guru bahasa mandarin sekolah menengah no. 1 linzhi, yao yongwen: mengakar di guangdong dengan pengalamannya
2024-08-31
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
teks/yangcheng evening news reporter semua media li kexin dan wang qian
foto/yangcheng evening news reporter semua media lin guiyan, liang yu, dan pan junhua
“bantuan pendidikan ke tibet bukanlah merendahkan indoktrinasi satu arah, tetapi menggunakan orang untuk mengubah orang, menggunakan orang untuk menginspirasi orang, dan menggunakan orang untuk menyadarkan orang.” yao yongwen, seorang guru tiongkok dari sekolah menengah dongshan di kabupaten meixian, guangdong, berjalan di sekolah menengah no. 1 linzhi (disebut sebagai "sekolah menengah no. 1 lingzhi") "pusat") di jalan sekolah yang dipenuhi pepohonan, dia mengatakan kepada wartawan mimpinya untuk membantu pendidikan tibet.
seperti kata pepatah, "kamu tahu takdirmu di usia lima puluh." yao yongwen telah berdiri di podium setinggi tiga kaki hampir sepanjang hidupnya. ketika dia berada di guangdong, dia sudah menjadi kepala sekolah, guru khusus provinsi, dan profesional senior namun, pada tahun 2022, dia dengan tegas pergi ke tibet dan menjadi linzhi seorang guru bahasa mandarin biasa di sekolah menengah no.1.
"realitas sekolah menengah no. 1 linzhi benar-benar berbeda dari imajinasi saya sebelum memasuki tibet." yao yongwen berkata bahwa "lingkungan kampus bagus, fasilitas perangkat kerasnya lengkap, dan para gurunya berpendidikan tinggi". yang sangat berbeda dengan stereotip sebelumnya yang “terpencil dan terbelakang”. selama 30 tahun terakhir, tim bantuan guangdong untuk tibet telah banyak berinvestasi dalam pembangunan pendidikan dasar dan telah membangun "kekayaan keluarga" yang kaya untuk sekolah menengah no. 1 linzhi. saat ini, sekolah menengah no. 1 linzhi memiliki luas total 150.200 meter persegi, memiliki lebih dari 2.000 siswa, dan memiliki gedung pengajaran modern, perpustakaan, gedung laboratorium, gimnasium, dan lapangan atletik standar.
dengan landasan titik awal yang begitu tinggi, bagaimana bantuan pendidikan di tibet dapat "dibantu"? yao yongwen berkata terus terang bahwa ini adalah sebuah tantangan, "kami memiliki dua tugas utama, yang pertama adalah berkomunikasi dan berintegrasi dengan guru dan siswa lokal, dan yang lainnya adalah mendemonstrasikan dan memimpin konsep dan metode pendidikan."
“jadilah ‘orang mulia’ dalam kehidupan siswa”
sebagai sekolah menengah utama di daerah otonomi tibet, sekolah menengah no. 1 linzhi merekrut siswa dari seluruh tibet. “saat smp no 1 linzhi menyambut siswa baru untuk pertama kalinya, ada seorang siswi yang membawa tas besar dan kecil. keluarganya tinggal di desa di bawah kabupaten chayu. pada jam 4 pagi, keluarganya membawanya ke kota dengan sepeda motor. dia kemudian berkeliling beberapa kali. bus antar-jemput berangkat dari kota ke kabupaten dan kemudian ke kota, dan butuh 10 jam penuh untuk tiba di sekolah pada jam 9 malam. mencontohkan keinginan siswa setempat untuk belajar, dan mau tak mau ia merasa kagum.
“setiap siswa di sini memiliki kekuatan pertumbuhan yang kuat,” kata yao yongwen dengan penuh emosi. tidak seperti kebanyakan orang di daratan, melanjutkan ke sekolah menengah atau universitas bukanlah jalan hidup yang alami bagi banyak penduduk setempat waktu yang sama. selama musim bertani yang sibuk, banyak siswa yang mengambil cuti untuk pulang dan membantu.
yao yongwen berkata: "banyak siswa di sini membutuhkan keberanian untuk duduk di kelas dan belajar, karena jika hati mereka sedikit terguncang, ada terlalu banyak alasan bagi mereka untuk menyerah."
sekolah menengah no. 1 linzhi memiliki sepasang saudara laki-laki yang lulus ujian masuk perguruan tinggi tahun ini. namun, setahun yang lalu, mereka hampir putus sekolah karena bujukan orang tuanya. “kakek kedua bersaudara ini tidak sengaja kehilangan penglihatannya dan tidak mampu mengurus dirinya sendiri. benar-benar tidak ada tenaga untuk bertani di rumah. begitu orang tua menelepon, mereka langsung menyuruh kakak tertua untuk ‘berhenti belajar dan pulang. untuk membantu.'" yao yongwen mengingat kejadian saat itu dan sangat senang karena dia menamparnya, "saya memberi tahu siswa ini pada waktu itu, jika anda berhenti belajar dan pulang sekarang, anda hanya dapat menyelesaikan masalah tersebut. masalah sementara, tapi apa yang kamu tekuni untuk belajar akan mengubah nasib masa depan keluargamu. jika kamu bersedia, kita bisa bekerja sama untuk menemukan cara mengatasi masalah berikutnya." setelah lebih dari setahun mengalami kesulitan, saya bertahan hingga akhir. ujian masuk perguruan tinggi.”
sejak itu, yao yongwen dan guru lain dari guangdong yang membantu tibet masing-masing membantu saudara mereka dengan 500 yuan sebulan. dengan bantuan hangat dari dua guru guangdong, keluarga tersebut mengatasi kesulitan dan sekarang memiliki dua mahasiswa.
"sebagai guru, kita harus berusaha menjadi 'orang yang mulia' dalam kehidupan siswa." yao yongwen berkata, "sebagai seorang guru, saya merasa sangat berharga untuk membantunya bila diperlukan."
"jadilah praktisi pembelajaran seumur hidup"
sekolah menengah no. 1 linzhi memiliki lebih dari 90% siswa etnis minoritas, dan pengajarannya dibagi menjadi dua mode: kelas tibet dan kelas cina. dalam proses integrasi ke dalam keluarga multietnis di sekolah menengah no. 1 linzhi, yao yongwen memilih menggunakan "bahasa" sebagai pengikat dan berinisiatif untuk belajar bahasa tibet.
“belajar bahasa tibet memang sulit, tapi saya menikmatinya. para guru dan siswa yang menguasai bahasa tibet di sekolah adalah 'guru' saya.” yao yongwen mengatakan bahwa sebagai seorang guru, pertama-tama anda harus menjadi seorang praktisi pembelajaran seumur hidup. dia menetapkan tujuan untuk "belajar bahasa tibet dengan baik selama periode bantuan ke tibet" dan saling menyemangati dengan teman-teman sekelasnya. selama membaca pagi setiap hari, dia menyelesaikan tugas pengajian tibetnya, dan siswa juga akan secara sadar menyelesaikan tugas pengajian mereka sendiri. sebuah "pemahaman diam-diam" telah terbentuk antara guru dan siswa.
yao yongwen mengatakan bahwa setelah ia mulai belajar bahasa tibet, ia sering mendapat tanggapan positif dari para siswa dan merasakan secara langsung bahwa semangat belajarnya mempengaruhi siswanya. saat ini, yao yongwen dapat berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari dalam bahasa tibet. ketika dia pergi ke beberapa daerah di mana bahasa mandarin kurang populer untuk kunjungan rumah dan perjalanan pendidikan ke pedesaan, berbicara dalam bahasa tibet dapat dengan cepat memperpendek jarak antara dia dan rekan senegaranya di tibet, sehingga menjadikannya lebih baik. memudahkannya untuk lebih memahami bahasa.
“hanya dengan memiliki pemahaman mendalam tentang tempat ini kita dapat mengajar dengan lebih baik dengan cara yang mereka terima dan pahami, dan lebih mudah untuk menemukan masalah dalam pendidikan lokal dan membantu pendidikan lokal berkembang lebih baik.”
jadikan setiap kelas sebagai "kelas terbuka"
sebagai seorang guru yang membantu tibet, yao yongwen membawa pengalamannya di guangdong ke nyingchi, mengetahui bahwa ia memikul tugas penting untuk memimpin dengan memberi contoh. namun seperti yang selalu ditegaskannya, memimpin dengan memberi contoh bukanlah merendahkan dan menanamkan gagasan, melainkan “sebuah proses saling mempengaruhi.” berpegang pada keyakinan ini, ia memilih untuk memulai dari ruang kelas biasa, mengubah setiap kelas menjadi "kelas terbuka", membuka pintu untuk menyambut guru lain untuk mengamati, memenangkan pengakuan dengan kualitas kelas yang sangat baik, dan menarik guru lokal untuk mengambil inisiatif belajar. .
kini, kelas yao yongwen tidak hanya dihadiri oleh guru dari kelompok mata pelajaran bahasa mandarin setiap hari, tetapi juga menarik banyak guru dari kelompok mata pelajaran lain. pengalaman guangdong yang dibawanya berakar dan memperoleh vitalitas baru.
"reformasi pendidikan membutuhkan upaya setiap guru." yao yongwen berkata dengan tegas, "saya berharap melalui kelas saya, guru-guru lokal dapat merasakan konsep dan metode pengajaran yang berbeda, sehingga merangsang keberanian dan motivasi mereka untuk berinovasi."
pada saat yang sama, yao yongwen sering masuk ke ruang kelas guru lokal untuk penelitian dan pertukaran mendalam, memahami karakteristik pengajaran dan masalah yang ada dari guru lokal, dan memberi mereka bimbingan dan saran yang ditargetkan berdasarkan pengalaman dan pengetahuannya sendiri. pada saat yang sama, dia dengan rendah hati membekali guru-guru lokal dengan pelajari kekuatan dan kelemahan mereka dalam mengajar dan terus tingkatkan metode dan konsep pengajaran anda sendiri.
"anda mendengarkan kelas saya, dan saya mendengarkan kelas anda. ketika kita menghadapi kebingungan, kita duduk dan mencari solusi bersama. tentu saja, kita meneruskan ide-ide pendidikan kita, dan pekerjaan 'demonstrasi dan kepemimpinan' dalam membantu tibet adalah dilakukan secara alami. "dalam pandangan yao yongwen, apa yang diperlukan untuk memperbarui konsep pendidikan adalah" upaya lambat "yang halus. dan ini seperti gayanya dalam melakukan sesuatu selama masa membantu tibet. dia menggunakan dirinya sendiri untuk menerangi orang lain, dan angin musim semi berubah menjadi hujan, membasahi segala sesuatu secara diam-diam, tetapi tanpa henti.
kepala perencanaan |. du chuangui lin haili
persiapan presiden |. lin jie, wu jiang, gong danfeng, hou shuwang
koordinator eksekutif |. lin guiyan, wang qian dan sun jing
