ένα χρόνο σπουδών λιγότερο! πολλά πανεπιστήμια ανακοίνωσαν επίσημα τη συντόμευση του ακαδημαϊκού συστήματος τι σήμα αποκαλύπτει;
2024-10-01
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
huasheng διαδικτυακός δημοσιογράφος όλων των μέσων, liu jiaxuan, ανταποκριτής yu jingyi
πρόσφατα, πολλά πανεπιστήμια ανακοίνωσαν εντατικά τα αποτελέσματα της προσαρμογής των προπτυχιακών σπουδών το 2024. σύμφωνα με ελλιπή στατιστικά στοιχεία, περισσότερα από 10 πανεπιστήμια σχεδιάζουν επί του παρόντος να συντομεύσουν τη διάρκεια σπουδών για κλάδους που σχετίζονται με την αρχιτεκτονική, όπως η αρχιτεκτονική, η αρχιτεκτονική τοπίου και ο πολεοδομικός σχεδιασμός, από 5 χρόνια σε 4 χρόνια.
ποια σήματα αποκαλύπτονται πίσω από τη συντόμευση του σχολικού συστήματος; ο δημοσιογράφος έκανε τη συνέντευξη.
προκειμένου να προσαρμοστούν στις αλλαγές της αγοράς, οι αρχιτεκτονικοί κλάδοι έχουν συντομεύσει την ακαδημαϊκή τους διάρκεια.
αυτή η παρτίδα των ειδικοτήτων με συντομευμένες ακαδημαϊκές περιόδους συγκεντρώνεται σε γνωστικά αντικείμενα αρχιτεκτονικής. σύμφωνα με την «εφαρμογή για την προσαρμογή του ακαδημαϊκού συστήματος της αρχιτεκτονικής τοπίου major το 2024» που κυκλοφόρησε από το πανεπιστήμιο επιστήμης και τεχνολογίας του kunming, το τμήμα αρχιτεκτονικής τοπίου σε περισσότερα από 20 πανεπιστήμια έχει τετραετές ακαδημαϊκό σύστημα. μεταξύ των πανεπιστημίων στην επαρχία χουνάν, το τμήμα αρχιτεκτονικής τοπίου του πανεπιστημίου επιστήμης και τεχνολογίας της τσανγκσά και το τμήμα αρχιτεκτονικής του πανεπιστημίου επιστήμης και τεχνολογίας του χουνάν σχεδιάζονται να αλλάξουν από 5ετή σε 4ετή προγράμματα.
στο παρελθόν, το ακαδημαϊκό σύστημα των τμημάτων αρχιτεκτονικής ήταν σχετικά μακρύ, κυρίως λόγω δύο πτυχών.
αφενός, προκειμένου να ενσωματωθούν με τα διεθνή πρότυπα, το 2008, οι υπηρεσίες αξιολόγησης και πιστοποίησης αρχιτεκτονικής επαγγελματικής εκπαίδευσης της κίνας, των ηνωμένων πολιτειών, του καναδά και άλλων χωρών υπέγραψαν από κοινού τη συμφωνία αρχιτεκτονικής εκπαίδευσης της καμπέρα, η οποία ορίζει ότι μόνο πέντε χρόνια η επαγγελματική εκπαίδευση μπορεί να ολοκληρωθεί για να επιτευχθεί διεθνής αμοιβαία αναγνώριση.
από την άλλη πλευρά, δεδομένου ότι οι ειδικότητες της αρχιτεκτονικής καλύπτουν πολλούς τομείς όπως η επιστήμη, η μηχανική, οι φιλελεύθερες τέχνες και η τέχνη, το σύστημα γνώσης είναι εκτεταμένο και η μάθηση είναι δύσκολη.
ωστόσο, επηρεασμένοι από διάφορους παράγοντες όπως η ύφεση στον κλάδο των ακινήτων τα τελευταία χρόνια, οι παραδοσιακοί κλάδοι πολιτικών μηχανικών βρίσκονται σε δίλημμα. η αντιμετώπιση της ανταγωνιστικής πίεσης της απασχόλησης, η συντόμευση της σχολικής περιόδου και η πρόωρη αποφοίτηση έχει γίνει στρατηγική αντιμετώπισης.
"εάν αποφοιτήσετε νωρίς και βρείτε δουλειά νωρίτερα, μπορείτε να συγκεντρώσετε πρακτική εμπειρία στο έργο όσο το δυνατόν νωρίτερα." πιστεύει ότι ο κλάδος των κατασκευαστικών μηχανικών πρέπει να βασίζεται σε έργα για τη συσσώρευση εμπειρίας και ότι ένα μακρύ ακαδημαϊκό σύστημα δεν ευνοεί την καλλιέργεια επαγγελματικών ταλέντων. το να μπεις νωρίς στο χώρο εργασίας σημαίνει ότι εκτίθεσαι νωρίτερα σε πραγματικά έργα, κερδίζοντας έτσι ένα προβάδισμα στην καριέρα σου.
επιπλέον, το υψηλό κόστος του χρόνου μελέτης μπορεί επίσης να προκαλέσει άγχος στους μαθητές.
«αν χρειάζονται πέντε χρόνια για να σπουδάσουν για ένα προπτυχιακό και τρία χρόνια για ένα μεταπτυχιακό, και χρειάζονται οκτώ χρόνια για να αποκτήσουν ένα μεταπτυχιακό για να βρουν δουλειά, το κόστος χρόνου για τους φοιτητές είναι πολύ υψηλό». ο αναπληρωτής κοσμήτορας της σχολής αρχιτεκτονικής στο πανεπιστήμιο επιστήμης και τεχνολογίας της τσανγκσά, πιστεύει ότι οι ειδικότητες που σχετίζονται με την αρχιτεκτονική το προπτυχιακό σύστημα συντομεύεται σε τέσσερα χρόνια, γεγονός που μειώνει αποτελεσματικά το χρόνο για τους φοιτητές να λάβουν προπτυχιακή εκπαίδευση, η οποία συμβάλλει στην ανακούφιση των φοιτητών. εργασιακή πίεση και αυξάνοντας τον ενθουσιασμό τους για περαιτέρω σπουδές.
ο xiong bingqi, διευθυντής του ινστιτούτου έρευνας για την εκπαίδευση του 21ου αιώνα, πιστεύει ότι το πιο σημαντικό ζήτημα στην εκπαίδευση της χώρας μου δεν είναι το ακαδημαϊκό σύστημα, αλλά πώς να διασφαλιστεί η ποιότητα της εκπαίδευσης ταλέντων με βάση το τρέχον ακαδημαϊκό σύστημα. «με άλλα λόγια, επειδή η ποιότητα των ταλέντων δεν έχει εγγυηθεί αποτελεσματικά και δεν υπάρχει στενή θετική συσχέτιση μεταξύ του αριθμού των ετών εκπαίδευσης και της ποιότητας των ταλέντων, υπήρξαν εκκλήσεις από την κοινωνία να συντομεύσει το ακαδημαϊκό σύστημα. για δύο ακόμη χρόνια δεν βελτίωσε τις ικανότητες των μαθητών, γιατί να μην συντομεύσουμε το σχολικό σύστημα και να επιτρέψουμε στους μαθητές να μπουν στο σχολείο και να αποφοιτήσουν νωρίς για να βρουν δουλειά;».
για να επιταχύνουμε την εκπαίδευση, πρέπει επίσης να «βελτιώσουμε την ποιότητα»
τον μάρτιο του τρέχοντος έτους, το υπουργείο παιδείας ανακοίνωσε τα αποτελέσματα εγγραφής και έγκρισης προπτυχιακών σπουδών σε γενικά κολέγια και πανεπιστήμια το 2023. η προσθήκη, η ακύρωση και η προσαρμογή των προπτυχιακών ειδικοτήτων αφορούσαν συνολικά 3.389 ειδικότητες, που είναι το μεγαλύτερο στην ιστορία.
η μεταρρύθμιση του ακαδημαϊκού συστήματος επηρεάζει ολόκληρο το σώμα, περιλαμβάνοντας προσαρμογές σε πολλές πτυχές, όπως ο σχεδιασμός του προγράμματος σπουδών, τα πρότυπα προγράμματος σπουδών, η προετοιμασία σχολικών βιβλίων και η κατασκευή του συστήματος γνώσης.
πώς να συντομεύσετε το ακαδημαϊκό σύστημα διασφαλίζοντας παράλληλα την ποιότητα της διδασκαλίας και την κατάρτιση ταλέντων; τα πανεπιστήμια στην επαρχία χουνάν αναλαμβάνουν ενεργές ενέργειες για να βρουν ένα βέλτιστο σημείο ισορροπίας.
ο zhou chen πιστεύει ότι μετά τη συντόμευση του ακαδημαϊκού συστήματος, μέσω ενός πιο συμπαγούς και αποτελεσματικού μοντέλου διδασκαλίας, είναι ακόμα δυνατό να καλλιεργηθούν σύνθετα ταλέντα τόσο με γερές θεωρητικές βάσεις όσο και με ισχυρές πρακτικές ικανότητες.
"για παράδειγμα, στην επαγγελματική πρακτική, οι σπουδαστές μας αρχιτεκτονικής τοπίου πρέπει να πραγματοποιήσουν εκτεταμένες εκδρομές σε ποτάμια, δάση και άλλα τοπία. στο παρελθόν, η πρακτική εξάσκηση για ένα μόνο μάθημα θα διαρκούσε μια εβδομάδα, αλλά τώρα, σχεδιάζουμε να συνδυάσουμε δύο μαθήματα στο ίδιο εξάμηνο η πρακτική άσκηση του μαθήματος είναι ενσωματωμένη σε 10 ημέρες συνολικά, αντί για τις προηγούμενες 14 ημέρες μεγάλα σχέδια για την εισαγωγή διαδικτυακών μαθημάτων και έργων νέες μέθοδοι διδασκαλίας, όπως η μάθηση με βάση τη μορφή, μπορούν να βελτιώσουν αποτελεσματικά την αποτελεσματικότητα και την ποιότητα της διδασκαλίας βελτιστοποιώντας εύλογα τις ρυθμίσεις του προγράμματος σπουδών και τις μεθόδους διδασκαλίας.
ο zhou ji, κοσμήτορας της σχολής πολιτικών και περιβαλλοντικών μηχανικών στο πανεπιστήμιο επιστήμης και τεχνολογίας του χουνάν, πιστεύει ότι στη διαδικασία συντόμευσης του ακαδημαϊκού συστήματος, πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή στον ορθολογισμό του σχεδιασμού των μαθημάτων και στην αποτελεσματικότητα της πρακτικής διδασκαλίας. το τμήμα αρχιτεκτονικής της σχολής έχει προσαρμόσει και βελτιστοποιήσει πλήρως το σχέδιο διδασκαλίας, το περιεχόμενο των μαθημάτων και τις μεθόδους διδασκαλίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις της νέας μηχανικής κατασκευής και επαγγελματικής αξιολόγησης, ενσωματώνοντας την ψηφιακή προστασία παραδοσιακών κτιρίων, την έξυπνη χαρτογράφηση και παρακολούθηση πολιτιστικών κειμηλίων και κτιρίων τεχνολογίες αιχμής όπως η ψηφιακή δίδυμη τεχνολογία και η ψηφιακή δίδυμη τεχνολογία ενσωματώνονται στο διδακτικό περιεχόμενο για να ενισχύσουν τις δυνατότητες τεχνολογικής καινοτομίας των μαθητών και την προσαρμοστικότητα στην αγορά και να τονώσουν την υποκειμενική πρωτοβουλία των μαθητών.
ωστόσο, πολλοί φοιτητές που ερωτήθηκαν πιστεύουν ότι από την άποψη της απασχόλησης, δεν υπάρχει μεγάλη διαφορά μεταξύ ενός πενταετούς προπτυχιακού προγράμματος και ενός τετραετούς προπτυχιακού προγράμματος.
ο he lingyun, μεταπτυχιακός φοιτητής με ειδίκευση στη μηχανική γεφυρών και σηράγγων στο πανεπιστήμιο χουνάν, συμμετείχε πρόσφατα σε εκθέσεις εργασίας για διάφορες θέσεις πολιτικού μηχανικού. κατά τη διαδικασία αναζήτησης εργασίας, παρατήρησε ότι οι βασικοί παράγοντες που επηρεάζουν πραγματικά την ανταγωνιστικότητα της αναζήτησης εργασίας είναι η συνολική ποιότητα των μαθητών, η προσωπική ικανότητα και η φήμη και το επίπεδο του ιδρύματος αποφοίτησης, ενώ οι μικρές διαφορές στο ακαδημαϊκό σύστημα είναι σχετικά μικρές. .
προκειμένου να προσαρμοστεί στα επαγγελματικά χαρακτηριστικά, τις τάσεις της βιομηχανίας και τις ανάγκες των φοιτητών, η προπτυχιακή εκπαίδευση σε ειδίκευση στην αρχιτεκτονική «επιταχύνεται». όμως, ανεξάρτητα από το πώς αλλάζει το ακαδημαϊκό σύστημα, ο τελικός του προορισμός θα πρέπει να είναι η φοιτητοκεντρική υψηλής ποιότητας προπτυχιακή εκπαίδευση, η διδασκαλία και η καλλιέργεια ταλέντων. ως εκ τούτου, ο τρόπος διασφάλισης της ποιότητας της κατάρτισης ταλέντων με παράλληλη συντόμευση του ακαδημαϊκού συστήματος έχει γίνει ένα σημαντικό ζήτημα που αντιμετωπίζουν τα κολέγια και τα πανεπιστήμια.
αποποίηση ευθύνης: η huasheng online παραμένει ουδέτερη σε σχέση με τις δηλώσεις και τις απόψεις στο άρθρο και δεν παρέχει καμία ρητή ή σιωπηρή εγγύηση για την ακρίβεια, την αξιοπιστία ή την πληρότητα του περιεχομένου που περιέχεται. το άρθρο είναι μόνο προσωπική άποψη του συγγραφέα και δεν πρέπει να χρησιμοποιείται ως επενδυτική βάση. οι αναγνώστες θα πρέπει να κατανοούν πλήρως όλους τους σχετικούς επενδυτικούς κινδύνους και να φέρουν την πλήρη ευθύνη. ορισμένα άρθρα υποβάλλονται και δημοσιεύονται από συγγραφείς στο διαδίκτυο και τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στον δημιουργό που υποβάλλει. ο συγγραφέας είναι υπεύθυνος για την αυθεντικότητα και τα πνευματικά δικαιώματα των άρθρων και των εικόνων. μόλις προκύψει μια διαφωνία πνευματικών δικαιωμάτων και ο κάτοχος των δικαιωμάτων προβάλει ένσταση, η huasheng online θα διαγράψει το αντίστοιχο περιεχόμενο σύμφωνα με τους σχετικούς νόμους και κανονισμούς. η ευθύνη για παραβίαση βαρύνει τον ίδιο τον συνεισφέροντα. εάν έχετε αντιρρήσεις σχετικά με αυτό το άρθρο, επικοινωνήστε μαζί μας στο 38160107# (# άλλαξε σε @) qq.com.
