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北京在住のタン・ルン記者によるレポート

「今日、支払い取引であろうと情報取得であろうと、インターネットは私たちの日常の社会生活に不可欠な部分となっています。したがって、私たちは依然としてサイバースペースを『仮想』的な方法で見て、その存在を回避したり拒否したりすべきではありません。」

2024年9月12日、北京で『青少年青書：中国未成年者のインターネット利用報告書（2024年）』（以下、青少年青書）新刊発売会議が開催され、多くの専門家、学者、教育者が出席した。イベントに出席し、関連問題に関する議論に参加しました。一方、青少年がインターネットを健全に利用する方法について、中国社会科学院ジャーナリズム・コミュニケーション研究所ネットワーク情報・インテリジェントメディア研究室の副所長であり、「青少年青書」の編集長を務めるmou chengmei氏はこう語る。 」では、まずインターネットの「仮想」の位置付けについてさまざまな見解を提唱し、インターネットはすでに「仮想世界」ではなく、人々の日常生活に統合されていると信じています。

家族は防衛の第一線です

mou chengmei 氏は、豊富な教育経験を踏まえ、まず、インターネットにアクセスする 10 代の若者の現状と、インターネット利用における親の指導的役割について説明しました。

若者がショートビデオプラットフォームから情報を入手するという現象について話すとき、mou chengmei 氏は、これは若者が新しいメディア環境に適応するための自然な反応であると考えています。彼女は、親や社会はテレビなどの伝統的なメディアがニュースを入手するための正統的なチャネルであると考えていることが多いと述べましたが、実際にはインターネットが情報を広める方法を変えました。若者はdouyinなどのプラットフォームを通じてニュースを入手しますが、これは彼らが育った環境と一致した方法です。

「彼らは生まれたときからインターネットにさらされてきた。これが彼らの生き方だ。私たちはそれを受け入れて受け入れなければならない」とモウ・チェンメイ氏は指摘した。同時に、多くの新しいメディア プラットフォームがエンターテイメント コンテンツを提供しながら徐々に社会的責任を負うようになり、公的機関やメディアもこれらのプラットフォームに定着しました。これは、インターネット情報プラットフォームがより前向きな方向に発展していることを示しています。

mou chengmei 氏は、10 代の若者がインターネットにアクセスする際の親の規範について議論する際、親の学歴とインターネット リテラシーは必ずしも正比例するとは限らないと指摘しました。彼女は自分自身を例に挙げ、インターネット時代に育ったわけではないが、独学でインターネットの利用について子供たちと合意を得ることができたと語った。

彼女は、家族がティーンエイジャーにとってインターネットを健全に利用するための最初の防衛線であると強調しました。彼女は親たちに、インターネットリテラシーを向上させるだけでなく、子供たちと効果的にコミュニケーションをとる方法を学ぶように呼び掛けた。 mou chengmei 氏は、家庭教育の成功例について言及しました。父親は子供の娯楽時間を管理する責任があり、母親は子供たちにプライバシーを守る方法を指導します。この優れた家庭教育モデルにより、子供たちはインターネットを健全かつ合理的に使用できるようになります。

mou chengmei 氏は、家族教育には 10 代の若者のインターネット利用における 3 つの重要な要素、つまり安全、交渉、監督があると結論付けました。まず第一に、親は子供のオンライン上の安全性、特にプライバシーの保護を確保する必要があります。第二に、親は強制的な手段を取るのではなく、インターネットの使用規則について子供と交渉する必要があります。彼女は特に、十代の若者たちの自主性への欲求が、強制的な手段をしばしば逆効果にしていると述べた。最後に、適切な監督が不可欠ですが、これは敬意と信頼に基づくものでなければなりません。

また、多くの親は、子どもの成績が下がったり、問題が起きたりしたときにのみ、インターネット接続を遮断するという極端な措置を講じ、子どもが軽視されていると感じる可能性があると指摘した。したがって、保護者は事前に交渉し、インターネットの使用に関する合理的な計画を立てる必要があります。

学校と社会は連携を強化すべき

mou chengmei 氏は、家庭教育に加えて、若者のインターネット リテラシーの育成において学校も大きな役割を果たす必要があるとさらに強調しました。同氏は、現在、学校で情報技術の授業が提供されているものの、インターネット上の倫理や道徳教育の内容は十分体系化されていないと指摘した。同氏は、生徒がオンライン社会の倫理をより深く理解できるよう、学校はより体系的なコースを導入すべきだと提案した。

同時に、学校は十代の若者たちにもっと適切な方法でインターネット リテラシーを教えるべきだと彼女は考えています。たとえば、多くの生徒はテレビでニュースを見なくなり、cctv などの主流のインターネット プラットフォームを通じて情報を入手しています。学校はこのメディア利用習慣を尊重し、それに適応する必要があります。

さらに、mou chengmei 氏は学校に対し、生徒たちが実生活で経験し学ぶことができるよう、より多くの社会的実践の機会を提供するよう求めました。同氏は、この種の実践的な活動により、学生はインターネットに直面する際により立体的な理解を得ることができ、社会的責任感を養うことができると考えています。

モウ・チェンメイ氏は、社会レベルでの責任について、若者がインターネットを健全に利用できるよう指導する上で、社会にはまだやるべきことがたくさんあると述べた。例えば、都市創造作業では学校周辺のインターネットカフェやその他の娯楽施設を検査することになりますが、学校自体にはこれらの施設の運営に干渉する権限はなく、法執行機関の介入には一定の困難があります。

したがって、青少年により健全なオンライン環境を提供するために、社会のあらゆる部門が、特にネットワークガバナンスとインターネット環境の構築において協力を強化する必要があると強調した。 mou chengmei 氏は、社会、家族、学校が協力することで、若者はインターネット上で健全に成長できると信じています。

「木を植えるのに最適な時期は 10 年前で、次に最適な時期は今です。」 最後に、mou chengmei 氏は、広く広まったこの有名な言葉を引用し、2006 年以降、青少年のインターネット問題に対する社会の注目と取り組みが大きく前進したと指摘しました。顕著な成果をあげた。 mou chengmei 氏は、将来に目を向けて、今日の議論と行動が将来の 10 代の若者がインターネットを使用するためのより良い環境を創り出し、彼らがインターネット時代によりよく統合できるようになると信じています。

(編集者:呉清 査読:李正豪 校正者:厳京寧)