A Universidade de Ciência e Tecnologia da China lamenta Li Zhengdao: Promovendo o estabelecimento de classes júnior e atribuindo importância ao cultivo de talentos científicos básicos
2024-08-07
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O ganhador do Prêmio Nobel de Física e físico sino-americano Tsung-Dao Lee faleceu em sua casa em São Francisco, EUA, em 4 de agosto de 2024, horário local, aos 97 anos.
O Instituto de Pesquisa de Xangai da Universidade de Ciência e Tecnologia da China emitiu um documento para homenagear Li Zhengdao e relembrar sua relação histórica com o estabelecimento da Classe Júnior da Universidade de Ciência e Tecnologia da China. De acordo com o artigo, em 20 de abril de 1979, Li Zhengdao veio pela primeira vez ao campus da Universidade de Ciência e Tecnologia da China em Hefei e conheceu os professores e alunos da turma júnior. Neste momento, já se passaram cinco anos desde que ele propôs que “talentos científicos também podem ser selecionados e cultivados desde tenra idade, como literatura, arte e esportes”. Li Zhengdao estava muito preocupado com o crescimento desses adolescentes, apresentou muitas opiniões e escreveu uma inscrição: “Os jovens serão sucedidos por outros”.
Em 1979, Li Zhengdao e sua esposa escreveram uma inscrição para a classe de jovens.Imagem da conta oficial do WeChat "Mozi Salon" do Instituto de Pesquisa de Xangai da Universidade de Ciência e Tecnologia da China
Já em 1972, quando Li Zhengdao e sua esposa retornaram à China pela primeira vez, descobriram que as universidades e institutos de pesquisa da época tinham uma tendência a desprezar a ciência básica, especialmente a ciência teórica, e a enfatizar a ciência aplicada. Ao mesmo tempo, existe também uma lacuna no cultivo de talentos teóricos. Contudo, devido ao tempo limitado de comunicação, ele não comunicou estas ideias aos líderes centrais. Quando regressou à China em 1974, viu bailarinos treinarem quase fora do trabalho em Xangai, o que o inspirou a apresentar sugestões para o cultivo de talentos. Li Zhengdao pensou: Os talentos científicos básicos não são tão bons quanto os talentos do balé?
Em maio de 1974, Li Zhengdao propôs no artigo "Sugestões sobre o cultivo de talentos científicos básicos": "Os talentos científicos também podem ser cultivados desde tenra idade, como literatura, arte e esportes. Podemos nos referir ao método de recrutamento e treinamento de bailarinos, e selecionar alguns de todo o país, com cerca de 13 ou 14 anos, os jovens com condições de formação deveriam frequentar as universidades para formação "Então o que esta proposta realmente significa é que os talentos científicos também podem ser cultivados da mesma forma que a literatura. e arte.
A este respeito, um artigo publicado pelo Instituto de Pesquisa de Xangai da Universidade de Ciência e Tecnologia da China descreveu o estabelecimento da Classe Júnior no relatório de hoje como uma conquista "com a forte defesa e apoio entusiástico de Li Zhengdao", e entendeu isso sugestão como o apoio de Li Zhengdao ao estabelecimento da Classe Júnior. A sugestão na verdade enfraqueceu as boas intenções de Li Zhengdao na promoção do desenvolvimento da física na China. Li Zhengdao lembrou mais tarde: “O verdadeiro propósito da minha sugestão não era estabelecer uma classe juvenil, mas quebrar a situação de não prestar atenção ao cultivo de talentos científicos básicos e outros tipos de talentos, e trazer o treinamento de todos os tipos de talentos em todo o país em um passo.
Toda a proposta fala sobre a importância da ciência básica e como cultivar talentos básicos, mas o que finalmente foi implementado e teve maior impacto foi esta “pequena sugestão” que Li Zhengdao considerou. Na verdade, até a turma júnior foi criada por várias coincidências.
Outra sugestão que Li Zhengdao fez para a formação de talentos básicos naquela época foi se eles poderiam ser treinados fora da universidade. Portanto, em 1975, a fim de implementar o plano de Li Zhengdao, a Universidade de Ciência e Tecnologia da China preparou-se para estabelecer uma escola secundária de ciências. No entanto, devido às mudanças na situação da época, este plano não foi concluído. Somente em 1977 a situação política mudou e as expectativas da sociedade quanto ao rápido desenvolvimento de talentos aumentaram. Um grupo de estudantes foi admitido na universidade em circunstâncias excepcionais. A Universidade de Ciência e Tecnologia da China decidiu abrir uma escola baseada no modelo de escola secundária de ciências. As aulas preparatórias servem como programa temporário para colocação desses alunos. Em 8 de março de 1978, teve início a aula preparatória. Poucos dias antes do início do ano letivo, a aula preparatória passou a se chamar “Turma Juvenil”.
Em 1984, Li Zhengdao tirou uma foto de grupo com professores e alunos da turma júnior da Universidade de Ciência e Tecnologia da China.Imagem da conta oficial do WeChat "Mozi Salon" do Instituto de Pesquisa de Xangai da Universidade de Ciência e Tecnologia da China
Após a criação da Classe Júnior, a divulgação da Classe Júnior pela mídia causou grande sensação, o que na verdade promoveu o surgimento da recomendação social de talentos. Embora o primeiro lote de turmas juvenis tenha trazido muitos novos desafios ao ensino e à gestão do USTC, alguns professores ainda não recomendam a continuação da abertura de turmas juvenis. Nessas circunstâncias, a Universidade de Ciência e Tecnologia da China discutiu os métodos de inscrição e formação para turmas juvenis e decidiu implementar o método de inscrição "exame de admissão à faculdade + reexame + exame oral". Em termos de métodos de treinamento, os alunos da turma júnior seguirão os padrões e requisitos do ensino de graduação. Desde então, foram estabelecidas turmas de graduação júnior e a Universidade de Ciência e Tecnologia da China foi pioneira em matrículas independentes.
De acordo com o Instituto de Pesquisa de Xangai da Universidade de Ciência e Tecnologia da China, Li Zhengdao esteve envolvido em três projetos no início dos anos 1980: CUSPEA (Programa Conjunto de Exame de Pós-Graduação em Física China-EUA), física de alta energia e classes júnior. Se se pode dizer que estas conquistas mudaram o destino de uma geração de intelectuais chineses de elite, então estas três obras têm um significado particularmente importante na história da física chinesa.
Desde então, a classe juvenil tornou-se uma preocupação no coração de Li Zhengdao. Em 2023, é o 45º aniversário da criação da Classe Júnior da Universidade de Ciência e Tecnologia da China. Li Zhengdao escreveu uma inscrição com suas próprias palavras: “Comemorando o 45º aniversário da Classe Júnior da Universidade de Ciência e Tecnologia. Tecnologia da China."
Em 2023, Li Zhengdao escreveu uma inscrição para a classe de jovens.Mapa do site oficial da Universidade de Ciência e Tecnologia da China
Em 22 de maio deste ano, Li Zhongqing, filho de Li Zhengdao, foi convidado para a Universidade de Ciência e Tecnologia da China como Professor Catedrático de Ciências Sociais da Fundação Yanai da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hong Kong para apresentar um relatório acadêmico intitulado "A Segunda Revolução Silenciosa da China: 1920-2020" Uma comparação entre os melhores estudantes universitários e os principais pesquisadores acadêmicos da China.” Este relatório foi organizado conjuntamente pelo Programa Juvenil da Universidade de Ciência e Tecnologia da China, pela Escola de Humanidades e Ciências Sociais e pelo Instituto de Estudos Avançados em Ciência, Tecnologia e Humanidades.
Na reunião, Shi Yunli, reitor executivo da Escola de Humanidades e Ciências Sociais e do Instituto de Estudos Avançados em Ciência, Tecnologia e Humanidades da Universidade de Ciência e Tecnologia da China, expressou sinceramente em nome dos professores e alunos do agradecer as notáveis contribuições feitas pelo pai do Professor Li Zhongqing, Sr. Li Zhengdao, para o estabelecimento da Classe Júnior da Universidade de Ciência e Tecnologia da China e para a educação do meu país.
A Escola de Humanidades e Ciências Sociais da Universidade de Ciência e Tecnologia da China publicou um artigo apresentando que nesta palestra, o Professor Li Zhongqing e sua equipe, incluindo o co-autor do relatório Zuo Zuo (um estudante de doutorado na Escola de História da Universidade de Nanjing), comparou as origens sociais dos melhores acadêmicos e estudantes de elite do meu país nos tempos modernos. Examinando o impacto da localização geográfica, dos fatores econômicos e políticos no crescimento dos talentos do meu país, a distribuição das fontes sociais dos principais talentos do meu país. 1952 a 2022 é mostrado na forma de um gráfico. A investigação mostra que, depois de 1977, mais dos melhores académicos do meu país vieram de áreas rurais do que das cidades, e a proporção dos melhores académicos e estudantes de elite do meu país veio de meios desfavorecidos foi maior do que em outros países. Com materiais detalhados, o estudo prova fortemente que a segunda revolução no campo da educação do meu país fornece referência para a reforma do ensino superior e o desenvolvimento da formação de talentos do meu país, preenchendo a lacuna na investigação nacional. Na palestra, o Professor Li Zhongqing demonstrou vividamente o papel positivo do sistema de ensino superior do meu país na abertura social, entrelaçando histórias interessantes e materiais históricos durante o processo de investigação.
O repórter do jornal Wu Yi
(Este artigo é do The Paper. Para mais informações originais, baixe o APP “The Paper”)
