Deixe os alunos buscarem sua própria luz
2024-08-17
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■Folha de Respostas Extraordinárias·História Educacional
【Palavras-chave】 Recursos de alta qualidade do ensino médio normal
Em dezembro de 2021, o Ministério da Educação emitiu as “Diretrizes para Avaliação da Qualidade Educacional das Escolas Secundárias Ordinárias”, propondo que “ao mesmo tempo em que presta atenção à eficácia global da educação integral da escola e ao desenvolvimento integral da moral, intelectual, educação física, artística e física, devemos também prestar atenção às diferenças e à diversidade, e prestar atenção ao desenvolvimento das características da escola e ao desenvolvimento da personalidade do aluno, prevenir eficazmente o uso de 'uma régua' para medir escolas diferentes e promover o diversificado e desenvolvimento distinto das escolas secundárias comuns." Eu não poderia concordar mais. Já em setembro de 2017, fui nomeado secretário do comitê do partido e diretor da Escola Secundária Sênior do Distrito de Shenzhen Guangming (doravante denominada "Guanggao"), uma escola secundária modelo de nível nacional na província de Guangdong. política de “respeito à individualidade e ao desenvolvimento ao longo da vida”. Respeitar a individualidade dos alunos e desenvolver uma educação personalizada é uma manifestação concreta do desenvolvimento diversificado e característico do ensino médio na formação de pessoas.
A educação escolar deve orientar os alunos a perseguirem a sua própria luz, para que o potencial dos alunos possa ser totalmente estimulado e os seus talentos possam ser plenamente desenvolvidos. Para tal, as escolas necessitam de criar plataformas de desenvolvimento diversificadas e espaços de desenvolvimento personalizados para os alunos. As características de funcionamento escolar da escola serão naturalmente formadas no processo de proporcionar aos alunos uma educação personalizada.
Um clube é uma agregação de estudantes com diferentes especialidades e necessidades de desenvolvimento individual. Guanggao oferece oito categorias principais de cursos de clube, incluindo ciência e tecnologia, bem-estar público, prático, esportes e especialidades. Há um total de 35 clubes e organizações na escola.
De acordo com as diferentes necessidades dos alunos e as vantagens de recursos da escola, criamos também quatro departamentos administrativos: Centro de Arte, Centro de Ciência e Tecnologia, Centro Esportivo e Centro Internacional. Suas funções são explorar o potencial dos alunos por meio do desenvolvimento curricular e de atividades e. construir uma plataforma e trilha personalizadas, orientando os alunos na escolha de disciplinas e cursos e na elaboração de planos acadêmicos. Tomando como exemplo o Centro de Artes, a escola conta com 23 professores de arte a tempo inteiro, dois edifícios de arte independentes, mais de 60 salas de piano, 12 salas de aula de arte e 3 estúdios de dança, que proporcionam condições garantidas para a exploração aprofundada da experiência dos alunos. talentos artísticos. Para implementar o ensino direcionado, a escola realizou o ensino de arte em módulos no primeiro semestre do ensino médio. Cada módulo oferecia 8 cursos como apreciação musical, apreciação artística, pintura a óleo em aquarela, caligrafia, performance, canto, teatro e dança, para que os alunos escolham de forma independente de acordo com seus próprios interesses e hobbies. Quando a escola dá aos alunos o direito de escolha, eles se tornam extremamente sérios. Eles analisam de forma abrangente e meticulosa seus próprios fundamentos, pontos fortes, interesses e outros fatores, e escolhem cuidadosamente os cursos modulares. Isso é uma espécie de confiança para os alunos e um bom exemplo. . tipo de crescimento.
Para promover o desenvolvimento característico e diversificado do ensino médio, devemos seguir o “Plano Geral para o Aprofundamento da Reforma da Avaliação da Educação na Nova Era” e abandonar o método de avaliação da qualidade do ensino médio que busca unilateralmente a taxa de admissão no vestibular e a “pontuação- único" método de avaliação do aluno. Para este fim, Guanggao implementa avaliação de alfabetização dos alunos e avaliação cognitiva independente personalizada dos alunos, e também utiliza tecnologia de IA e análise de big data para permitir que cada aluno esclareça seus pontos fortes e fracos, de modo a facilitar o desenvolvimento adaptativo subsequente e escolher instruções de treinamento personalizadas.
Costumamos dizer que os alunos de Guanggao “brilham quando recebem um pouco de sol”, e o desenvolvimento característico da escola e a educação personalizada proporcionam aos alunos “luz de sol” e energia para o desenvolvimento. As escolas devem criar plataformas que permitam aos alunos ter acesso a uma variedade de recursos de aprendizagem, incluindo livros, literatura, materiais multimédia, cursos online, etc., para que os alunos possam realizar uma aprendizagem personalizada com base nas suas próprias necessidades e interesses de aprendizagem. (Song Shaopeng, Secretário do Comitê do Partido da Escola Secundária do Distrito de Guangming, cidade de Shenzhen, província de Guangdong)
Entrevista compilada pelo nosso repórter Wang Ruilin
【Link】
91.8%
A partir de 2023, a taxa bruta de matrícula no ensino secundário do meu país atingirá 91,8%. Existem 15.400 escolas secundárias gerais no país, com 28.036.300 alunos matriculados. Existem 2,2148 milhões de professores a tempo inteiro no ensino secundário geral; a proporção aluno-professor é de 12,66:1; a taxa de qualificação académica dos professores a tempo inteiro é de 99,2%;
2021
Em 2021, o Ministério da Educação emitiu as “Diretrizes para a Avaliação da Qualidade Educacional das Escolas Secundárias Ordinárias” e propôs aderir à combinação de avaliação abrangente e avaliação característica para promover o desenvolvimento diversificado e distintivo das escolas secundárias normais.
2023
Os “Pareceres do Ministério da Educação, da Comissão Nacional de Desenvolvimento e Reforma e do Ministério das Finanças sobre a Implementação do Plano de Acção para a Expansão e Melhoria do Ensino Básico na Nova Era”, divulgados em 2023, propunham apoiar o desenvolvimento diversificado das escolas secundárias.
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