littérature de référence｜cartables d'école primaire : marques d'identité des enfants japonais
2024-09-05
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reference news network a rapporté le 4 septembrele site internet du new york times aux états-unis a récemment publié un article intitulé « les sacs d'école élémentaires soutiennent la société japonaise », écrit par motoko ritchie. le texte intégral est extrait comme suit :
au japon, où les attentes culturelles sont inculquées aux enfants à l’école et à la maison, la pression des pairs est aussi puissante que n’importe quelle forme d’autorité ou de loi. au moins en apparence, cela contribue au bon fonctionnement de la société japonaise.
les japonais ont tendance à faire la queue tranquillement, à respecter les feux de circulation et à nettoyer après des événements sportifs ou autres, car ils ont été formés à cela depuis la maternelle.
naoko fukushima, professeur agrégé de gestion de l'éducation à l'institut de technologie de chiba, a déclaré que transporter des cartables volumineux pour les élèves du primaire à l'école n'est « même pas une règle imposée par qui que ce soit, mais une règle que tout le monde respecte ».
le premier jour d'école de ce printemps (les écoles japonaises commencent en avril), les élèves de première année et leurs parents sont venus à l'école primaire de kitasa, dans le district de koto, à l'est de tokyo, pour assister à la cérémonie d'entrée. pour enregistrer ce moment emblématique dont on se souviendra pendant des générations dans les albums de famille japonais, presque tous les enfants, portant des sacs à dos d'école primaire, ont fait la queue à la porte de l'école pour prendre des photos avec leurs parents.
une mère du nom de qiuyuan a déclaré : « la grande majorité des enfants choisissent des cartables d'école primaire, et notre génération utilise également des cartables d'école primaire. » son fils taro, 6 ans, a choisi un cartable d'école primaire de couleur chameau.
dans le passé, l’uniformité était plus évidente : les garçons portaient des sacs à dos noirs, les filles portaient des sacs à dos rouges. ces dernières années, il y a eu un débat croissant sur la diversité et l'individualité, incitant les commerçants à proposer des sacs à dos colorés qui incluent des détails uniques tels que des personnages de dessins animés brodés, des animaux ou des fleurs, ou des doublures faites de différents tissus.
cependant, la primary school bag association a déclaré que la plupart des garçons portent désormais des sacs à dos noirs pour l'école primaire, mais que parmi les filles, la popularité des sacs à dos violets pour l'école primaire a dépassé le rouge. outre les changements de couleur et une plus grande capacité pour contenir davantage de manuels et de tablettes, la forme et la structure de ces sacs sont restées stables au fil des décennies.
le statut presque totémique des cartables d'école primaire remonte à l'ère meiji au 19e siècle. à cette époque, le japon passait d’un royaume féodal isolé à un pays moderne avec de nouvelles relations avec le monde extérieur. le système éducatif a contribué à unifier des fiefs séparés avec leurs propres coutumes en une seule nation dotée d'une culture commune.
kazutori tomano, professeur agrégé de philosophie et d'éducation à l'université de kumamoto, a déclaré que l'école inculque l'idée que « tout le monde est pareil et que nous sommes une seule famille ».
en 1885, gakushuin, l'école royale de la famille royale japonaise, a désigné comme cartable officiel un sac à dos qui ressemblait à un sac à dos militaire néerlandais. dès lors, le cartable est rapidement devenu un symbole omniprésent du statut d’enfant au japon, disent les historiens.
l'utilisation généralisée des cartables pour les élèves du primaire s'inscrit dans la lignée des méthodes pédagogiques japonaises. les écoles contribuent non seulement à construire l’identité nationale, mais préparent également les étudiants à la mobilisation militaire.
après la guerre, le pays s’est à nouveau mobilisé, cette fois pour reconstruire l’économie avec des travailleurs dévoués et respectueux des lois. certaines grandes entreprises offraient des cartables d'élèves du primaire comme cadeaux aux enfants de leurs employés, reconnaissant la puissante unité qu'ils symbolisaient, une pratique qui se poursuit encore aujourd'hui.
les grands-parents achètent souvent des cartables pour les écoles primaires comme cadeaux mémorables.
dans l'usine de fabrication tsuchiya, située dans l'est de tokyo, vieille de près de 60 ans, les parents prendront rendez-vous pour emmener leurs enfants dans la salle d'exposition afin d'essayer des cartables de différentes couleurs, puis passeront des commandes à l'usine affiliée. chaque sac se compose de 6 parties principales et prend environ un mois à réaliser.
ce printemps, shinichiro ito et sa femme emiko ont emmené leur fille nishiori, 5 ans, acheter des cartables. il a déclaré qu’ils n’avaient jamais envisagé d’autre option que les sacs à dos pour les élèves du primaire.
ces dernières années, certains parents et défenseurs des enfants se sont plaints du fait que les sacs étaient trop lourds pour les jeunes enfants. le cartable d'un élève du primaire occupe parfois la moitié de la taille d'un élève moyen d'une école primaire. même sans rien dedans, le cartable moyen pèse environ 3 livres.
la plupart des écoles ne disposent pas de casiers personnels pour les élèves, et il n'y a pas beaucoup d'espace de rangement sur les bureaux, les élèves doivent donc apporter leurs manuels et leurs fournitures scolaires entre la maison et l'école. dans une culture qui accorde une grande valeur au travail acharné, à la patience, à la persévérance et à la persévérance, le mouvement visant à réduire le fardeau pesant sur les enfants n’est pas allé bien loin.
"ces gens insensibles disent : 'les enfants d'aujourd'hui sont trop faibles'", a déclaré naoko fukushima, professeur d'éducation. "nous transportions de lourds sacs d'école d'avant en arrière, en utilisant des matériaux plus légers comme le nylon, tout en gardant le matériel". forme du sac. mais ces tentatives ont mis du temps à progresser.
récemment, taro akimoto, élève de première année, a quitté l'école avec un sac à dos pesant environ 6 livres, soit environ un septième de son poids. sur le trajet de 10 minutes à pied jusqu'à l'école, il a rejoint plusieurs autres camarades de classe, qui portaient tous des sacs à dos d'école primaire.
he bao, 11 ans, est en sixième année. elle a un cartable brodé rouge foncé et le porte depuis qu'elle est en première année. elle a dit qu’elle n’avait jamais voulu d’autre type de sac. elle a déclaré : « tout le monde porte des cartables, ce que je trouve génial. » (compilateur/zhao feifei)
