ein studienjahr weniger! viele universitäten haben offiziell die verkürzung des akademischen systems angekündigt. welches signal ist das?
2024-10-01
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huasheng online all-media-reporter liu jiaxuan korrespondent yu jingyi
viele universitäten haben in letzter zeit intensiv die ergebnisse der anpassung der bachelor-studiengänge im jahr 2024 bekannt gegeben. unvollständigen statistiken zufolge planen derzeit mehr als 10 universitäten, die studiendauer für architekturbezogene studiengänge wie architektur, landschaftsarchitektur und stadtplanung von 5 auf 4 jahre zu verkürzen.
welche signale zeigen sich hinter der verkürzung des schulsystems? der reporter führte das interview.
um sich an marktveränderungen anzupassen, haben architekturstudiengänge ihre studiendauer verkürzt.
diese gruppe von hauptfächern mit verkürzten studienzeiten konzentriert sich auf die hauptfächer architektur. laut dem „antrag zur anpassung des akademischen systems des hauptfachs landschaftsarchitektur im jahr 2024“, das von der universität für wissenschaft und technologie kunming veröffentlicht wurde, verfügt das hauptfach landschaftsarchitektur an mehr als 20 universitäten über ein vierjähriges akademisches system. unter den universitäten in der provinz hunan ist geplant, den studiengang landschaftsarchitektur an der changsha university of science and technology und den studiengang architektur an der hunan university of science and technology von 5-jahres- auf 4-jahres-studiengänge umzustellen.
in der vergangenheit war das akademische system der architekturstudiengänge relativ lang, was vor allem auf zwei aspekte zurückzuführen war.
einerseits unterzeichneten die agenturen für die bewertung und zertifizierung der architektonischen berufsausbildung in china, den vereinigten staaten, kanada und anderen ländern im jahr 2008 gemeinsam das canberra architectural education agreement, das nur fünf jahre vorsieht, um sich an internationale standards anzupassen eine berufsausbildung kann abgeschlossen werden, um eine internationale gegenseitige anerkennung zu erreichen.
da die hauptfächer architektur andererseits viele bereiche wie naturwissenschaften, ingenieurwesen, geisteswissenschaften und kunst abdecken, ist das wissenssystem umfangreich und das lernen schwierig. die grundlegenden lehrinhalte und ausbildungsziele erfordern einen längeren lernzyklus.
allerdings befinden sich die traditionellen studiengänge im bauingenieurwesen aufgrund verschiedener faktoren wie dem abschwung in der immobilienbranche in den letzten jahren in einem dilemma. angesichts des konkurrenzdrucks im berufsleben ist die verkürzung der schulzeit und ein vorzeitiger schulabschluss zu einer bewältigungsstrategie geworden.
„wenn sie früh ihren abschluss machen und früh eine anstellung finden, können sie so früh wie möglich praktische projekterfahrung sammeln.“ li ziqing kam nach seinem abschluss im bauwesen zur hunan construction investment group. sie glaubt, dass die bauingenieurbranche auf projekte angewiesen ist, um erfahrungen zu sammeln, und dass ein langes akademisches system der förderung beruflicher talente nicht förderlich ist. ein früher einstieg ins berufsleben bedeutet, dass sie früher mit konkreten projekten in berührung kommen und sich so einen vorsprung in ihrer karriere verschaffen.
darüber hinaus können die hohen kosten für die studienzeit auch bei studierenden ängste hervorrufen.
„wenn das studium für einen bachelor-abschluss fünf jahre und für einen master-abschluss drei jahre dauert und es acht jahre dauert, um einen master-abschluss zu bekommen, um einen job zu bekommen, ist der zeitaufwand für die studenten zu hoch.“ der stellvertretende dekan der architekturfakultät der changsha university of science and technology ist der ansicht, dass architekturbezogene hauptfächer das bachelor-system wird auf vier jahre verkürzt, was die zeitkosten für die studenten effektiv verkürzt, um eine bachelor-ausbildung zu erhalten, was dazu beiträgt, die probleme der studenten zu lindern der beschäftigungsdruck nimmt zu und die begeisterung für ein weiteres studium steigt.
xiong bingqi, direktor des 21st century education research institute, glaubt, dass das wichtigste thema in der bildung meines landes nicht das akademische system ist, sondern die frage, wie die qualität der talentausbildung auf der grundlage des aktuellen akademischen systems sichergestellt werden kann. „mit anderen worten: da die qualität der talente nicht effektiv gewährleistet ist und kein enger positiver zusammenhang zwischen der anzahl der ausbildungsjahre und der qualität der talente besteht, gibt es seit dem studium forderungen aus der gesellschaft, das akademische system zu verkürzen.“ „wieso sollte das schulsystem nicht verkürzt werden und es den schülern ermöglicht werden, frühzeitig in die schule zu gehen und ihren abschluss zu machen, um eine anstellung zu finden?“
um die bildung zu beschleunigen, müssen wir auch „die qualität verbessern“
im märz dieses jahres gab das bildungsministerium die registrierungs- und genehmigungsergebnisse von bachelor-studiengängen an allgemeinbildenden hochschulen und universitäten im jahr 2023 bekannt. die hinzufügung, streichung und anpassung von bachelor-studiengängen betraf insgesamt 3.389 studiengänge, was den größten wert in der geschichte darstellt.
die reform des akademischen systems hat auswirkungen auf den gesamten körper und beinhaltet anpassungen in vielen aspekten wie der gestaltung des lehrplans, den lehrplanstandards, der vorbereitung von lehrbüchern und dem aufbau des wissenssystems.
wie lässt sich das akademische system verkürzen und gleichzeitig die qualität der lehre und talentausbildung sicherstellen? universitäten in der provinz hunan ergreifen aktive maßnahmen, um einen optimalen gleichgewichtspunkt zu finden.
zhou chen glaubt, dass es nach der verkürzung des akademischen systems durch ein kompakteres und effizienteres lehrmodell immer noch möglich ist, komplexe talente mit einer soliden theoretischen grundlage und starken praktischen fähigkeiten zu fördern.
„in der berufspraxis müssen unsere landschaftsarchitekturstudenten beispielsweise ausgedehnte exkursionen zu flüssen, wäldern und anderen landschaften durchführen. früher dauerte das ausflugspraktikum für einen einzelnen kurs eine woche, jetzt planen wir, zwei zu kombinieren.“ „das praktikum des kurses ist in insgesamt 10 tage integriert, statt wie bisher in 14 tagen. auf diese weise können die eingesparten vier tage für die unterrichtspraxis genutzt werden“, sagte zhou chen architecture major plant die einführung von online-kursen und -projekten. neue lehrmethoden wie formbasiertes lernen können die lehreffizienz und -qualität durch eine sinnvolle optimierung von kurseinstellungen und lehrmethoden effektiv verbessern.
zhou ji, dekan der fakultät für bau- und umweltingenieurwesen an der hunan university of science and technology, ist der ansicht, dass bei der verkürzung des akademischen systems der rationalität der kursgestaltung und der wirksamkeit des praktischen unterrichts mehr aufmerksamkeit geschenkt werden sollte. die architekturabteilung der schule hat den lehrplan, die kursinhalte und die lehrmethoden umfassend an die anforderungen des neuen ingenieurbaus und der professionellen bewertung angepasst und optimiert und dabei den digitalen schutz traditioneller gebäude, die intelligente kartierung und überwachung von mauerwerkskulturdenkmälern und bauwesen integriert spitzentechnologien wie die digitale zwillingstechnologie und die digitale zwillingstechnologie werden in die lehrinhalte integriert, um die technologischen innovationsfähigkeiten und die marktanpassungsfähigkeit der studierenden zu verbessern und die subjektive initiative der studierenden zu fördern.
viele der befragten studenten sind jedoch der meinung, dass es aus beruflicher sicht keinen großen unterschied zwischen einem fünfjährigen und einem vierjährigen bachelor-studiengang gibt.
he lingyun, ein doktorand mit schwerpunkt brücken- und tunnelbau an der hunan-universität, nahm kürzlich an jobmessen für verschiedene stellen im bauingenieurwesen teil. während des prozesses der arbeitssuche stellte er fest, dass die schlüsselfaktoren, die sich wirklich auf die wettbewerbsfähigkeit der arbeitssuche auswirken, die gesamtqualität und die persönlichen fähigkeiten der studierenden sowie der ruf und das niveau der graduierteninstitution sind, während leichte unterschiede im akademischen system erkennbar sind relativ gering sein.
um sich an berufliche merkmale, branchentrends und studentenbedürfnisse anzupassen, wird die grundausbildung in architekturstudiengängen „schneller“ durchgeführt. aber egal, wie sich das akademische system verändert, sein ziel sollte eine studierendenzentrierte, qualitativ hochwertige grundausbildung, lehre und talentförderung sein. daher ist die frage, wie die qualität der talentausbildung sichergestellt und gleichzeitig das akademische system verkürzt werden kann, zu einer wichtigen frage für hochschulen und universitäten geworden.
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