νέα

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

κείμενο |. chang ying

πρόσφατα, η δημοτική επιτροπή παιδείας του πεκίνου εξέδωσε τις «γνωμοδοτήσεις για την περαιτέρω ενίσχυση της διαχείρισης των σχολικών στολών για μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης».προτείνεται οι στολές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να τηρούν την αρχή της εθελοντικής αγοράς από τους μαθητές και τα σχολεία μπορούν να διερευνήσουν την ανακύκλωση των μαθητικών στολών, καινοτομούν μηχανισμοί ανακύκλωσης όπως η αλλαγή παλαιών στολών με νέες, η αλλαγή μικρών με μεγάλες κ.λπ. για τη μείωση της σπατάλης πόρων.

μόλις κυκλοφόρησε η είδηση, πυροδότησε έντονες συζητήσεις μεταξύ των χρηστών του διαδικτύου.οι σχολικές στολές παίζουν συχνά πολύ σημαντικό ρόλο στην ακαδημαϊκή καριέρα των μαθητών.αφενός, η ομοιόμορφη ενδυμασία διευκολύνει την τυποποιημένη διαχείριση του σχολείου και ενισχύει τη συνολική εικόνα του σχολείου, αφετέρου, οι σχολικές στολές είναι επίσης ένας από τους φορείς της κουλτούρας της πανεπιστημιούπολης, φέρνοντας τις νεανικές αναμνήσεις γενεών μαθητών και δείχνοντας τη μοναδική ψυχική των μαθητών. προοπτική και ζωτικότητα.

μπορούμε να πούμε ότι οι σχολικές στολές είναι μια αναγκαιότητα κατά τη διάρκεια του σχολικού σταδίου.ακριβώς λόγω αυτής της επιτακτικής ανάγκης, συχνά κρύβεται μια επιχειρηματική αλυσίδα πίσω από την αγορά κάποιων σχολικών στολών. σύμφωνα με ορισμένα μέσα ενημέρωσης, πολλοί γονείς παλεύουν με τις σχολικές στολές για μεγάλο χρονικό διάστημα, είτε επειδή η ποιότητα των στολών ποικίλλει, το στυλ είναι πολύπλοκο, η συχνότητα των ενημερώσεων είναι γρήγορη ή τα σχολεία τους αναγκάζουν να τις αγοράσουν, είτε οι καθορισμένοι κατασκευαστές στολών είναι ακριβοί.σε γενικές γραμμές, η διαμάχη για τις σχολικές στολές επικεντρώνεται κυρίως στη σχέση κόστους-αποτελεσματικότητας των σχολικών στολών και στην αγορά σχολικών στολών.

η αρχή της εθελοντικής αγοράς που προτείνει η δημοτική επιτροπή παιδείας του πεκίνου ανταποκρίνεται σε πρακτικές ανησυχίες και αντιμετωπίζει πραγματικά προβλήματα.αν και δεν είναι υποχρεωτική η αγορά σχολικών στολών, οι «γνώμες» επιτρέπουν στους μαθητές να επιλέξουν και να φτιάξουν τις δικές τους στολές σύμφωνα με το στυλ και το χρώμα των σχολικών στολών. τα διοικητικά τμήματα της εκπαίδευσης σε κάθε περιφέρεια θα διαμορφώσουν μεθόδους διαχείρισης και προμήθειας σχολικών στολών σύμφωνα με την αρχή του εθελοντισμού των μαθητών, θα διαμορφώσουν μια τυποποιημένη διαδικασία για την επιλογή και την αγορά σχολικών στολών στην περιφέρεια και θα αποσαφηνίσουν τα πρότυπα εφαρμογής της σχολικής στολής. , περίοδος προμήθειας και αριθμός σετ, μηχανισμός τιμολόγησης, απαιτήσεις χρέωσης κ.λπ.

για τους μαθητές που μεγαλώνουν, δεν επιτρέπεται να φορεθεί μια καλά εφαρμοσμένη σχολική στολή για ένα ή δύο χρόνια προτού τα μανίκια είναι κοντά και τα μπατζάκια του παντελονιού.οι σχολικές στολές δεν είναι καθημερινά ρούχα η προσαρμογή πολλαπλών σετ σχολικών στολών που αλλάζουν ανάλογα με το σχήμα του σώματος μπορεί εύκολα να προκαλέσει σπατάλη κοινωνικών πόρων.το μοντέλο ανακύκλωσης σχολικών στολών που προτείνει η δημοτική επιτροπή παιδείας του πεκίνου υλοποιεί την επαναχρησιμοποίηση των σχολικών στολών μέσω καινοτόμων μηχανισμών ανακύκλωσης, όπως η ανταλλαγή παλαιών με νέες, η ανταλλαγή μικρών με μεγάλες κ.λπ. όχι μόνο μειώνει τη σπατάλη πόρων, αλλά και καλλιεργεί την περιβαλλοντική συνείδηση ​​και την κοινωνική ευθύνη .

στην εκδήλωση κληρονομιάς της σχολικής στολής του δημοτικού σχολείου xi'an xinzhi, ο δάσκαλος δίνει οδηγίες στους μαθητές της τρίτης τάξης να φορέσουν τις δικές τους μικρές σχολικές στολές και να τις στείλουν στους μαθητές της πρώτης τάξης. φωτογραφία από τον yang xilong, xinhuanet

τα τελευταία δύο χρόνια, πολλά μέρη έχουν αρχίσει να καταβάλλουν προσπάθειες για τη μεταρρύθμιση της σχολικής στολής και τη διερεύνηση νέων μέτρων μεταρρύθμισης της σχολικής στολής. τον ιούνιο του τρέχοντος έτους, το υπουργείο παιδείας της επαρχίας γκουανγκντόνγκ εξέδωσε τις "καθοδηγητικές γνώμες σχετικά με την ενίσχυση της διαχείρισης σχολικών ενδυμάτων για μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (σχέδιο για σχόλιο)" για να ζητήσει την κοινή γνώμη. το προσχέδιο σχολίων αναφέρει ξεκάθαρα ότι οι μαθητές και οι γονείς δεν πρέπει να εξαναγκάζονται να αγοράζουν σχολικές στολές με κανέναν τρόπο. και πριν από λίγο καιρό, οι σχολικές στολές shenzhen, οι οποίες είναι εξαιρετικής ποιότητας, απλές και μοντέρνες, και μπορούν να αγοραστούν οποτεδήποτε και οπουδήποτε, έγιναν ξανά δημοφιλείς λόγω της υψηλής ποιότητας και της χαμηλής τιμής τους.

πολλές προσπάθειες μεταρρύθμισης της σχολικής στολής έχουν δείξει ότι οι σχολικές στολές πρέπει να επιστρέψουν στον αρχικό τους σκοπό να υπηρετήσουν την υγιή ανάπτυξη των μαθητών.η αγορά σχολικών στολών δεν είναι πλέον υποχρεωτική, γεγονός που σέβεται την ατομικότητα και την ελευθερία των μαθητών, αποτελεί επίσης ενεργό πρακτική της έννοιας της πράσινης ανάπτυξης και παρέχει επίσης χρήσιμη αναφορά και έμπνευση για την τυποποιημένη διαχείριση των σχολικών στολών σε άλλα μέρη της χώρας .

στην έντονη συζήτηση στο διαδίκτυο σχετικά με αυτό το θέμα, οι γονείς εξέφρασαν ένθερμες προσδοκίες για «μη υποχρεωτική αγορά» σχολικών στολών. πώς μπορεί να μην παρεμποδιστεί ο «μη εξαναγκασμός» σε επίπεδο εφαρμογής; αυτά τα προβλήματα απαιτούν επίσης τακτική αυτοεξέταση από το σχολείο και έγκαιρη επίβλεψη και παρέμβαση από τις αρμόδιες υπηρεσίες εκπαίδευσης. ταυτόχρονα, οι δίαυλοι για κοινωνικά παράπονα και ανατροφοδότηση πρέπει να εξομαλυνθούν για να διασφαλιστεί η διαφάνεια και η διαφάνεια σε όλες τις πτυχές. ταυτόχρονα, ο τρόπος προώθησης της ανακύκλωσης των σχολικών στολών και ο τρόπος αντιμετώπισης ζητημάτων όπως η απολύμανση, ο καθαρισμός, η υγιεινή και η ασφάλεια που μπορεί να προκύψουν κατά την επαναχρησιμοποίηση των σχολικών στολών εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν νέες λύσεις σε πρακτικό επίπεδο.

οι σχολικές στολές είναι το «δεύτερο δέρμα» για τους μαθητές στα σχολικά τους χρόνια.υπό αυτή την έννοια, το πώς να γίνει ο μη εξαναγκασμός συναίνεση και πώς να γίνει η εθελοντική επιλογή κανόνας απαιτεί συνεχή καινοτομία και εξερεύνηση από τα εκπαιδευτικά τμήματα σε διάφορα μέρη.