bei verschiedenen aufgaben und bei der beantwortung von fragen gute leistungen erbringen. dadurch hat liu huiqi ihr selbstvertrauen enorm gestärkt und sie empfand große ermutigung und freude. sie hat das selbstvertrauen, sich kontinuierlich zu verbessern und gemeinsam mit den kindern fortschritte zu machen.
lebhafter optimismus und ein paar kleine gedanken sind liu huiqis intuitivste gefühle gegenüber kindern. obwohl diese kinder körperliche mängel haben, haben ihre tägliche lebhaftigkeit, klugheit und liebe zum leben einen tiefen eindruck bei liu huiqi hinterlassen. da ihre familie nicht in der stadt ist, isst und schläft liu huiqi normalerweise in der schule, was sie auch in engeren kontakt mit diesen kindern bringt. beim essen in der cafeteria sitzen die kinder lebhaft neben ihr und erzählen ihr, welches gericht ihnen schmeckt heute wird liu huiqi auch mit den kindern interagieren, um interessante dinge im leben zu teilen.
obwohl es kommunikationsschwierigkeiten gab, zögerten die kinder nicht, ihre kraft einzusetzen, die einfachsten wörter immer wieder zu wiederholen und gesten mit den händen zu machen. während des interviews in der hörgeschädigtenabteilung sorgten die kinder spontan für ordnung. obwohl die kommunikation nicht reibungslos verlief, scheuten die kinder keine mühen, herumzulaufen, mit den händen zu winken und ständig „buh“-geräusche zu machen, um sicherzustellen, dass das interview weiterging normalerweise. ein schüchterner großer junge hatte an der wand gelehnt und auf liu huiqi gewartet, der vorbeikam. er faltete die hände und sagte schüchtern: „lehrer, alles gute zum tag des lehrers …“ liu huiqis augen wurden allmählich feucht.
„für mich sind viele kinder mit besonderen bedürfnissen sehr schlau. sie können schon in jungen jahren fähigkeiten wie blindenschrift und gebärdensprache erlernen, um mit der welt zu kommunizieren. das ist für mein studium sehr wertvoll und ist zur treibenden kraft für mein kontinuierliches lernen geworden.“ und fortschritt. es hat auch meine entschlossenheit als fachlehrerin gestärkt. „als junge sonderpädagogin hat liu huiqi ein tieferes verständnis für die verantwortung, die auf ihren schultern lastet volle geduld, fürsorge und individuelle erziehung öffnen mir ein fenster, um die welt zu sehen, und sie danken mir mit der einfachsten dankbarkeit, indem sie mir die energie und kraft geben, einige veränderungen für die zukunft der kinder vorzunehmen.
(qilu evening news qilu one point kunde zhang chao)
