literatur referensi｜tas sekolah dasar: tanda identitas anak jepang
2024-09-05
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
referensi news network melaporkan pada 4 septembersitus web new york times di amerika serikat baru-baru ini menerbitkan artikel berjudul "tas sekolah dasar yang mempertahankan masyarakat jepang" yang ditulis oleh motoko ritchie. teks lengkapnya dikutip sebagai berikut:
di jepang, dimana ekspektasi budaya ditanamkan pada anak-anak di sekolah dan di rumah, tekanan teman sebaya sama kuatnya dengan otoritas atau hukum apa pun. setidaknya di permukaan, hal ini membantu menjaga kelancaran masyarakat jepang.
orang jepang cenderung berbaris dengan tenang, mematuhi lampu lalu lintas, dan membersihkan diri setelah acara olahraga atau acara lainnya karena mereka sudah dilatih untuk melakukannya sejak taman kanak-kanak.
naoko fukushima, seorang profesor manajemen pendidikan di institut teknologi chiba, mengatakan bahwa membawa tas sekolah berukuran besar bagi siswa sekolah dasar ke sekolah "bahkan bukan aturan yang diberlakukan oleh siapa pun, tetapi aturan yang dipatuhi semua orang."
pada hari pertama sekolah musim semi ini (sekolah jepang dimulai pada bulan april), siswa kelas satu dan orang tua mereka datang ke sekolah dasar kitasa di distrik koto, timur tokyo, untuk menghadiri upacara penerimaan. untuk mengabadikan momen ikonik yang akan dikenang secara turun-temurun dalam album keluarga jepang ini, hampir semua anak sambil membawa ransel sekolah dasar, mengantri di gerbang sekolah untuk berfoto bersama orang tuanya.
seorang ibu bermarga qiuyuan mengatakan: "sebagian besar anak-anak memilih tas sekolah dasar, dan generasi kita juga menggunakan tas sekolah dasar." putranya yang berusia 6 tahun, taro, memilih tas sekolah dasar berwarna unta.
di masa lalu, keseragaman lebih terlihat jelas: anak laki-laki membawa ransel hitam, anak perempuan membawa ransel merah. dalam beberapa tahun terakhir, terdapat peningkatan diskusi tentang keberagaman dan individualitas, yang mendorong para pedagang untuk menawarkan tas ransel warna-warni yang mencakup detail unik seperti sulaman karakter kartun, binatang atau bunga, atau lapisan yang terbuat dari kain berbeda.
namun, asosiasi tas sekolah dasar mengatakan bahwa sebagian besar anak laki-laki sekarang membawa tas ransel sekolah dasar berwarna hitam, tetapi di kalangan anak perempuan, popularitas tas ransel sekolah dasar berwarna ungu telah melampaui warna merah. selain perubahan warna dan kapasitas yang lebih besar untuk menampung lebih banyak buku teks dan tablet, bentuk dan struktur tas ini tetap stabil selama beberapa dekade.
status tas sekolah dasar yang hampir mirip totem dapat ditelusuri kembali ke era meiji di abad ke-19. saat itu, jepang sedang bertransformasi dari kerajaan feodal yang terisolasi menjadi negara modern dengan hubungan baru dengan dunia luar. sistem pendidikan membantu menyatukan wilayah kekuasaan yang terpisah dengan adat istiadatnya masing-masing menjadi satu negara dengan budaya yang sama.
kazutori tomano, profesor filsafat dan pendidikan di universitas kumamoto, mengatakan sekolah tersebut menanamkan gagasan bahwa "semua orang sama dan kita adalah satu keluarga."
pada tahun 1885, gakushuin, sekolah kerajaan keluarga kerajaan jepang, menetapkan tas ransel yang menyerupai ransel militer belanda sebagai tas sekolah resminya. sejak saat itu, tas sekolah dengan cepat menjadi simbol status masa kanak-kanak di jepang, kata para sejarawan.
meluasnya penggunaan tas sekolah bagi siswa sekolah dasar sejalan dengan metode pendidikan jepang. sekolah tidak hanya membantu membangun identitas nasional tetapi juga mempersiapkan siswa untuk mobilisasi militer.
setelah perang, negara ini kembali melakukan mobilisasi, kali ini untuk membangun kembali perekonomian dengan para pekerja yang berdedikasi dan taat hukum. beberapa perusahaan besar akan memberikan tas sekolah dari siswa sekolah dasar sebagai hadiah kepada anak-anak karyawannya, sebagai bentuk pengakuan atas kekuatan persatuan yang mereka simbolkan, sebuah praktik yang berlanjut hingga hari ini.
kakek dan nenek sering membelikan tas sekolah sd sebagai oleh-oleh yang berkesan.
di pabrik manufaktur tsuchiya yang berusia hampir 60 tahun di timur tokyo, para orang tua akan membuat janji untuk membawa anak-anak mereka ke ruang pameran untuk mencoba tas sekolah dengan berbagai warna, dan kemudian memesan di pabrik afiliasinya. setiap tas terdiri dari 6 bagian utama dan pembuatannya memakan waktu sekitar satu bulan.
musim semi ini, shinichiro ito dan istrinya emiko mengajak putri mereka yang berusia 5 tahun, nishiori, untuk membeli tas sekolah. dia mengatakan mereka tidak pernah mempertimbangkan pilihan lain selain tas ransel untuk siswa sekolah dasar.
dalam beberapa tahun terakhir, beberapa orang tua dan pembela anak mengeluh bahwa tas tersebut terlalu berat untuk anak kecil. tas sekolah siswa sekolah dasar terkadang berukuran setengah dari tinggi rata-rata siswa sekolah dasar kelas satu. bahkan tanpa apa pun di dalamnya, rata-rata tas sekolah memiliki berat sekitar 3 pon.
sebagian besar sekolah tidak memiliki loker pribadi untuk siswa, dan tidak banyak ruang penyimpanan di meja, sehingga siswa harus membawa buku pelajaran dan perlengkapan sekolah antara rumah dan sekolah. dalam budaya yang menjunjung tinggi kerja keras, kesabaran, ketekunan dan kegigihan, gerakan pengurangan beban anak belum berjalan jauh.
"orang-orang yang tidak berperasaan itu berkata, 'anak-anak zaman sekarang terlalu lemah,'" kata naoko fukushima, seorang profesor pendidikan. "kami membawa tas sekolah yang berat bolak-balik." bentuk tas. namun upaya ini berjalan lambat.
pada suatu pagi baru-baru ini, siswa kelas satu taro akimoto meninggalkan sekolah dengan membawa ransel yang beratnya sekitar 6 pon, sekitar sepertujuh dari beratnya. dalam perjalanan 10 menit menuju sekolah, ia bergabung dengan beberapa teman sekelas lainnya yang semuanya membawa ransel sekolah dasar.
he bao, 11 tahun, adalah siswa kelas enam. dia memiliki tas sekolah bersulam merah tua dan telah membawanya sejak dia duduk di kelas satu. dia bilang dia tidak pernah menginginkan tas jenis lain. dia berkata: "semua orang membawa tas sekolah, yang menurut saya bagus."
