勉強期間が1年減ります！多くの大学が学業制度の短縮を正式に発表しているが、それはどのような兆候を示しているのだろうか。
2024-10-01
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華盛オンライン全メディア記者 劉家軒特派員 余静儀
最近、多くの大学が2024年度の学部専攻の調整結果を集中的に発表している。不完全な統計によると、現在10以上の大学が、建築、造園、都市計画などの建築関連専攻の修業年限を5年から4年に短縮する計画を立てている。
学校教育制度の短縮の背後にどのような兆候があることが明らかになったのでしょうか?記者がインタビューを行った。
市場の変化に適応するために、建築専攻は在学期間を短縮しています。
修業年限が短縮されたこの専攻群は、建築専攻に集中しています。昆明理工大学が発表した「2024年造園建築専攻学制調整申請書」によると、20以上の大学の造園建築専攻は4年制の学制となっている。湖南省の大学では、長沙理工大学の造園建築専攻と湖南科学技術大学の建築専攻がともに５年制から４年制に変更される予定だ。
過去において、建築専攻の学問体系は主に 2 つの側面により比較的長かった。
一方で、国際基準との統合を図るため、2008年に中国、米国、カナダなどの建築専門教育評価・認証機関が共同で「キャンベラ建築教育協定」に署名した。国際的な相互認識を達成するために専門教育を完了することができます。
一方、建築専攻は科学、工学、教養、芸術など多くの分野をカバーするため、知識体系が広範囲であり、その基礎的な教育内容や訓練目標はより長い学習サイクルを必要とします。
しかし、近年の不動産業界の低迷などの影響を受け、伝統的な土木専攻は苦境に立たされている。雇用の競争圧力に直面すると、就学期間を短縮し、早期に卒業することが対処戦略となっています。
「早期に卒業して早期に就職できれば、できるだけ早く実践的なプロジェクト経験を積むことができます。」 li ziqing 氏は建設専攻を卒業後、湖南建設投資グループに入社しました。彼女は、建設エンジニアリング業界は経験を蓄積するためにプロジェクトに依存する必要があり、長い学術制度は専門的な人材の育成には役立たないと考えています。早く職場に入るということは、より早く実際のプロジェクトに触れることができ、キャリアを有利にスタートできることを意味します。
さらに、学習時間の高額な費用も学生に不安を引き起こす可能性があります。
「学部の学位取得に5年、修士号の取得に3年かかり、修士号を取得して就職するのに8年かかるとしたら、学生の時間的コストは高すぎます。」長沙科技大学建築学部の副学部長は、建築関連専攻の学部制度が4年に短縮され、学生が学部教育を受けるまでの時間コストを効果的に短縮し、学生の負担軽減につながると考えている。雇用のプレッシャーとさらなる勉強への熱意の高まり。
21世紀教育研究所所長のシオン・ビンチー氏は、我が国の教育における最も重要な問題は学制ではなく、現在の学制に基づいて人材育成の質をどのように確保するかであると考えている。 「つまり、人材の質が実質的に保証されておらず、教育年数と人材の質との間に密接な正の相関関係がないため、学制を短縮することが社会から求められてきました。 「あと2年間も生徒の能力が向上していないのなら、なぜ学校教育制度を短縮して、生徒が早期に入学し、早期に卒業して就職できるようにしたらどうだろうか？」
教育をスピードアップするには「質の向上」も必要
文科省は今年3月、2023年度の一般大学の学部専攻の登録・承認結果を発表した。学部専攻の追加・取消・調整は計3,389専攻と過去最大となった。
学制改革は、教育課程の編成、学習指導要領、教科書の作成、知識体系の構築など、多方面にわたる調整を伴い、全身に影響を及ぼします。
教育と人材育成の質を確保しながら、学術システムを短縮するにはどうすればよいでしょうか?湖南省の大学は最適なバランスポイントを見つけるために積極的な行動をとっている。
周晨氏は、学術制度が短縮された後も、よりコンパクトで効率的な教育モデルを通じて、確かな理論的基礎と強力な実践能力の両方を備えた複合的な人材を育成することが可能であると信じている。
「たとえば、専門的な実践では、造園建築の学生は、川、森林、その他の景観への大規模な野外旅行を行う必要があります。以前は、1 つのコースの外出インターンシップは 1 週間続きましたが、現在は 2 つのコースを組み合わせる予定です。コースのインターンシップは、これまでの 14 日間ではなく、合計 10 日間に統合され、このようにして節約された 4 日間を教育実習に費やすことができると周陳氏は述べました。オンラインコースやプロジェクトの導入を主な計画としており、フォームベースの学習などの新しい指導方法は、カリキュラム設定と指導方法を合理的に最適化することで効果的に指導の効率と質を向上させることができます。
湖南理工大学土木環境工学部の周基学部長は、学問体系を短縮する過程において、コース設計の合理性と実践的な教育の効果にもっと注意を払うべきだと考えている。同校の建築学科は、新しい工学建設と専門的評価の要件に従って、伝統的な建物のデジタル保護、石積みの文化遺物のインテリジェントなマッピングとモニタリング、および建築物のデジタル保護を統合して、指導計画、コース内容、および指導方法を包括的に調整および最適化しました。情報モデリング技術やデジタルツイン技術などの最先端技術を教育内容に組み込み、生徒の技術革新能力や市場適応力を高め、生徒の主体性を刺激します。
しかし、インタビューに応じた多くの学生は、就職の観点から見ると、5 年制の学部プログラムと 4 年制の学部プログラムに大きな違いはないと考えています。
湖南大学で橋梁とトンネル工学を専攻する大学院生、何玲雲さんは最近、さまざまな土木工学の職の就職説明会に参加した。就職活動の過程で、彼は、就職活動の競争力に実際に影響を与える主な要素は、学生の総合的な資質、個人的能力、卒業機関の評判とレベルであり、学術制度の小さな違いは比較的小さいことを観察しました。 。
専門的な特性、業界の動向、学生のニーズに適応するために、建築専攻の学部教育は「加速」しています。しかし、学術制度がどのように変化しても、その最終目的地は学生中心の質の高い学部教育、教育、人材育成であるべきです。したがって、学業体系を短縮しながら人材育成の質をいかに確保するかが、大学にとって重要な課題となっている。
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