218本の針を受けた少女たちは校内いじめの基準を満たしていなかった 誰が悪の蔓延を黙認したのか。
2024-09-18
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□鄒思耀(山東大学)
最近、「山東省張丘市の少女がデスクメイトにいじめられている」動画がインターネット上で拡散し、社会に広く懸念を引き起こした。動画に映る少女は山東省済南市章丘区にある章丘バイリンガル学校の6年生で、机にいた男子生徒たちに千枚通しやコンパス、その他の物で218本もの針を刺されたと述べた。 。事件は6月に発生し、当時、張丘区教育体育局と盛京警察署は捜査に参加したが、立件の基準を満たしていないと考え、双方に民事調停を行うよう勧告した。しかし、9月10日のビデオでは、いじめに当たるかどうかを判断する方法と手順に対する学校指導者容疑者の対応は、学校指導者、警察官、弁護士などを含む14人が投票し、そのうち8人が信じていたことが示された。学校でのいじめには当たりません。
被害者の告訴はあまりにも軽率な投票で却下されたが、その後公開された少女の日記には、少年の暴力に対する少女の恐怖と抵抗できない絶望の情が見て取れる。 「彼の目は私を殺すかもしれない、とても怖いです！」「とても痛いですが、抵抗する勇気はありません！」...少女の母親は、少女のデスクメイトが転校生であり、クラスにいなかったことを明らかにしました。彼女が到着してからずっと後、彼は父親が学校の校長を知っていることを自慢し、以前にも同級生を粉砕骨折させたことがあると言い、最終的には思いがけず娘がいじめのターゲットになることになった、と語った。また。半年に渡って続いた学校いじめでなぜ誰も何も対策しなかったのか、なぜ少女は中学1年生になるまであえて公の場で暴露したのか。この長期にわたる悪質ないじめでは、加害者、学校、関係部署の全員が悪の推進者でした。
加害者は、心がまだ未熟な幼い頃から、力を使って他者をコントロールし、暴力を使ってクラスメイトをいじめ、弱い者を拷問することに喜びを感じることを学びます。悪の種は最初から植え付けられており、誰も介入しなければ、悪は野放しに広がり、さらに重大な犯罪を犯すことになる。それを女の子たちに押し付けてください。このような消極的な態度は、学校監督の大きな抜け穴を明らかにしただけでなく、職員の無関心と無責任を反映しており、いわゆる「証拠不十分」を理由に教育局が正式に告訴を拒否し、さらにそのことが暴露された。その後の捜査では、決定は投票によって行われたが、その結果、被害者に対する関係者の無関心と、彼らの命に対する無謀さがさらに明らかになった。
「学校における未成年者の保護に関する規則」の第 21 条によれば、生徒のうち、年齢、身体、数の点で優勢な一方が故意または悪意を持って身体的侵害、脅迫、脅迫、屈辱、財産の強奪、人身傷害、物的損害、精神的損害を引き起こす村八分やオンライン中傷など、相手に対する悪意のある行為はいじめとみなされる場合があります。この事件では、加害者が被害者に対して刺す、平手打ち、蹴るなどの身体的暴力を加えただけでなく、他の生徒と結託して被害者を虐待し、孤立させ、さらには恐喝するなど、明らかに学校いじめに該当するものでした。しかし、学校などは告訴を拒否しており、加害者は学校指導者らと関係があると主張しており、学校が意図的に加害者をかばい守ったのか疑問が残る。いずれにせよ、このような若い被害者とこのような凶悪な暴力事件を前に、学校は被害者に対する同情や配慮を示さず、むしろ事件を隠蔽し責任を回避するためにさまざまな理由を見つけたことがわかります。学校は生徒に対して基本的なケアや愛情をまったく持っておらず、極度の無関心ですらあります。
近年、学校でのいじめ事件が徐々に社会レベルで注目を集めるようになり、隠された悪意が徐々に表面化するケースが増えてきました。数え切れないほどの被害者が、いじめに遭って身体的なダメージを受けるだけでなく、深刻な精神的外傷を負います。一方では、加害者からの残忍で直接的な悪意に対処しなければならず、他方では、傍観者の無関心と無関心に対処しなければなりません。傍観者は沈黙の加害者でもあり、悪の蔓延を防ぐことはできますが、眠ったふりをしており、目の前にある悪が見えていません。脅迫されたり、トラブルに巻き込まれることを恐れたりして、彼らは自分を守ることを選択しますが、無関心なために、被害者をさらなる絶望の淵に一歩ずつ押し込んでいきます。被害者は常に放置され、傷つけられ、強制され、沈黙させられます。差し伸べられた手を握る者も、助けを求める目を見つめる者もいなかった。この沈黙の黙認の中で悪意は徐々に広がり、事態が激化するまで続きます。
キャンパス内でのいじめに直面して、沈黙の推進者になりたくない場合は、どうすればよいでしょうか?学校は、第一に、いじめ事件の緊急対応計画と処理手順に従って、事件を適時に調査し、処理する必要があります。第二に、いじめを行った生徒を実態に応じて適切に処罰する必要があります。最後に、被害者がキャンパスライフに戻るための心理カウンセリングと補償が提供されるべきです。関係部門は法的手続きを厳格に遵守し、事件を調査し、状況が重大な場合には法的手続きに従って捜査を提起しなければなりません。社会は、いじめ防止の知識を広め、対応する組織を設立し、被害者がこれ以上孤独で無力な状態にならないように、心理カウンセリングやその他のサービスを提供する必要があります。この方法によってのみ、犯罪と暴力をゆりかごの中に収めることができ、より多くの若者が暗闇に閉じ込められてもがくことはなくなります。
