νέα

από τη σκοπιά της εις βάθος έρευνας πεδίου

δίλημμα και μέλλον της νομαρχιακής εκπαίδευσης

wen zhou xincheng σχολή κοινωνικών επιστημών, πανεπιστήμιο wuhan 

το βιβλίο "in the county: perspectives on county education in china" συγκεντρώνει περισσότερα από 30 δοκίμια του καθηγητή yang hua σχετικά με ζητήματα εκπαίδευσης της κομητείας τα τελευταία χρόνια. σε αυτό το βιβλίο, ο καθηγητής yang hua θεωρεί το «πώς η εκπαίδευση της κομητείας μπορεί να προωθήσει τη συνολική εκπαιδευτική ισότητα και την κοινωνική κινητικότητα, ειδικά πώς να διαδραματίσει καλό ρόλο στην προστασία των βασικών και στην καλλιέργεια ταλέντων ελίτ» ως βασικό ζήτημα, και κατανοεί τη φύση της εκπαίδευσης της κομητείας και τα βασικά στοιχεία της βασικής εκπαίδευσης στη χώρα μας διεξήγαγε μια εις βάθος ανάλυση των χαρακτηριστικών του συστήματος, σκεφτήκαμε συστηματικά τις λειτουργίες του νομού, τις αιτίες και τις βλάβες της επαρχίας και πώς να αναζωογονηθεί η βασική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση , ειδικά το αποτέλεσμα εφαρμογής και η μεταρρύθμιση της πολιτικής «διπλής μείωσης» στον νομό διεξάγαμε σε βάθος συζητήσεις για την κατεύθυνση της εκπαιδευτικής οικολογίας σε νομούς και δήμους, αναλύσαμε μια σειρά ζητημάτων όπως η ιδιαιτερότητα και το μοντέλο ανάπτυξης της εκπαιδευτικής οικολογίας σε κομητείες και δήμους, διαχείριση σχολείων σε νομούς και δήμους, σχέσεις σπιτιού-σχολείου, κινητικότητα εκπαιδευτικών, ανάπτυξη μαθητών και ανάπτυξη επαγγελματικής εκπαίδευσης, και να υποβάλουμε μερικές σημαντικές δικές μας ιδέες.

στην εισαγωγή του βιβλίου "general laws and influences of county revitalization", ο καθηγητής yang hua συνόψισε τους γενικούς νόμους της ανάπτυξης της εκπαίδευσης σε πέντε κομητείες και κομητείες με βάση έρευνες σε πολλές κομητείες σε όλη τη χώρα και σε αυτή τη βάση ανέλυσε το εθνικό the general συζητήθηκαν η διαδικασία της παρακμής της κομητείας και οι αρνητικές επιπτώσεις της σε διάφορες περιοχές και η κατεύθυνση και η πορεία της αναζωογόνησης των νομών συζητήθηκαν με βάση εμπειρική ανάλυση. η περίληψη και η βελτίωση αυτών των νόμων προέρχονται από τη συνολική έρευνα του καθηγητή yang hua για την κοινωνία της κομητείας, ειδικά την εκπαίδευση της κομητείας.

ο πρώτος εξαιρετικά σημαντικός νόμος που προτάθηκε από τον καθηγητή yang hua είναι ο «νόμος της μέσης ποιότητας εκπαίδευσης στις κομητείες». η λεγόμενη "μέση ποιότητα εκπαίδευσης στον νομό" αναφέρεται στην "η ποιότητα της εκπαίδευσης και οι επιδόσεις κάθε σχολείου θα είναι διαφορετικές λόγω των οικονομικών επενδύσεων του νομού, των μεθόδων διαχείρισης του σχολείου, των στρατηγικών και μέτρων, του περιεχομένου και των μεθόδων και της εμπειρίας εκπαίδευσης και διδασκαλίας και επένδυση οικογενειακής εκπαίδευσης." όσο μεγαλύτερη είναι η αναλογία των κορυφαίων μαθητών και των κορυφαίων μαθητών, τόσο μικρότερη είναι η αναλογία των μαθητών με μέσο όρο και χαμηλότερη επίδοση.»

ο συγγραφέας χρησιμοποιεί δύο υποθέσεις για να κατανοήσει περαιτέρω αυτόν τον νόμο: πρώτον, υποθέστε ότι υπάρχουν δύο κομητείες με παρόμοια μεγέθη πληθυσμού και επίπεδα οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης υπό κανονικές συνθήκες, ο αριθμός των κορυφαίων μαθητών, των μεσαίων μαθητών και των κατώτερων επιδόσεων στις δύο κομητείες είναι περίπου το ίδιο. εκτός εάν η τοπική κυβέρνηση μιας κομητείας αποδίδει μεγάλη σημασία στις επενδύσεις στην εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί στο τμήμα βασικής εκπαίδευσης της κομητείας είναι πολύ επιμελείς και πολλά υποσχόμενοι, είναι πιθανό τα αποτελέσματα των εισαγωγικών εξετάσεων κολεγίου μιας κομητείας να είναι σημαντικά καλύτερα από αυτά μιας άλλης κομητείας. μπορεί να συναχθεί ότι, στην πραγματικότητα, όταν υπάρχουν διαφορές στο μέγεθος του πληθυσμού μεταξύ των νομών, εφόσον το επίπεδο οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης μεταξύ των νομών είναι παρόμοιο, υπό κανονικές συνθήκες, η διαφορά στον αριθμό των μαθητών διαφόρων τύπων δύο κομητείες θα είναι περίπου ίδιες με τον πληθυσμό η διαφορά μεγέθους είναι ανάλογη. υπό κανονικές συνθήκες, αυτή η κατάσταση είναι σχετικά σταθερή, δηλαδή, το ποσοστό των μαθητών σε κάθε επίπεδο σε κάθε νομό δεν παρουσιάζει μεγάλες διακυμάνσεις κάθε χρόνο και η συνολική απόδοση των εισαγωγικών εξετάσεων στο γυμνάσιο και στο κολέγιο δεν παρουσιάζει μεγάλες διακυμάνσεις.

δεύτερον, ας υποθέσουμε ότι μια κομητεία θα μπορούσε να δέχεται 1-2 μαθητές qingbei κάθε χρόνο και υπάρχουν περίπου 10 "σπορόφυτα qingbei" (δηλαδή, οι βαθμολογίες της εικονικής δοκιμασίας γυμνασίου και των εισαγωγικών εξετάσεων στο κολέγιο δεν είναι γενικά χαμηλότερες από τη βαθμολογία αποδοχής του tsinghua και το πανεπιστήμιο του πεκίνου κατά περίπου 5-10 μονάδες) . έτσι, υπό τις συνθήκες που η πολιτική εγγραφής του qingbei δεν έχει προσαρμοστεί, το μέγεθος του πληθυσμού της κομητείας δεν έχει αλλάξει σημαντικά, οι φοιτητές υψηλής ποιότητας δεν έχουν φύγει και οι εκπαιδευτικές επενδύσεις και η εκπαιδευτική ανάπτυξη της κομητείας είναι σταθερές, φέτος ο νομός θα εισέλθει οι κορυφαίοι μαθητές που έχουν περάσει από την εκπαίδευση για τις εξετάσεις της κομητείας , ο αριθμός των "φυτών qingbei" θα είναι επίσης περίπου 10, και υπάρχει μεγάλη πιθανότητα ο αριθμός των μαθητών που τελικά θα γίνουν δεκτοί στο qingbei να είναι περίπου 1. -2, και είναι απίθανο να υπάρξει ξαφνική αύξηση. με άλλα λόγια, εάν οι άλλες συνθήκες παραμείνουν αμετάβλητες, ανεξάρτητα από το πόσο σκληρά η κομητεία ενισχύει την εκπαίδευση κατά τη λήψη εξετάσεων, θα είναι δύσκολο να αυξηθεί σημαντικά το ποσοστό εγγραφής των μαθητών του qingbei και των "φυτών qingbei" και θα είναι δύσκολο να αυξηθεί σημαντικά το ποσοστό εγγραφής στα κορυφαία ελίτ σχολεία του νομού.

αυτός ο νόμος μπορεί να μας βοηθήσει να κατανοήσουμε τρία σημαντικά ζητήματα: πρώτον, όταν το επίπεδο οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης ορισμένων περιοχών και κομητειών είναι πολύ βελτιωμένο, τα κρατικά δημοσιονομικά έσοδα αυξάνονται και δίνεται έμφαση στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης της κομητείας, η μέση ποιότητα εκπαίδευσης αυτών των περιφερειών και κομητειών θα βελτιωθεί . δεύτερον, όταν οι πρωτεύουσες των επαρχιών ή ορισμένες περιφέρειες και κομητείες υποστηρίζουν σθεναρά την ανάπτυξη και την επέκταση των «υπερ-μεσαίων σχολείων» και τις διαπεριφερειακές προσλήψεις μέσω της κυβερνητικής οικονομικής και πολιτικής υποστήριξης, της εισαγωγής των δυνάμεων της αγοράς και άλλων μέτρων, τα σχολεία σούπερ μέσης εκπαίδευσης σίγουρα θα χρησιμοποιήστε την πρόσληψη «τσιμπήματος» για να στρατολογήσετε μαθητές βελτιώστε το δικό τους ποσοστό εισδοχής στο qingbei και σε σχολεία κύρους, διαμορφώνοντας έτσι το «matthew effect». σε αυτήν την περίπτωση, η παρακμή της κομητείας δεν οφειλόταν στην πτώση της μέσης ποιότητας της υποχρεωτικής εκπαίδευσης στην κομητεία, αλλά επειδή οι «κορυφαίοι μαθητές» της κομητείας, ειδικά τα «φυντάνια qingbei», αποσπάστηκαν. στις κομητείες, ιδιαίτερα στις κεντρικές και δυτικές κομητείες, το οικογενειακό υπόβαθρο των κορυφαίων μαθητών χωρίζεται γενικά σε δύο κατηγορίες η μία είναι οικογένειες των οποίων το οικογενειακό οικονομικό επίπεδο ανήκει στην ανώτερη μεσαία τάξη και οι γονείς τους είναι σχετικά καλά μορφωμένοι εργάζονται εντός του συστήματος εάν η ποιότητα της εκπαίδευσης στον νομό είναι υψηλή και γενικά προτιμούν να στέλνουν τα παιδιά τους στο νομό, γεγονός που όχι μόνο διευκολύνει τη φροντίδα και την επίβλεψη της οικογένειας, αλλά επιτρέπει επίσης την καλύτερη συνεργασία σπιτιού-σχολείου σε μια ημι-γνωριμία. το άλλο είδος είναι το «υλικό για σπουδές» των απλών οικογενειών «σε σύγκριση με την προηγούμενη κατηγορία, υπάρχουν σήμερα λιγότεροι μαθητές σε αυτή την κατηγορία. οι οικογένειές τους στα σχολεία σούπερ μέσης εκπαίδευσης αντιμετωπίζουν γενικά μεγαλύτερες προκλήσεις ψυχολογικού στρες και προσαρμογής. ωστόσο, με τη συνεχή μείωση του ποσοστού εγγραφής στο qingbei και σε σχολεία κύρους στην κομητεία, οικογένειες στην κομητεία με ικανότητα και προθυμία να επενδύσουν στην εκπαίδευση ή οικογένειες των οποίων τα παιδιά είχαν σχετικά καλές επιδόσεις στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, θα βρουν τρόπους να στέλνουν τα παιδιά τους στην πόλη όπου βρίσκεται το σούπερ γυμνάσιο.

τρίτον, εφόσον δεν υπάρχει μεγάλης κλίμακας απώλεια «φυτών qingbei» στην κομητεία, ανεξάρτητα από το πώς αλλάζει το σύστημα εισαγωγικών εξετάσεων στο κολέγιο, μόνο ένα σχετικά σταθερό ποσοστό αυτών των κορυφαίων φοιτητών θα μπορεί να πάει στο qingbei και σε αναγνωρισμένους κύρους σχολεία. κρίνοντας από την έρευνα του συγγραφέα για την ειδική αγωγή σε όλη τη χώρα τα τελευταία χρόνια, μετά την κατάρρευση του νομού, λόγω της πρόωρης εκροής αυτών των μαθητών, ορισμένοι από αυτούς μπορεί να υποφέρουν από «τραυματισμό» λόγω της αδυναμίας προσαρμογής τους στη μάθηση και περιβάλλον διαβίωσης ή υψηλή ανταγωνιστική πίεση «τραγωδία. αφού μερικοί από αυτούς εισέλθουν στα «σούπερ γυμνάσια», οι περισσότεροι από αυτούς εξακολουθούν να μπορούν να φτάσουν στα ανώτερα σχολεία, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν πολύ λίγοι που μπορούν να πάνε στο qingbei. επιπλέον, δεν είναι αδύνατο για εκείνους τους κορυφαίους μαθητές που έχουν εγκαταλείψει τα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να γίνουν κορυφαίοι μαθητές υπό την εκπαίδευση των σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και σούπερ μέσης εκπαίδευσης στις πόλεις όπου βρίσκονται τα σχολεία σούπερ μέσης εκπαίδευσης έχουν επενδύσει πολλά και αυτοί οι κορυφαίοι μαθητές πρέπει να φέρουν το ψυχολογικό βάρος σε ένα άκρως ανταγωνιστικό περιβάλλον. η πίεση είναι επίσης πολύ υψηλή.

αφού κατανόησε τον «νόμο της μέσης ποιότητας εκπαίδευσης στην κομητεία», ο καθηγητής yang hua πρότεινε τον «νόμο της αναγκαιότητας των επικεφαλής μαθητών», «ο νόμος της εξαγωγής εκπαίδευσης για τις περισσότερες οικογένειες στην κομητεία» και «ο νόμος των εκπαιδευτικών επιτευγμάτων πρέπει να συνεχίσουν και οι δημοτικές και νομαρχιακές κυβερνήσεις» «οι τέσσερις νόμοι της «περιορισμένης ροής και συγκέντρωσης των εκπαιδευτικών πόρων της κομητείας» είναι πιο κατανοητοί. όταν οι κορυφαίοι μαθητές απομακρύνονται ή εγκαταλείπουν οικειοθελώς τη χώρα, το ποσοστό εισδοχής του qingbei και άλλων σχολείων κύρους στην κομητεία μειώνεται και ικανοί γονείς, πολλοί κορυφαίοι μαθητές και ορισμένοι γονείς κορυφαίων μαθητών θα «ακολουθήσουν την τάση» και θα στείλουν τα παιδιά τους στο λαμβάνουν εκπαίδευση αυτό κάνει η εκπαιδευτική επένδυση και η ανταγωνιστική πίεση των οικογενειών και των μαθητών θα αυξηθεί σημαντικά, και ο κίνδυνος της εκπαιδευτικής επένδυσης-απόδοσης θα αυξηθεί. με άλλα λόγια, όταν η λειτουργία του νομού ως εκπαιδευτικού μέσου για τις περισσότερες οικογένειες του νομού αποδυναμωθεί, οι οικογένειες των νομών σε όλα τα επίπεδα θα πληγούν. όταν η οικονομική επένδυση στην εκπαίδευση σε επίπεδο πόλης και νομών δεν είναι ευθέως ανάλογη με την εκπαιδευτική επίδοση, οι κυβερνήσεις των πόλεων και της κομητείας ενδέχεται να προβούν σε ορισμένες πολιτικές ενέργειες που παραβιάζουν τους νόμους της εκπαίδευσης, οι οποίες όχι μόνο θα βλάψουν τη συνολική δικαιοσύνη αλλά και θα αποτύχουν να επιτευχθούν καλά αποτελέσματα. επομένως, οι εκπαιδευτικοί πόροι της κομητείας, ειδικά οι μαθητές υψηλής ποιότητας, δεν πρέπει να ρέουν με ομαλό τρόπο, αλλά πρέπει να ακολουθούν τους νόμους της ροής και της συγκέντρωσης προτεραιότητας για να διασφαλίσουν καλύτερα τη συνολική εκπαιδευτική ισότητα και αποτελεσματικότητα και να εξισορροπήσουν τη σχέση μεταξύ των δύο.

με βάση την ανάλυση των προαναφερθέντων γενικών νόμων για την εκπαίδευση στις πέντε μεγάλες κομητείες, ο καθηγητής yang hua ανέλυσε περαιτέρω τη γενική διαδικασία παρακμής της κομητείας και επεσήμανε με σαφήνεια ότι η παρακμή των κομητειών προέρχεται από τα «υπερ-μεσαία σχολεία» και τα «τσιμπήματα». "εγγραφή. αρχικά, τα σούπερ γυμνάσια προσέλκυσαν κορυφαίους μαθητές προσφέροντας διάφορες προνομιακές συνθήκες και υψηλές υποτροφίες, οι οποίες προσέλκυσαν κορυφαίους μαθητές των οποίων οι οικογενειακές οικονομικές συνθήκες ήταν στην ανώτερη μεσαία τάξη της κοινωνίας της κομητείας καθώς και εκείνους των οποίων οι οικογενειακές οικονομικές συνθήκες ήταν μέτριες. ως αποτέλεσμα, ανεξάρτητα από το πόσο σκληρά προσπάθησε η κομητεία, ήταν δύσκολο να αυξηθεί το ποσοστό εγγραφής στο qingbei και σε άλλα σχολεία κύρους. να φύγει οικειοθελώς. όταν το «matthew effect» διαμορφώνεται στα σχολεία σούπερ μέσης εκπαίδευσης, ειδικά στη διαδικασία της νέας μεταρρύθμισης των εισαγωγικών εξετάσεων και της μεταρρύθμισης του συστήματος εγγραφής, τα σχολεία σούπερ μέσης εκπαίδευσης έχουν ένα ολοένα ισχυρότερο πλεονέκτημα στην καλλιέργεια κορυφαίων καινοτόμων ταλέντων, προκαλώντας την απώλεια μαθητές υψηλής ποιότητας στο νομό να γίνονται όλο και μεγαλύτεροι. σε αυτήν την περίπτωση, τα διορθωτικά μέτρα που εισήχθησαν από τις κυβερνήσεις των πόλεων και των νομών έχουν περιορισμένο αποτέλεσμα και μπορεί ακόμη και να πολώσουν την εκπαίδευση προσανατολισμένη στις εξετάσεις στην κομητεία. ως αποτέλεσμα, η παρακμή των κομητειών οδήγησε στη συνολική παρακμή του εκπαιδευτικού συστήματος της κομητείας, προκαλώντας άγχος στην εθνική εκπαίδευση, υπερβολική πίεση ακαδημαϊκού ανταγωνισμού στους μαθητές και εμφανή ψυχολογικά προβλήματα.

ξεκινώντας από τη στιβαρή έρευνα και την αυστηρή ανάλυση και επιχειρηματολογία του δάσκαλου yang hua, μπορούμε να ανακαλύψουμε τα τρέχοντα λάθη που κάνουν ορισμένοι μελετητές και μέσα ενημέρωσης όταν συζητούν το θέμα της «καθίζησης της κομητείας». για παράδειγμα, το διάσημο ειδησεογραφικό μέσο «southern weekend» δημοσίευσε κάποτε ένα άρθρο με τίτλο «η παρακμή των νομών οφείλεται στην «τσιμπή» των γυμνασίων στις μεγάλες πόλεις; 》. στο άρθρο ο συγγραφέας γράφει:

πώς αντιμετωπίζεται η εκροή μαθητών υψηλής ποιότητας και άριστων δασκάλων; ορισμένοι θεωρούν τη διαρροή μαθητών υψηλής ποιότητας εντός του νομού ως «τσίμπημα» για τα γυμνάσια σε νομούς, πόλεις και πρωτεύουσες επαρχιών. ωστόσο, οι σπουδαστές υψηλής ποιότητας σε μια κομητεία δεν περιορίζονται από την κομητεία που πηγαίνουν οι μαθητές για να σπουδάσουν εξαρτάται από την απόφαση των μαθητών και των γονέων τους, και είναι επίσης φυσικό δικαίωμά τους γυμνάσια σε νομούς, πόλεις και πρωτεύουσες επαρχιών για να προσελκύσουν μαθητές υψηλής ποιότητας με πιο ευνοϊκές συνθήκες, το αν θέλουν να πάνε καλοί μαθητές ή όχι μπορούν να αποφασίσουν μόνο οι ίδιοι και η κοινωνία και η ακαδημαϊκή κοινότητα δεν χρειάζεται να κατηγορήσουν ή ακόμα και να ανακατευτούν με τα ανεξάρτητα δικαιώματά τους.

σήμερα, τα σχολεία έχουν δείκτες εισαγωγικών εξετάσεων για να το κάνουν αυτό, πρέπει πρώτα να προσελκύσουν φοιτητές υψηλής ποιότητας και να αυξήσουν το ποσοστό εισδοχής προπτυχιακών σπουδών και το ποσοστό εισαγωγής σε σχολεία κύρους ή διάσημοι δάσκαλοι ως δάσκαλοι υπάρχουν πολλοί διδακτορικοί φοιτητές στο πανεπιστήμιο της πόλης qingbei είναι επίσης υλικές ανταμοιβές για την εισαγωγή στο qingbei και σε άλλα σχολεία κύρους, δημιουργώντας έτσι ένα "καλό γυμνάσιο"". άλλοι μαθητές και οι γονείς τους έχουν δει το εξαιρετικό ποσοστό εγγραφής προπτυχιακών σπουδών και το ποσοστό εισδοχής σε σχολεία κύρους, και φυσικά είναι πρόθυμοι να ξοδέψτε πολλά δίδακτρα για να μπείτε σε ένα «καλό γυμνάσιο» με την ελπίδα να «έρθετε πιο κοντά στους καλύτερους».

αυτό το είδος «επιπόλαιου» επιχειρήματος αντικατοπτρίζει πραγματικά ότι ορισμένοι σημερινοί εκπαιδευτικοί και μέσα ενημέρωσης δεν κατανοούν ούτε τις εθνικές μας συνθήκες, τις συνθήκες της κομητείας και τα αισθήματα των ανθρώπων, ούτε κατανοούν τους γενικούς νόμους της εκπαίδευσης και της διακυβέρνησης της εκπαίδευσης. αυτό τονίζει επίσης τα πλεονεκτήματα του βιβλίου του καθηγητή yang hua "in the county: a perspective on china's county education". βασισμένος σε εκτεταμένη και μακροπρόθεσμη σε βάθος έρευνα πεδίου, με την αναζωογόνηση της κομητείας ως βασικό ζήτημα, ο καθηγητής yang hua ανέλυσε την τρέχουσα κατάσταση της εκπαίδευσης της κομητείας στην κίνα, το σύστημα και τις πολιτικές διακυβέρνησης της κομητείας της εκπαίδευσης, τη σύνθεση και τη λειτουργία της κομητείας εκπαιδευτικό σύστημα, σχέσεις σπίτι-σχολείο και διαχείριση σχολείου, διενεργείται μια εις βάθος ανάλυση και συζήτηση της κινητικότητας των εκπαιδευτικών και της ανάπτυξης των μαθητών, η οποία έχει μεγάλη σημασία για την κατανόηση της τρέχουσας πραγματικής εκπαιδευτικής κατάστασης, των προβλημάτων και των διλημμάτων στην κίνα, όπως καθώς και τη μελλοντική κατεύθυνση της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και ανάπτυξης. κατά τη γνώμη του συγγραφέα, πολλές από τις «κοινές αισθήσεις» που συνοψίζονται και εξευγενίζονται από τον καθηγητή yang hua σε αυτό το βιβλίο, καθώς και ορισμένες από τις απόψεις που προβάλλει που φαίνονται ασυνεπείς με την «κοινή λογική», είναι άξιες ανησυχίας μεταξύ των μελετητών, της εκπαίδευσης επαγγελματίες, φορείς χάραξης πολιτικής και το κοινό σκέφτεται βαθιά και συζητά για θέματα εκπαίδευσης.

20 αυγούστου 2024