Το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας θρηνεί τον Λι Ζενγκντάο: Προώθηση της ίδρυσης μαθημάτων κατώτερης ηλικίας και δίνοντας σημασία στην καλλιέργεια βασικών ταλέντων στην επιστήμη
2024-08-07
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Ο Tsung-Dao Li, ο βραβευμένος με Νόμπελ Φυσικής και Κινεζοαμερικανός φυσικός, πέθανε στο σπίτι του στο Σαν Φρανσίσκο των ΗΠΑ, στις 4 Αυγούστου 2024, τοπική ώρα, σε ηλικία 97 ετών.
Το Ερευνητικό Ινστιτούτο της Σαγκάης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας εξέδωσε ένα έγγραφο για να τιμήσει τη μνήμη του Λι Ζενγκντάο και να υπενθυμίσει την ιστορική του σχέση με την ίδρυση της Κατηγορίας Junior του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας. Σύμφωνα με το άρθρο, στις 20 Απριλίου 1979, ο Li Zhengdao ήρθε για πρώτη φορά στην πανεπιστημιούπολη του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας στο Hefei και συνάντησε τους δασκάλους και τους μαθητές της junior class. Αυτή τη στιγμή, έχουν περάσει πέντε χρόνια από τότε που πρότεινε ότι «τα ταλέντα της επιστήμης μπορούν επίσης να επιλεγούν και να καλλιεργηθούν από μικρή ηλικία όπως η λογοτεχνία, η τέχνη και ο αθλητισμός». Ο Λι Ζενγκντάο ανησυχούσε πολύ για την ανάπτυξη αυτών των εφήβων, διατύπωσε πολλές απόψεις και έγραψε μια επιγραφή: «Τη νεολαία θα την διαδεχτούν άλλοι».
Το 1979, ο Li Zhengdao και η σύζυγός του έγραψαν μια επιγραφή για την τάξη των νέων.Εικόνα του επίσημου λογαριασμού WeChat "Mozi Salon" του Ερευνητικού Ινστιτούτου της Σαγκάης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας
Ήδη από το 1972, όταν ο Li Zhengdao και η σύζυγός του επέστρεψαν στην Κίνα για πρώτη φορά, ανακάλυψαν ότι τα πανεπιστήμια και τα ερευνητικά ινστιτούτα εκείνη την εποχή είχαν την τάση να περιφρονούν τη βασική επιστήμη, ειδικά τη θεωρητική, και να δίνουν έμφαση στην εφαρμοσμένη επιστήμη. Παράλληλα, κενό υπάρχει και στην καλλιέργεια των θεωρητικών ταλέντων. Ωστόσο, λόγω περιορισμένου χρόνου επικοινωνίας, δεν κοινοποίησε αυτές τις ιδέες με κεντρικούς ηγέτες. Όταν επέστρεψε στην Κίνα το 1974, είδε χορευτές μπαλέτου να εκπαιδεύονται σχεδόν εκτός δουλειάς στη Σαγκάη, κάτι που τον ενέπνευσε να υποβάλει προτάσεις για καλλιέργεια ταλέντων. Ο Λι Ζενγκντάο σκέφτηκε: Τα ταλέντα της βασικής επιστήμης δεν είναι τόσο καλά όσο τα ταλέντα του μπαλέτου;
Τον Μάιο του 1974, ο Li Zhengdao πρότεινε στο άρθρο "Προτάσεις για την καλλιέργεια ταλέντων βασικών επιστημών": "Τα ταλέντα στην επιστήμη μπορούν επίσης να καλλιεργηθούν από μικρή ηλικία όπως η λογοτεχνία, η τέχνη και ο αθλητισμός. Μπορούμε να αναφερθούμε στη μέθοδο στρατολόγησης και εκπαίδευσης χορευτών μπαλέτου και Επιλέξτε έναν μικρό αριθμό από όλη τη χώρα, περίπου 13 ή 14 ετών, οι νέοι με συνθήκες κατάρτισης θα πρέπει να πάνε σε πανεπιστήμια για κατάρτιση και τέχνη.
Από την άποψη αυτή, ένα άρθρο που δημοσιεύτηκε από το Ερευνητικό Ινστιτούτο της Σαγκάης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας περιέγραψε τη σύσταση της Κατηγορίας Junior στη σημερινή έκθεση ως επίτευγμα "με την ισχυρή υπεράσπιση και την ενθουσιώδη υποστήριξη του Li Zhengdao" και το κατανόησε αυτό. πρόταση ως υποστήριξη του Li Zhengdao για την ίδρυση της Κατηγορίας Junior Η πρόταση ουσιαστικά αποδυνάμωσε τις καλές προθέσεις του Li Zhengdao για την προώθηση της ανάπτυξης της φυσικής στην Κίνα. Ο Λι Ζενγκντάο θυμήθηκε αργότερα: «Ο πραγματικός σκοπός της πρότασής μου δεν ήταν να δημιουργήσω μια τάξη ανηλίκων, αλλά να σπάσω την κατάσταση της μη προσοχής στην καλλιέργεια ταλέντων βασικών επιστημών και άλλων τύπων ταλέντων και να φέρω την εκπαίδευση όλων των τύπων ταλέντων. σε όλη τη χώρα σε μια νέα εποχή.
Ολόκληρη η πρόταση μιλά για τη σημασία της βασικής επιστήμης και τον τρόπο καλλιέργειας βασικών ταλέντων, αλλά αυτό που τελικά εφαρμόστηκε και είχε τον μεγαλύτερο αντίκτυπο ήταν αυτή η «μικρή πρόταση» που εξέτασε ο Li Zhengdao. Μάλιστα, ακόμη και η junior class καθιερώθηκε από διάφορες συμπτώσεις.
Μια άλλη πρόταση που έκανε ο Li Zhengdao για την εκπαίδευση βασικών ταλέντων εκείνη την εποχή ήταν αν θα μπορούσε να εκπαιδευτεί εκτός πανεπιστημίου. Ως εκ τούτου, το 1975, προκειμένου να εφαρμόσει το σχέδιο του Li Zhengdao, το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας προετοιμάστηκε να ιδρύσει ένα γυμνάσιο επιστήμης, ωστόσο, λόγω αλλαγών στην κατάσταση εκείνη την εποχή, αυτό το σχέδιο δεν ολοκληρώθηκε. Μόλις το 1977 η πολιτική κατάσταση άλλαξε και οι προσδοκίες της κοινωνίας για ταχεία καλλιέργεια ταλέντων έγιναν δεκτές στο πανεπιστήμιο υπό εξαιρετικές συνθήκες Το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας αποφάσισε να ανοίξει ένα σχολείο με βάση το μοντέλο του γυμνασίου των φυσικών επιστημών. Στις 8 Μαρτίου 1978 ξεκίνησε το προπαρασκευαστικό τμήμα Λίγες μέρες πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς το προπαρασκευαστικό τμήμα μετονομάστηκε σε «Τάξη Ανηλίκων».
Το 1984, ο Li Zhengdao τράβηξε μια ομαδική φωτογραφία με τους δασκάλους και τους μαθητές της Junior Class του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας.Εικόνα του επίσημου λογαριασμού WeChat "Mozi Salon" του Ερευνητικού Ινστιτούτου της Σαγκάης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας
Μετά την ίδρυση της Κατηγορίας Junior, η προβολή της Κατηγορίας Junior από τα μέσα ενημέρωσης προκάλεσε μεγάλη αίσθηση, η οποία ουσιαστικά προώθησε την έξαρση της κοινωνικής σύστασης ταλέντων. Παρόλο που η πρώτη παρτίδα τμημάτων ανηλίκων έχει φέρει πολλές νέες προκλήσεις στη διδασκαλία και τη διαχείριση του USTC, ορισμένοι δάσκαλοι δεν συνιστούν ακόμη και να συνεχίσουν να ανοίγουν τμήματα ανηλίκων. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας συζήτησε τις μεθόδους εγγραφής και κατάρτισης για τάξεις ανηλίκων και αποφάσισε να εφαρμόσει τη μέθοδο εγγραφής «εισαγωγική εξέταση κολεγίου + επανεξέταση + προφορική εξέταση». Όσον αφορά τις μεθόδους κατάρτισης, οι μαθητές της τάξης των junior θα ακολουθούν τα πρότυπα και τις απαιτήσεις της προπτυχιακής εκπαίδευσης. Έκτοτε, έχουν δημιουργηθεί προπτυχιακές τάξεις και το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας έχει πρωτοστατήσει στις ανεξάρτητες εγγραφές.
Σύμφωνα με το Ερευνητικό Ινστιτούτο της Σαγκάης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας, ο Λι Ζενγκντάο συμμετείχε σε τρία έργα στις αρχές της δεκαετίας του 1980: CUSPEA (Κοινό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Εξετάσεων Φυσικής Κίνας-ΗΠΑ), φυσική υψηλής ενέργειας και μαθήματα κατώτερης ηλικίας. Αν μπορούμε να πούμε ότι αυτά τα επιτεύγματα άλλαξαν τη μοίρα μιας γενιάς ελίτ Κινέζων διανοουμένων, τότε αυτά τα τρία έργα έχουν ιδιαίτερα σημαντική σημασία στην ιστορία της κινεζικής φυσικής.
Από τότε, η τάξη των νέων έχει γίνει μια ανησυχία στην καρδιά του Li Zhengdao. Το 2023, είναι η 45η επέτειος από την ίδρυση της Κατηγορίας Junior του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας, ο Λι Ζενγκντάο έγραψε μια επιγραφή με τα δικά του λόγια: «Γιορτάζοντας την 45η επέτειο της Κατηγορίας του Πανεπιστημίου Επιστημών και. Τεχνολογία της Κίνας».
Το 2023, ο Li Zhengdao έγραψε μια επιγραφή για την τάξη των νέων.Επίσημος ιστότοπος του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας
Στις 22 Μαΐου φέτος, ο Li Zhongqing, γιος του Li Zhengdao, προσκλήθηκε στο Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας ως καθηγητής έδρας κοινωνικών επιστημών του Ιδρύματος Yanai του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Χονγκ Κονγκ για να δώσει μια ακαδημαϊκή έκθεση με τίτλο "Η Δεύτερη Σιωπηλή Επανάσταση της Κίνας: 1920-2020" Μια σύγκριση των κορυφαίων φοιτητών πανεπιστημίου της Κίνας και κορυφαίων ακαδημαϊκών ερευνητών. Αυτή η έκθεση οργανώθηκε από κοινού από το Πρόγραμμα Νεολαίας του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας, τη Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών και το Ινστιτούτο Προηγμένων Σπουδών στην Επιστήμη, την Τεχνολογία και τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες.
Στη συνάντηση, ο Shi Yunli, εκτελεστικός κοσμήτορας της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών και του Ινστιτούτου Προηγμένων Σπουδών στην Επιστήμη, Τεχνολογία και Ανθρωπιστικές Επιστήμες του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας, εξέφρασε ειλικρινά εκ μέρους των καθηγητών και των φοιτητών του συναντώντας την εξαιρετική συνεισφορά του πατέρα του καθηγητή Li Zhongqing, κ. Li Zhengdao, στην ίδρυση της Κατηγορίας του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας και στην εκπαίδευση της χώρας μου.
Η Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας εξέδωσε ένα άρθρο που παρουσιάζει ότι σε αυτή τη διάλεξη, ο καθηγητής Li Zhongqing και η ομάδα του, συμπεριλαμβανομένου του συν-συγγραφέα της έκθεσής του Zuo Zuo (διδακτορικός φοιτητής στη Σχολή Ιστορίας του Πανεπιστήμιο Nanjing), συνέκρινε την κοινωνική προέλευση των κορυφαίων μελετητών και των ελίτ φοιτητών της χώρας μου στη σύγχρονη εποχή. Το 1952 έως το 2022 εμφανίζεται με τη μορφή γραφήματος. Η έρευνα δείχνει ότι μετά το 1977, περισσότεροι από τους κορυφαίους μελετητές της χώρας μου προέρχονταν από αγροτικές περιοχές παρά πόλεις, και το ποσοστό των κορυφαίων μελετητών και των ελίτ φοιτητών της χώρας μου προέρχονταν από μειονεκτικά υπόβαθρα ήταν υψηλότερο από ό,τι σε άλλες χώρες. Με λεπτομερές υλικό, η μελέτη αποδεικνύει σθεναρά ότι η δεύτερη επανάσταση στον εκπαιδευτικό τομέα της χώρας μου αποτελεί αναφορά για τη μεταρρύθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας μου και την ανάπτυξη κατάρτισης ταλέντων, καλύπτοντας το κενό στην εγχώρια έρευνα. Στη διάλεξη, ο καθηγητής Li Zhongqing έδειξε έντονα τον θετικό ρόλο του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας μου στο κοινωνικό άνοιγμα, συνυφάζοντας ενδιαφέρουσες ιστορίες και ιστορικό υλικό κατά τη διάρκεια της ερευνητικής διαδικασίας.
Ο ρεπόρτερ της εφημερίδας Wu Yi
(Αυτό το άρθρο προέρχεται από το The Paper. Για περισσότερες πρωτότυπες πληροφορίες, κάντε λήψη της εφαρμογής "The Paper")
