Anna opiskelijoiden tavoitella omaa valoaan
2024-08-17
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
■ Poikkeuksellinen vastauslehti · Koulutuskertomus
【Avainsanat】 Tavallisen lukiokoulutuksen korkealaatuisia ominaisuuksia
Opetusministeriö julkaisi joulukuussa 2021 "Tavallisten lukioiden opetuksen laadun arviointiohjeet", jossa ehdotetaan, että "samalla kun kiinnitetään huomiota koulun kokonaisopetuksen kokonaistehokkuuteen ja opiskelijoiden moraalisen, älyllisen, liikunta-, taide- ja liikuntakasvatuksessa, meidän tulee myös kiinnittää huomiota eroihin ja monimuotoisuuteen sekä kiinnittää huomiota koulun Ominaisuuskehitykseen ja oppilaiden persoonallisuuden kehittymiseen, tehokkaasti estää "yhden hallitsijan" käyttö eri koulujen mittaamiseen sekä edistää monipuolista ja tavallisten lukioiden erottuva kehitys." En voisi olla enempää samaa mieltä. Jo syyskuussa 2017 minut nimitettiin puoluekomitean sihteeriksi ja rehtoriksi Shenzhen Guangming District Senior High Schooliin (jäljempänä "Guanggao"), kansallisen tason mallilukioon Guangdongin maakunnassa. Ehdotin koulun johtamista politiikka "kunnioittaa yksilöllisyyttä ja elinikäistä kehitystä" Ajatus. Opiskelijoiden yksilöllisyyden kunnioittaminen ja yksilöllisen koulutuksen kehittäminen on konkreettinen osoitus lukion monipuolisesta kehityksestä ja tunnusomaisesta kehityksestä ihmisten kasvatuksessa.
Kouluopetuksen tulee ohjata oppilaita tavoittelemaan omaa valoaan, jotta opiskelijoiden potentiaalia voidaan stimuloida täysimääräisesti ja heidän kykyjään kehittää täysimääräisesti. Tätä varten koulujen on luotava oppilaille monipuolisia kehittämisalustoja ja yksilöllisiä kehitystiloja. Koulun koulutoiminnan ominaispiirteet muodostuvat luonnollisesti opiskelijoille räätälöidyn koulutuksen yhteydessä.
Kerho on ryhmittymä opiskelijoista, joilla on erilaisia erikoisuuksia ja yksilöllisiä kehitystarpeita. Guanggao tarjoaa kahdeksan pääluokkaa kerhokursseja, mukaan lukien tieteen ja teknologian, yleisen hyvinvoinnin, käytännön, urheilun ja erikoistumiskurssit. Koulussa on yhteensä 35 kerhoa ja organisaatiota.
Opiskelijoiden erilaisten tarpeiden ja koulun resurssien mukaan olemme perustaneet myös neljä hallinnollista osastoa: Taidekeskus, Tiede- ja teknologiakeskus, Urheilukeskus ja Kansainvälinen keskus. Niiden tehtävänä on tutkia opiskelijoiden potentiaalia opetussuunnitelman kehittämisen ja toiminnan kautta rakentaa henkilökohtainen alusta ja raita ohjaten opiskelijoita valitsemaan aineita ja kursseja sekä tekemään akateemisia suunnitelmia. Taidekeskuksen esimerkkinä koululla on 23 päätoimista taiteen opettajaa, kaksi itsenäistä taiderakennusta, yli 60 pianohuonetta, 12 taideluokkahuonetta ja 3 tanssistudiota, jotka takaavat edellytykset opiskelijoiden syvälliseen tutkimiseen. taiteellisia kykyjä. Kohdennetun opetuksen toteuttamiseksi koulussa toteutettiin taideopetusta moduuleissa lukion ensimmäisellä lukukaudella. Kukin moduuli tarjosi 8 kurssia, kuten musiikin arvostaminen, taiteen arvostus, vesivärimaalaus, kalligrafia, esitys, laulu, draama ja tanssi. niin, että opiskelijat valitsevat itsenäisesti omien etujensa ja harrastustensa mukaan. Kun koulu antaa opiskelijoille valinnanvapauden, opiskelijoista tulee äärimmäisen tosissaan eräänlaista kasvua.
Edistääksemme lukioille ominaista ja monipuolista kehitystä meidän on noudatettava "yleistä suunnitelmaa koulutuksen arviointiuudistuksen syventämiseksi uudella aikakaudella" ja hylättävä korkeakoulujen laadunarviointimenetelmä, jolla yksipuolisesti tavoitellaan korkeakoulujen pääsykokeisiin pääsyä ja "pistemäärää. vain" opiskelijan arviointimenetelmä. Tätä tarkoitusta varten Guanggao toteuttaa opiskelijoiden ainelukutaidon arviointia ja opiskelijoiden yksilöllistä itsenäistä kognitiivista arviointia sekä käyttää tekoälyteknologiaa ja big data -analyysiä, jotta jokainen opiskelija voi selventää vahvuuksiaan ja heikkouksiaan helpottaakseen myöhempää mukautuvaa kehitystä ja valita henkilökohtaiset koulutusohjeet.
Sanomme usein, että Guanggaon oppilaat "loistavat kirkkaasti, kun heille annetaan vähän auringonpaistetta", ja koululle tyypillinen kehitys ja henkilökohtainen koulutus tarjoavat oppilaille "auringonpaistetta" ja energiaa kehitykseen. Koulujen tulisi luoda alustoja, joiden avulla opiskelijat voivat käyttää erilaisia oppimisresursseja, kuten kirjoja, kirjallisuutta, multimediamateriaaleja, verkkokursseja jne., jotta opiskelijat voivat suorittaa yksilöllistä oppimista omien oppimistarpeidensa ja kiinnostuksen kohteidensa perusteella. (Song Shaopeng, Guangmingin piirin lukion puoluekomitean sihteeri, Shenzhen City, Guangdongin maakunta)
Haastattelun on koonnut toimittajamme Wang Ruilin
【Linkki】
91.8%
Vuodesta 2023 alkaen maani lukion bruttoosallistujamäärä nousee 91,8 prosenttiin. Maassa on 15 400 lukioa, joissa on 28 036 300 opiskelijaa. Yleisessä lukiokoulutuksessa on 2,2148 miljoonaa kokopäiväistä opettajaa, kokopäiväisten opettajien akateeminen pätevyysaste on 12,66:1;
2021
Opetusministeriö julkaisi vuonna 2021 "Tavallisten lukioiden opetuksen laadun arviointiohjeet" ja ehdotti kokonaisarvioinnin ja ominaisuusarvioinnin yhdistelmän noudattamista tavallisten lukioiden monipuolisen ja omaleimaisen kehityksen edistämiseksi.
2023
Vuonna 2023 julkaistussa "Opetusministeriön, kehitys- ja uudistustoimikunnan ja valtiovarainministeriön lausunnoissa peruskoulutuksen laajentamisen ja parantamisen uuden aikakauden toimintasuunnitelman toteuttamisesta" ehdotettiin tukemaan lukioiden monipuolista kehittämistä.
# Kävele TIELLÄ VAHVISTUVAAN KOULUTUSMAAN#
