the paper | stanford demite professor de redação criativa nos estados unidos;
2024-09-09
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universidade de stanford planeja demitir instrutor de redação criativa
em 24 de agosto, a universidade de stanford anunciou em seu site oficial que estava reorganizando a equipe do curso de redação criativa – 23 professores da faculdade serão convertidos para empregos de curto prazo. a escola informou que esses docentes terão mandato de um ano, podendo ser renovados por no máximo cinco anos. ao descrever o cargo de professor e as mudanças recentes, stanford enfatizou especificamente que a cátedra jones sempre foi temporária, descrevendo-a como uma "posição de ensino por prazo limitado e ano fixo" projetada para ajudar as pessoas na transição para carreiras docentes de longo prazo em outros lugares. nesse contexto, a escola viu a demissão e a reorganização como “a intenção original de restabelecer a cátedra jones”. a escola planeja que em cinco anos o número de instrutores do programa seja o mesmo de agora e sejam oferecidos mais cursos do que agora.
em 12 de junho de 2024, horário local, campus da universidade de stanford, na califórnia, eua.
o programa de escrita criativa da universidade de stanford foi fundado por wallace stegner em 1946 e é uma das instituições de escrita criativa mais destacadas dos estados unidos. na década de 1940, eh jones estabeleceu a wallace stegner fellowship, considerada a bolsa de estudos de escrita criativa de maior prestígio nos estados unidos, fornecendo apoio a escritores emergentes. jones também estabeleceu a cátedra jones para garantir que os excelentes bolsistas stegner recebam tempo e apoio adequados para preparar manuscritos para publicação, desenvolver habilidades de ensino e fazer a transição para outros cargos de ensino permanentes. os alunos recrutados recebem uma certa quantidade de tempo e apoio financeiro para completar sua escrita criativa. além disso, eles geralmente são obrigados a ministrar vários cursos de graduação a cada ano, e os alunos de graduação são incentivados a produzir suas próprias expressões de escrita criativa. a escola afirmou em comunicado que a grande decisão de ajustar o projeto foi tomada após deliberações do comitê acadêmico da instituição.
a decisão provocou uma forte reação de estudantes e professores, com muitos assinando petições públicas e expressando a sua decepção e insatisfação online. a mudança repentina alarmou os professores, que também ficam surpresos com a terminologia fria e corporativa usada por colegas e acadêmicos de humanidades. o professor tom kealey disse que o mandato atual dos professores jones em stanford varia de um ano a 20 anos, e agora todos são obrigados a assinar contratos de curto prazo com a universidade. “toda esta situação não é apenas trágica, mas bizarra”, disse keeley. “simplesmente não faz sentido. francamente, sinto que os reitores não entendem por que os professores votaram pela nossa demissão”.
este ajuste também coincide com a morte do poeta eavan boland, diretor do programa de escrita criativa. bolan, que liderou o programa durante 20 anos até à sua morte em 2020, facilitou a sua expansão, recorrendo a instrutores para promover o interesse dos alunos e alargar o currículo. o palestrante edward porter observou que os palestrantes “continuam recebendo ofertas de renovações (contrato de um ano) e, embora a abordagem de boland seja de fato inconsistente com a intenção original da cátedra jones, é boa para os alunos, para o ensino e para o programa”.
numa carta aberta, christopher kempf, professor assistente da universidade de illinois em urbana-champaign, expressou a sua frustração com stanford e disse que o sistema de emprego de curto prazo deixaria o programa repleto de instabilidade: “claro que você. a decisão da escola foi concretizada: esses instrutores supervisionam mais de 90% dos alunos de redação criativa, ministram mais de 50% dos cursos de inglês e dois terços dos cursos de inglês atuais e anteriores escolhem a escrita criativa. professores conectados e mais antigos no departamento de inglês, e é por causa de seu trabalho que milhares de alunos de graduação de stanford recebem atenção real como escritores e indivíduos.
além disso, é importante notar que esta mudança significativa ocorreu depois de vários instrutores de jones em 2023 terem solicitado ao departamento uma remuneração justa, benefícios e tentativas de explorar caminhos para cargos de ensino permanentes. keeley também escreve que muitos professores se sentiram traídos: "os reitores esclareceram que esta não foi uma decisão deles, mas dos professores seniores de redação criativa. esses foram nossos colegas professores nos últimos cinco a 15 anos. eles já haviam tomado a decisão de demitir todos 23 colegas juniores foram feitos em uma reunião secreta. porter disse que a universidade estava tentando criar "escassez artificial", sugerindo que não havia espaço para novos jovens bolsistas stegner avançarem tornando-se professores da jones "por causa disso". todos os recursos."
muitos instrutores aceitaram cortes salariais para continuar lecionando em stanford até 2023, e seus salários são classificados como “renda muito baixa” pelos padrões da califórnia. considerando que os professores lutaram e receberam um aumento salarial em setembro de 2023, apenas para serem demitidos em massa um ano depois, keeley disse: “parece-me que os professores seniores não gostam desta situação – eles não gostam de civis”. voz." porter falou sobre a questão de "equilibrar um valor com outro". ele disse: “os professores de redação criativa que estão efetivos ou em regime de estabilidade não ministram muitos cursos e muitos deles não estão envolvidos no ensino. eles não se importam com os alunos de graduação. nomear você mesmo e arrecadar dinheiro são essenciais. mas se voltarmos ao propósito original da cátedra jones, cuidar de estudantes de graduação e fornecer oportunidades para escritores emergentes avançarem são igualmente importantes.
a autora joyce carol oates postou nas redes sociais questionando se a decisão de stanford foi motivada pela economia de custos ou influenciada pelo sexismo. oates escreve: por que o corpo docente sênior votaria pela demissão de colegas que arcam com a maior parte da carga de trabalho docente? o que mais me deixa perplexo é a falta de simples gentileza e generosidade colegiais numa das universidades mais ricas do mundo. stanford recebe doações suficientes para apoiar um país. e professores de redação altamente admirados foram demitidos após pedirem aumentos modestos. mesmo incluindo aumentos salariais, os seus salários são muito inferiores aos dos professores seniores. oates destacou ainda que apenas professores seniores do sexo masculino participaram da votação para determinar a demissão, o que também foi confirmado por keeley.
funcionários de stanford disseram que sua decisão de substituir o corpo docente, alguns dos quais estão no campus há muitos anos, não foi motivada por esses motivos. debra satz, reitora da escola de humanidades e ciências de stanford, disse: “os ajustes no programa foram baseados nos valores e na intenção original do programa, não em considerações financeiras. o escritor james folt james folta apontou que esta decisão parece ser mais.” impulsionados pelo dinheiro e pelo poder: em comparação com os membros da comunidade que estão empregados a longo prazo e estão profundamente ligados ao projecto, os docentes temporários com elevada mobilidade e baixos salários são mais baratos e mais fáceis de controlar. quaisquer que sejam as razões, muitos acreditam que a mudança “ameaça fundamentalmente o núcleo do programa de escrita criativa de stanford – fornecendo instrução profissional cuidadosa e construindo relacionamentos estáveis e de longo prazo.
ao falar sobre as características do programa, muitos professores e alunos falaram sobre como o processo de aprendizagem e ensino da escrita criativa inspira conexões profundas entre alunos e professores. porter disse que há muitos componentes interpessoais no programa e é difícil para professores e alunos desenvolverem conexões profundas em apenas um ano. os professores ficam felizes em interagir com os alunos fora da sala de aula e fornecer orientação contínua, se os alunos desejarem. segundo ex-alunos, os alunos do programa de escrita criativa aprendem a entrar em si mesmos e a transmitir seus sentimentos íntimos aos leitores, enquanto os professores atuam como sacerdotes que os orientam para a iluminação.
peter ressler, formado em matemática em stanford em 2017, escreveu em uma carta à escola: “o seminário de redação de graduação é a primeira vez que os alunos, longe de suas famílias e cidades natais, são capazes de contar histórias que nunca foram contadas antes e fazer com que elas histórias uma realidade. o lugar onde a arte se torna." ele enfatizou que o estudo da escrita é "sério e necessário" e envolve o que john keats chamou de "a formação da alma".
sobre ajustes futuros, annabelle wang, que está prestes a se formar em inglês, disse que a situação atual a fez reconsiderar seu curso de estudos. "isso definitivamente tornará os cursos de inglês menos populares e acho que será uma grande perda para os alunos e para a experiência estudantil. além disso, a perda de professores também pode reduzir a variedade dos programas de redação criativa." .
nina schloesser, que se tornou professora na jones em 2012, foi informada que precisaria sair após este ano. “estou muito triste porque amo muito meu trabalho. ela acrescentou que professores e alunos formaram "relacionamentos duradouros baseados em nosso amor pela arte da escrita e da literatura. para mim, foi uma experiência muito profunda. sua colega, que se tornou jones em 2009, sarah frisch, uma ex-bolsista da stegner que lecionou". , disse: “estou com o coração partido. não apenas por mim, estou com o coração partido pelas futuras gerações de estudantes que serão privados da oportunidade de construir relacionamentos duradouros”.
think tank americano centra-se em como os estados unidos podem participar eficazmente nos assuntos africanos
a situação de desenvolvimento de áfrica é dinâmica e muda rapidamente. a forma de lidar com esta situação é um desafio complexo. historicamente, desde o colonialismo até à guerra fria, as potências ocidentais sempre consideraram áfrica como uma ferramenta para a procura de lucros e um peão nas lutas geopolíticas. no entanto, à medida que áfrica se desenvolve e o mundo muda para uma era multipolar, os estados unidos descobriram que as suas políticas e o seu envolvimento com áfrica perderam o contacto com as realidades e interesses locais. áfrica é frequentemente chamada de “continente do futuro” devido aos seus ricos recursos e ao rápido crescimento populacional. uma questão fundamental é: como podem os estados unidos envolver-se eficazmente em áfrica?
"into africa", um podcast com foco em questões africanas produzido pelo think tank americano csis
"into africa", um podcast focado em questões africanas produzido pelo think tank americano csis, exibiu dois programas em agosto: "repensando a estratégia eua-áfrica" e "construindo o futuro digital de áfrica". o programa convidou judd devermont, antigo assistente especial do presidente biden e diretor sénior para assuntos africanos no conselho de segurança nacional, e francine katsoudas, vice-presidente da cisco, para partilharem as suas opiniões sobre a presença dos eua em áfrica. a entrevista foi conduzida por mvemba phezo dizolele, actual director do programa para áfrica do csis.
repensando a estratégia eua-áfrica
judd devermont atuou anteriormente como diretor do programa csis áfrica e trabalhou na casa branca. quando questionado sobre a sua opinião sobre áfrica, ele disse que, quer estivesse no governo ou trabalhando num grupo de reflexão, a sua visão da importância de áfrica permaneceu consistente: "áfrica é vital para o nosso futuro colectivo. ponto final."
devermont acredita que ao longo dos últimos 30 anos, os estados unidos mantiveram uma relação bilateral positiva com o continente africano e o seu povo. durante o seu trabalho no think tank, através do contacto com um grande número de sectores privados africanos, percebeu claramente que áfrica e o mundo estavam a passar por grandes mudanças. portanto, o conjunto de métodos e políticas formulados no final da década de 1990 já não atende às necessidades atuais. com base nesta crença, ele escreveu um artigo intitulado "um novo quadro político para o século africano" para o csis em agosto de 2020. ele acredita que este documento é uma das razões pelas quais a casa branca lhe pediu que elaborasse uma estratégia dos eua para áfrica.
aqui está um resumo dos pontos de judd devermont na entrevista do podcast:
“precisamos de adaptar a nossa abordagem porque o mundo está a mudar. uma parte importante disso é que áfrica já não é apenas um interveniente de apoio. ordem e outros desafios, a áfrica deve estar envolvida.
para atingir esse objetivo, precisamos seguir diferentes etapas:
repensar as parcerias: devemos pensar de forma diferente sobre o trabalho com áfrica. precisamos injetar mais complexidade. por exemplo, podemos precisar de trabalhar com líderes africanos para realizar determinadas tarefas, mas como não deixar que essas questões específicas dominem toda a relação quando se trata de competição geopolítica ou de contraterrorismo? como podem os objectivos de longo prazo (tais como democracia e governação, paz e segurança, comércio, investimento, desenvolvimento) ser vistos como verdadeiros catalisadores de mudança, para que os africanos possam tornar-se mais activos na cena global?
adaptação a uma áfrica jovem, conectada e cada vez mais urbana: precisamos de adaptar as políticas para responder à população jovem do continente, aumentando a conectividade e as tendências de urbanização. "
devermont reflectiu sobre a turbulência de 2023: o golpe no gabão em agosto, o golpe no níger em julho e a eclosão da guerra civil no sudão em abril. ele achou a situação frustrante e começou a perguntar-se se estes problemas seriam o pior momento da história africana.
ele revisou a história da década de 1990 e refletiu sobre as opiniões de muitas pessoas daquela época. durante essa época, considerada o momento do “fim da história”, com a queda do muro de berlim e o colapso da união soviética, áfrica também viveu grandes acontecimentos como o fim do apartheid, a independência da namíbia, o fim da guerra civil guerra em moçambique e a introdução da democracia multipartidária. mas, ao mesmo tempo, foi também uma época de caos, destruição e conflito, com um grande número de vidas perdidas nas guerras civis na libéria e na serra leoa, no black hawk down, no genocídio do ruanda e na guerra do congo.
devermont acredita que existem semelhanças entre aquela época e agora. quando a guerra fria terminou, um sistema internacional específico desintegrou-se e foi estabelecido um novo sistema internacional, liderado pelos estados unidos e baseado em regras. mais tarde, os estados unidos retiraram uma grande quantidade de recursos de áfrica e só regressaram aos níveis de ajuda de 1992 em 2011.
agora que os estados unidos e a união soviética já não eram as principais forças de apoio ao regime, a concorrência e novos actores foram reintroduzidos no sistema internacional. o período actual é um período em que as regras estão a ser desafiadas, o que proporciona mais oportunidades para mau comportamento interno e manipulação externa. existem semelhanças com a década de 1990.
devermont citou “the coming anarchy” de robert kaplan e referiu-se a uma frase de “a christmas carol” citada pelo executivo sênior don steinberg na administração clinton: “estas são sombras do que está por vir, ou uma sombra do que poderia ter sido? ”esta citação leva-nos a repensar o que estamos a fazer – as velhas ferramentas já não funcionam e o continente está a ser mantido refém destas forças históricas e globais.
ele acredita que se quisermos trabalhar com parceiros africanos e outros países para alcançar um novo nível de estabilidade, prosperidade, e a democracia está a crescer em vez de cair, os estados unidos não podem alcançar este objectivo sozinhos, mas podem desempenhar um papel importante. os estados unidos devem desempenhar humildemente o seu papel, dialogar e trazer todas as partes à mesa de negociações.
quando questionado sobre como os estados unidos deveriam reflectir sobre as lições da história, compreender o desejo actual de neutralidade em áfrica e adaptar-se às novas formas de competição internacional, devermont disse:
"os africanos querem ter parceiros de escolha. por isso, quando os estados unidos dizem que somos o parceiro de escolha, tenho dificuldade em fazê-los mudar essa visão. se os estados unidos dizem que queremos ser o parceiro de escolha, e os africanos dizem que querem escolha, parceiros, esta é uma desconexão fundamental e devemos começar a procurar soluções duradouras.
significa também que podemos expressar preocupações específicas sobre a conduta dos nossos aliados e adversários em áfrica que podem afectar os interesses de segurança nacional dos eua e potencialmente minar a soberania africana. podemos conversar sobre isso. mas com base na minha experiência, nunca dissemos: escolha-nos ou à china, escolha-nos ou escolha a rússia. as conversas são sempre mais específicas.
por exemplo, em algumas das coisas que você está fazendo, esperamos que os concorrentes americanos possam participar. ainda temos algum trabalho a fazer e vocês têm algum trabalho a fazer para garantir que o campo de jogo seja nivelado.
mas nunca é uma escolha de tudo ou nada. o desafio agora é que “tudo ou nada” soa muito popular na mídia.
nos últimos dois anos, todos os artigos ou jornais têm dito que os russos estão a chegar e que os estados unidos estão a treinar soldados africanos. também há algo errado com o enquadramento dessas coisas. mesmo quando você explica aos repórteres que não é assim que fazemos, eles dirão, sim, eu sei, mas meu editor gosta do enquadramento. então, não os estou culpando. quero enfatizar que às vezes todos temos uma responsabilidade quando falamos sobre estas questões. isto inclui o governo dos eua, os meios de comunicação dos eua, os grupos de reflexão, os meios de comunicação africanos e os governos africanos. às vezes, a sutileza não vende. essas sutilezas são mais difíceis de expressar em marcadores.
mas quero apenas partilhar a minha experiência de que reconhecemos que áfrica precisa e quer parceiros. nosso objetivo é ser o melhor parceiro possível, mas não evitamos opiniões divergentes sobre o que outros parceiros estão fazendo. "
construindo o futuro digital de áfrica
questionado sobre como os estados unidos deveriam ajustar as suas políticas para melhor responder às necessidades locais em áfrica, devermont disse: "acredito que os africanos estão a fazer perguntas muito importantes, o que é uma coisa boa. quando servi na administração biden, estávamos numa viragem portanto, começa com a forma como vemos áfrica, e penso que isso se reflecte na estratégia e no envolvimento subsequente. mas depois torna-se uma questão de ferramentas."
mencionou ferramentas como o aumento do financiamento para o programa de jovens líderes africanos. o governo também anunciou uma nova iniciativa kennedy e de educação liberal e lançou um plano de tecnologia africana ou transformação digital de 800 milhões de dólares, que inclui iniciativas de atualização de competências.
coincidentemente, a cisco divulgou um relatório em julho deste ano sobre a utilização da tecnologia de ia para melhorar a resiliência cibernética de áfrica, "elevando a resiliência cibernética de áfrica: revelando desafios regionais e traçando soluções de ia". a vice-presidente da cisco, francine katsoudas, discutiu o estado atual da segurança cibernética em áfrica no podcast de agosto do csis.
katsoudas disse que o relatório destaca não apenas os problemas de conectividade em áfrica, mas também a conectividade segura. ela discutiu detalhadamente alguns dos desafios e oportunidades específicos para a segurança cibernética em áfrica. por exemplo, o número de especialistas em segurança cibernética varia muito entre os países, tendo os estados unidos cerca de 500.000 profissionais de segurança e a nigéria apenas cerca de 5.000. portanto, todos os países precisam de construir e expandir capacidades de segurança cibernética. a importância da formação técnica é óbvia.
relativamente à aplicação generalizada da inteligência artificial no continente africano, ela destacou que a inteligência artificial pode não só apoiar a segurança da rede, mas também precisa de prestar atenção à segurança da própria inteligência artificial. ao mesmo tempo, a questão é ainda mais complicada pela abordagem independente da política por parte de cada país ou estado. ela sugeriu o desenvolvimento de protocolos consistentes e mecanismos de partilha, o que seria muito benéfico.
a cisco está envolvida na criação de um centro de cibersegurança em nairobi, em parceria com a universidade de nairobi. o projecto não só trabalha no desenvolvimento de competências e capacidades, mas também cria mecanismos de comunicação para que o quénia possa melhorar os sistemas de comunicação e medidas.
katsoudas também enfatizou a importância da privacidade universal dos dados e da educação para a alfabetização digital. dado que menos pessoas no continente estão ligadas à internet, aprender sobre privacidade de dados e literacia digital pode levar tempo. quando aprendemos sobre phishing pela primeira vez, geralmente é por meio dos ensinamentos da organização de ti, como "não clique neste link, preste atenção a essas coisas". essa educação é essencial para proteger verdadeiramente a sociedade.
a educação em alfabetização digital inclui não apenas a compreensão de alguma terminologia, mas também saber o que procurar e os vetores de ataque mais recentes, como malware e phishing. é preciso haver uma maneira de impedir essas ameaças e apoiar as pessoas.
como podemos ter essas habilidades? katsoudas acredita que as pessoas devem estar conectadas primeiro, pois a conectividade leva a oportunidades educacionais, potencial de emprego e até mesmo apoio médico. no processo de construção de ligações e educação, precisamos de desenvolver pessoas que possam construir redes mais fortes para o futuro.
quando questionado se as frequentes mudanças de liderança em áfrica afectam a cooperação da cisco com os governos, katsoudas disse que as mudanças de liderança por vezes alteram as prioridades. portanto, ao trabalhar com empresas globais, devemos primeiro esclarecer “o que estamos a tentar alcançar com a tecnologia varia de”. país para país. alguns países centram-se em garantir que as pessoas possam participar e aceder à tecnologia, outros podem concentrar-se em registos digitais, ajudando os cidadãos a obter as receitas ou os serviços médicos de que necessitam, e outros ainda centram-se em projectos de transporte digital, utilizando a tecnologia para melhor compreender e adaptar as necessidades. portanto, a cisco precisa de compreender as prioridades e necessidades dos países africanos e trazer parceiros para fornecer soluções escaláveis e de longo prazo. ela apresentou o programa nacional de aceleração digital da cisco, por meio do qual faz parceria com 50 países ao redor do mundo em projetos digitais para melhorar as experiências dos cidadãos.
katsoudas destacou as enormes oportunidades de crescimento do continente em termos de conectividade à internet e de mão-de-obra jovem, apontando a inovação no sector financeiro como um exemplo chave do potencial económico de áfrica. ela incentivou o sector privado a aproveitar as oportunidades para construir laços mais estreitos com áfrica.
gong sisiang, yang xiaozhou
(este artigo é do the paper. para mais informações originais, baixe o app “the paper”)
