Νέα

Υπάρχουν 60 τάξεις σε μια τάξη, η Μηχανική Ταϊγιουάν αναλαμβάνει την ηγεσία και περισσότερα από δώδεκα κολέγια και πανεπιστήμια επεκτείνουν μανιωδώς τις εγγραφές τους στη μηχανική λογισμικού

2024-08-06

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Οργάνωση |

Τα τελευταία δέκα χρόνια, οι ειδικότητες ηλεκτρονικών υπολογιστών σε κολέγια και πανεπιστήμια έχουν προσλάβει μεγάλο αριθμό φοιτητών και η ένταση των εγγραφών φέτος είναι ακόμη πιο υπερβολική. Χθες, η καταχώριση "2024 Taiyuan University of Technology (211) Software Engineering θα προσλάβει 60 τάξεις, σχεδόν 2.000 άτομα στη λίστα αναζήτησης Zhihu άμεσα ώθησε την τρέχουσα κατάσταση της αγοράς εργασίας για τους Κινέζους προγραμματιστές στο κέντρο της κοινής γνώμης.

Σύμφωνα με τον επίσημο ιστότοπο του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της Ταϊγιουάν, το σχολείο σχεδιάζει να εγγράψει 1.795 φοιτητές στην κατεύθυνση της μηχανικής λογισμικού το 2024, αλλά στην πραγματικότητα έγιναν δεκτοί 1.871 φοιτητές. Ορισμένοι χρήστες του Διαδικτύου σχολίασαν: "Συνιστάται να αλλάξετε το όνομα σε Σχολή Εκπαίδευσης Λογισμικού Taiyuan".

Είναι κατανοητό ότι φέτος, όλο και περισσότερα κολέγια και πανεπιστήμια σε όλη τη χώρα έχουν διπλασιάσει τις εγγραφές φοιτητών μηχανικού λογισμικού και τα δίδακτρα δεν είναι φθηνά.

Τέσσερα πανεπιστήμια στην επαρχία Shanxi, συμπεριλαμβανομένου του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Taiyuan, έχουν συνολικά σχεδόν 6.000 εγγεγραμμένους φοιτητές στη μηχανική λογισμικού.

Επτά πανεπιστήμια στην επαρχία Henan εφαρμόζουν επίσης σχέδια για την επέκταση των εγγραφών σε ειδικότητες μηχανικής λογισμικού, συγκεκριμένα το Henan University, το Henan Normal University, το Henan University of Technology, το Nanyang Normal University, το Henan University of Finance and Economics and Law, το Zhengzhou University και το Zhengzhou University of Ελαφρά Βιομηχανία. Επιπλέον, ορισμένοι χρήστες του Διαδικτύου της Χενάν αποκάλυψαν ότι το φετινό πρόγραμμα εγγραφής για την ειδικότητα της μηχανικής λογισμικού στην επαρχία Χενάν είναι κοντά στις 15.000.

Μεταξύ αυτών, δύο είναι κανονικά κολέγια, και ένα μάλιστα προσλαμβάνει φοιτητές φιλελεύθερων τεχνών και έχει ορίσει διαφορετικές κατευθύνσεις έρευνας για τη μηχανική λογισμικού για αυτούς. Σύμφωνα με τον επίσημο ιστότοπο του Henan University of Finance and Economics, το σχολείο έχει υποδιαιρέσει την κατεύθυνση της μηχανικής λογισμικού σε 7 κατευθύνσεις στο γενικό πρόγραμμα εγγραφής προπτυχιακών σπουδών του 2024, συμπεριλαμβανομένων της πρώτης και της δεύτερης προπτυχιακής κατηγορίας, συμπεριλαμβανομένων μηχανικών AI, ανάπτυξης Ιστού, Υποψηφίων σε Η λογοτεχνία και η ιστορία επιτρέπεται επίσης να υποβάλουν αίτηση για τις τέσσερις κατευθύνσεις της ενσωματωμένης ανάπτυξης και του Διαδικτύου για κινητά.

Επιπλέον, τα δίδακτρα μηχανικής λογισμικού είναι πολύ υψηλότερα από τις περισσότερες άλλες ειδικότητες και αποτελούν επίσης έντονες συζητήσεις. Σύμφωνα με δημόσιες πληροφορίες, τα ετήσια δίδακτρα για ειδικότητες μηχανικής λογισμικού σε πολλά πανεπιστήμια σε ολόκληρη τη χώρα είναι περισσότερα από 10.000 γιουάν Το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της Ταϊγιουάν είναι 16.000 γιουάν και το Πανεπιστήμιο Οικονομικών και Νομικής της Χενάν φτάνει τα 17.500 γιουάν.

Έτσι, για τους φοιτητές που επιλέγουν να σπουδάσουν στη μηχανική λογισμικού, μπορούν τα υψηλά δίδακτρα, τα οποία είναι πολύ υψηλότερα από αυτά των συνομηλίκων τους σε άλλους κλάδους, να τους δώσουν ένα λαμπρό μέλλον;

Είναι καλό πράγμα η επέκταση των ειδικοτήτων μηχανικής λογισμικού;

Μετά τη δημοσιοποίηση της είδησης, εκτός από τις βασικές πληροφορίες που καλύπτονται από την επέκταση των εγγραφών του κλάδου μηχανικής λογισμικού, όπως ο αριθμός των φοιτητών και τα δίδακτρα, αυτό για το οποίο όλοι μιλούσαν και ανησυχούσαν περισσότερο ήταν η μελλοντική ποιότητα διδασκαλίας και οι προοπτικές απασχόλησης του ο δήμαρχος.

Σύμφωνα με αναφορές, η Σχολή Λογισμικού του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Taiyuan ιδρύθηκε το 2010 για να προσλάβει προπτυχιακούς φοιτητές με ειδίκευση στη μηχανική λογισμικού στην επαρχία Shanxi έχει το δικαίωμα να απονέμει ακαδημαϊκούς μεταπτυχιακούς τίτλους στο γνωστικό αντικείμενο πρώτου επιπέδου «Μηχανική Λογισμικού» και το δικαίωμα να χορηγήσει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στη «Μηχανική Λογισμικού». Από τον Απρίλιο του 2024, το κολέγιο έχει συνολικά 69 καθηγητές και προσωπικό, 5.439 προπτυχιακούς φοιτητές και 117 μεταπτυχιακούς φοιτητές, με αναλογία δασκάλου-μαθητή 1:78.

Συνδυάζοντας τη διαφορά στον αριθμό των μαθητών μεταξύ του τρέχοντος έτους και του προηγούμενου προγράμματος εγγραφής, εάν ο αριθμός των καθηγητών στο κολέγιο παραμείνει αμετάβλητος, η αναλογία δασκάλου-μαθητή της κατεύθυνσης Μηχανικής Λογισμικού Ανατολής-Δύσης του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Ταϊγιουάν θα υπερβεί το 1: 85 φέτος. Ωστόσο, τον Ιούλιο του τρέχοντος έτους, το Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της Ταϊγιουάν εξέδωσε μια προκήρυξη για ανοιχτή πρόσληψη εκπαιδευτικών εντός της Σχολής Λογισμικού. Ωστόσο, αξίζει να αναφέρουμε ότι ακόμη και στελέχη διαχείρισης εντός της πανεπιστημιούπολης με μεταπτυχιακό και άνω είναι επιλέξιμα για πρόσληψη.

Ταυτόχρονα, η πίεση για την απασχόληση έχει αυξηθεί από πολλούς χρήστες του Διαδικτύου. Το όριο ακαδημαϊκών προσόντων για απασχόληση θα οριστεί υψηλότερα στο μέλλον; Ορισμένοι χρήστες του Διαδικτύου πιστεύουν ότι «για να διορθωθεί αυτό το σφάλμα σε τέσσερα χρόνια, όλες οι εταιρείες θα πρέπει οπωσδήποτε να πάνε στις 985, ο συνολικός αριθμός των ειδικοτήτων μηχανικής λογισμικού σε πολλά πανεπιστήμια μπορεί να είναι μόνο 2.000».

Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν επίσης ότι αυτό είναι μια ευλογία για ορισμένους Κινέζους υποψηφίους. Εξάλλου, η επέκταση των ειδικοτήτων μηχανικής λογισμικού σε κολέγια και πανεπιστήμια στις επαρχίες Shanxi και Henan, συμπεριλαμβανομένου του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Taiyuan, θα προσφέρει αναμφίβολα σε περισσότερους υποψηφίους στις επαρχίες τους την ευκαιρία να βαθμολογήσουν πάνω από 211 με χαμηλές βαθμολογίες. Λαμβάνοντας ως παράδειγμα το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της Ταϊγιουάν, η φετινή γραμμή βαθμολογίας για την κατεύθυνση της μηχανικής λογισμικού είναι 534, η οποία είναι μερικές μονάδες χαμηλότερη από την παρτίδα παρόμοιων ειδικοτήτων στο προπτυχιακό πρόγραμμα.

Υπάρχουν επίσης χρήστες του Διαδικτύου IP σε άλλες επαρχίες που υποστηρίζουν αυτήν την προσέγγιση και αποκαλύπτουν έναν υπαινιγμό φθόνου ενώ την εγκρίνουν, λέγοντας: «Όσο δύσκολο κι αν είναι να βρεις δουλειά στους υπολογιστές, είναι πολύ καλύτερο από τις φιλελεύθερες τέχνες και τη μηχανική, ακόμα κι αν είναι για δημόσιες θέσεις».

Όσον αφορά τα μειονεκτήματα και τα πλεονεκτήματα της επέκτασης της εγγραφής σε ειδικότητες μηχανικής λογισμικού, πολλοί χρήστες του Διαδικτύου έχουν διαφορετικές απόψεις. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι όλα τα πανεπιστήμια στην Κίνα δεν επιτρέπουν στους φοιτητές να αλλάξουν ειδικότητα Το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Taiyuan είναι ένα από αυτά. Μπορεί όμως το σημερινό περιβάλλον εργασίας στο σπίτι να δεχτεί τόσους πολλούς πτυχιούχους μηχανικών λογισμικού;

Από το 2020, κύματα αποφοίτων υπολογιστών ξεχύνονται στην αγορά εργασίας και έχουν γίνει πολλές συζητήσεις σχετικά με το ποσοστό απασχόλησης των προγραμματιστών Το κεντρικό ερώτημα είναι: Είναι ο αριθμός των προγραμματιστών στην Κίνα κορεσμένος ή πλεονασματικός; Θα μείνουν οι προγραμματιστές σε μεγάλους αριθμούς άνεργους στο μέλλον; Άλλοι λένε, «Η χρυσή εποχή αυτής της βιομηχανίας έχει τελειώσει και θα πάει μόνο κατηφορικά στο μέλλον».

Είναι κορεσμένος ο αριθμός των προγραμματιστών στην Κίνα;

Στην πραγματικότητα, τα τελευταία δέκα χρόνια, λόγω της υψηλά αμειβόμενης αύρας του επαγγέλματος του προγραμματιστή, όχι μόνο όλο και περισσότεροι φοιτητές έχουν υποβάλει αίτηση για ειδικότητες πληροφορικής, αλλά και ελίτ ταλέντα από όλα τα κοινωνικά στρώματα έχουν περάσει στον τομέα της πληροφορικής. συμπεριλαμβανομένων πολλών από τις 985 ομάδες επιστήμης και μηχανικής και φοιτητές από διάφορα εκπαιδευτικά ιδρύματα πληροφορικής.

Πολλοί πιστεύουν ότι πρέπει να υπάρχει πλεόνασμα προγραμματιστών στην Κίνα τώρα, και ο λόγος είναι ότι η βιομηχανία του Διαδικτύου βρίσκεται σε παρακμή. Ένα άτομο που εργάζεται στη βιομηχανία του Διαδικτύου είπε: "Προς το παρόν, οι εταιρείες του Διαδικτύου δεν έχουν νέες επιχειρηματικές μορφές και η αρχική επιχείρηση ανταγωνίζεται τη μετοχή, επομένως δεν υπάρχει τόσο μεγάλη ζήτηση για προγραμματιστές. Ακόμα κι αν χρειάζονται άνθρωποι, πρέπει να να εξαλειφθούν εσωτερικά και να βελτιστοποιηθούν πριν από την πρόσληψη ατόμων».

Τα τελευταία χρόνια υπάρχει πράγματι ένα συνεχές κύμα απολύσεων σε μεγάλες εταιρείες του Διαδικτύου. Ωστόσο, σύμφωνα με την «Έρευνα για τον αντίκτυπο στην απασχόληση της ψηφιακής οικονομίας» που κυκλοφόρησε από την Ακαδημία Τεχνολογίας Πληροφοριών και Επικοινωνιών της Κίνας το 2021, το χάσμα ψηφιακών ταλέντου της χώρας μου θα είναι κοντά στα 11 εκατομμύρια το 2020 και με την πρόοδο της ψηφιοποίησης Σε ολόκληρο τον κλάδο, το χάσμα ζήτησης ταλέντων συνεχίζει να διευρύνεται σύμφωνα με το 2023. Η «Έρευνα και Ανάπτυξη Ψηφιακών Ταλέντου στη Βιομηχανία (2023)» που κυκλοφόρησε από την Renrui Talent δείχνει ότι το τρέχον συνολικό ψηφιακό χάσμα ταλέντων είναι περίπου 25 εκατομμύρια έως 30 εκατομμύρια. , και το πρόβλημα της έλλειψης ταλέντων έχει γίνει ένας σημαντικός παράγοντας που περιορίζει την ανάπτυξη της ψηφιακής οικονομίας.

Ορισμένοι χρήστες του Διαδικτύου είχαν επίσης αντιρρήσεις:

Πώς μπορεί τώρα η Κίνα να είναι κορεσμένη από προγραμματιστές; Μπορείτε μόνο να πείτε ότι το βάναυσο μοντέλο ανάπτυξης της βιομηχανίας του Διαδικτύου έχει φύγει. Τώρα οι νέες επιχειρήσεις και οι επενδυτές είναι πολύ λογικοί, πράγμα που σημαίνει ότι δεν θα υπάρχει μεγάλος αριθμός νέων θέσεων εργασίας στη βιομηχανία του Διαδικτύου Είναι πολύ δύσκολο για τον κλάδο να πάρει ένα κομμάτι από την πίτα.

Φυσικά, είναι εντάξει για όσους είναι σε αυτόν τον κλάδο για πολλά χρόνια. Εξάλλου, έχουν ακόμα κάποιες συνδέσεις και πόρους, αλλά δεν είναι πολύ φιλικό με τους προγραμματιστές που έχουν μόλις εργαστεί για ένα ή δύο χρόνια.

Φυσικά, οι προγραμματιστές στην Κίνα δεν περιορίζονται στη βιομηχανία του Διαδικτύου, οπότε μην παρεξηγείτε Ακριβώς επειδή ένας κλάδος παρακμάζει, αρνείται την αξία ενός επαγγέλματος.

Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι αυτό που έχει συμπιεστεί πολύ είναι στην πραγματικότητα ο χώρος διαβίωσης ανθρώπων που σπουδάζουν υπολογιστές αλλά έχουν μέτριες δεξιότητες. «Ανεξάρτητα από τον κλάδο, το πλεόνασμα είναι βασικά χαμηλού επιπέδου, και ποτέ δεν υπάρχει αρκετό high-end».

Ως εκ τούτου, κρίνοντας από την τρέχουσα κατάσταση, παρόλο που οι εταιρείες ενδέχεται να μειώσουν το κόστος κατά τη διάρκεια της οικονομικής ύφεσης και η ζήτηση για σταδιοδρομία προγραμματιστών μπορεί να μειωθεί, η ομάδα προγραμματιστών μπορεί να έχει ακόμη σχετικά μεγάλα περιθώρια ανάπτυξης. Καθώς η τεχνολογία συνεχίζει να προοδεύει και η αγορά αλλάζει, οι προγραμματιστές πρέπει επίσης να μαθαίνουν συνεχώς νέες δεξιότητες και να προσαρμόζονται στις αλλαγές του κλάδου για να διατηρήσουν την ανταγωνιστικότητά τους.

Το εκπαιδευτικό μοντέλο του επαγγέλματος του προγραμματιστή πρέπει να αλλάξει

Τον τελευταίο χρόνο, ο ρυθμός των τεχνολογικών αλλαγών επιταχύνθηκε γρήγορα και η τεχνολογία cloud, η μηχανική μάθηση και η παραγωγική τεχνητή νοημοσύνη έχουν επηρεάσει βαθιά όλα τα κοινωνικά στρώματα. Στα τέλη του περασμένου έτους, ο CTO της Amazon Werner Vogels έκανε πολλές προτάσεις στους προγραμματιστές σχετικά με την τρέχουσα βιομηχανία τεχνολογίας, καθώς και προβλέψεις για την ανάπτυξη μελλοντικών μεθόδων εκπαίδευσης πληροφορικής.

Η ικανότητα μάθησης και κατανόησης της συνεργασίας είναι πιο σημαντική από ένα πτυχίο υπολογιστών

Πρώτα απ 'όλα, νομίζω ότι οποιοσδήποτε με καλή βασική εκπαίδευση είναι ικανός να κατακτήσει την τεχνολογία των υπολογιστών, ακόμα κι αν ο κλάδος είναι διαφορετικός.


Ακόμα κι αν σπουδάσεις τέχνη στο σχολείο, δεν σε εμποδίζει να γίνεις προγραμματιστής υπολογιστών. Επειδή δεν έχει σημασία σε τι ειδικεύτηκες, αυτό που έχει σημασία είναι ότι η εκπαιδευτική σου εμπειρία σάς έδωσε την ικανότητα να μαθαίνετε, να ξέρετε πώς να βάζετε πιο φιλόδοξους στόχους, πώς να συνοψίζετε πληροφορίες, να τις κρατάτε στο μυαλό σας, να σκέφτεστε κριτικά κ.λπ. . Πρόσφατα επισκέφτηκα ένα προπαρασκευαστικό σχολείο στο Βερολίνο της Γερμανίας, το οποίο φιλοξενεί δύο εκατομμύρια πρόσφυγες, κυρίως από τη Μέση Ανατολή. Πρέπει να βρουν νέες δουλειές στη Γερμανία. Στην πραγματικότητα, οι περισσότεροι από αυτούς είναι καλά μορφωμένοι και πρέπει απλώς να μάθουν γερμανικά που σχετίζονται με τις ειδικότητες τους. Υπάρχουν ακόμη 80.000 κενές θέσεις ανάπτυξης στη Γερμανία, και πιστεύω ότι διαθέτουν πλήρως τα προσόντα.


Ως εκ τούτου, η αποστολή του προπαρασκευαστικού σχολείου είναι να βοηθήσει τους πρόσφυγες που έχουν ήδη μια συγκεκριμένη γνώση της αγγλικής γλώσσας να μάθουν δεξιότητες. Εάν ακόμη και αυτοί μπορούν να το κάνουν, τότε όλοι όσοι έχουν λάβει κολεγιακή εκπαίδευση θα μπορούν σίγουρα να το κάνουν μέσα σε ένα χρόνο. Επιπλέον, δεν χρειάζεται να είμαστε πολύ δεισιδαίμονες σχετικά με την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Έχω δει αμέτρητες φορές ότι χρειάζεται τουλάχιστον ένας χρόνος για τους νέους που μόλις εγκατέλειψαν το σχολείο να προσαρμοστούν πραγματικά στον χώρο εργασίας. Εκείνη την εποχή, δεν ήταν καθόλου προγραμματιστές και χρειάστηκε ένα χρόνο εμπειρίας για να καταλάβουν τους γενικούς στόχους και να συνεισφέρουν στο έργο.


Ναι, ένα πτυχίο πληροφορικής από το κολέγιο από μόνο του δεν αρκεί για να σας κάνει πολύτιμο μέλος της ομάδας. Δεν ξέρουν πώς να γράφουν κώδικα, πώς να προσφέρουν αξία στην ομάδα, πώς να εξυπηρετούν τους άλλους. Αυτοί που αποδίδουν καλύτερα είναι συνήθως εκείνοι οι μαθητές που έχουν κάνει μικρά έργα στο σχολείο. Προτιμώ λοιπόν να επιλέγω νέους που έχουν συμμετάσχει σε έργα ανοιχτού κώδικα, γιατί ήδη καταλαβαίνουν τι σημαίνει συνεργασία.


Στην πραγματική δουλειά, τονίζω ότι η «συνεργασία» είναι ο πυρήνας της καθημερινής δουλειάς. Ειδικά για τους νέους προγραμματιστές, είναι σημαντικό να κατανοήσουν το μέγεθος του έργου. Ένα έργο δεν είναι απλώς ένα σωρό αρχεία, αλλά ένα πλήρες σύστημα. Τα συστήματα AI μπορούν να μας βοηθήσουν να ενσωματώσουμε αυτή τη γνώση και να αντιμετωπίσουμε τη διαρκώς μεταβαλλόμενη πολυπλοκότητα των έργων.


Στην πραγματικότητα, το μεγαλύτερο μέρος της καθημερινής μας δουλειάς μπορεί να συνοψιστεί στη λέξη «συνεργασία». Ειδικά για τους νέους προγραμματιστές, πρέπει πρώτα να έχουν σαφή κατανόηση του μεγέθους του έργου. Έχετε δει πόσο μεγάλο ήταν το αρχικό έργο, μπορείτε να νιώσετε το βάρος του; Αυτό που έχουμε μπροστά μας δεν είναι απλώς ένα έγγραφο, αλλά ένα πλήρες σύστημα. Για παράδειγμα, αν στρατολογήσω έναν νεαρό άνδρα για να διαχειριστεί την υπηρεσία S3 της Amazon Cloud Technology, ο κωδικός που έχει συγκεντρώσει τα τελευταία δέκα χρόνια ανέρχεται σε εκατοντάδες χιλιάδες γραμμές.


Ο μηχανικός που ανέπτυξε πρώτος το έργο μπορεί να έχει εγκαταλείψει τη δουλειά του, οπότε πώς καταλαβαίνουμε το έργο; Τώρα μπορούμε να δημιουργήσουμε συστήματα AI και να ενσωματώσουμε αυτή τη γνώση. Ακόμη καλύτερα, ορισμένοι ανώτεροι προγραμματιστές μπορεί να είναι ανυπόμονοι και το να κάνουν ερωτήσεις μπορεί εύκολα να τους εκνευρίσει. Για παράδειγμα, αν κάνετε την ίδια ερώτηση πέντε φορές στη σειρά, το άλλο άτομο μπορεί να αρχίσει να βρίζει. Αλλά αυτό δεν συμβαίνει με την τεχνητή νοημοσύνη. Μπορείτε να κάνετε τις ίδιες ερωτήσεις ξανά και ξανά και να το χρησιμοποιήσετε ως εργαλείο για να σας βοηθήσει να μάθετε.

Όσον αφορά την πρόσληψη, με ενδιαφέρει περισσότερο αν ένας υποψήφιος έχει τις μαθησιακές δεξιότητες που έχουν αναπτυχθεί στο κολέγιο και όχι απλώς μια συγκεκριμένη γλώσσα ή τεχνολογία.

Εξάλλου, το σχολείο δεν θα σας διδάξει τις συγκεκριμένες γλώσσες που χρησιμοποιεί η Amazon Cloud Technology, αλλά οι ικανότητες που σας δίνονται θα σας κρατήσουν ανοιχτόμυαλους και θα καταλάβετε γρήγορα νέες γλώσσες.

Ας μιλήσουμε για τους CIO και τους μηχανικούς που διαχειρίζονται μεγάλα τεχνολογικά έργα Πρέπει να συμβαδίζουν με το ρυθμό της τεχνολογικής ανάπτυξης και να διατηρούν τη δια βίου μάθηση. Η τεχνολογία αλλάζει συνεχώς.

Οι παραδοσιακές μέθοδοι εκπαίδευσης πληροφορικής δεν ανταποκρίνονται πλέον στη ζήτηση

Ο τομέας της εκπαίδευσης προσαρμόζεται ραγδαία στην τεχνολογική καινοτομία και υφίσταται μια σειρά αλλαγών. Η παραδοσιακή τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι πλέον η μόνη οδός μάθησης και αναδύονται προγράμματα κατάρτισης δεξιοτήτων που καθοδηγούνται από τη βιομηχανία Αυτή η αλλαγή θα καταστήσει τη δια βίου μάθηση κανόνα και τόσο τα άτομα όσο και οι επιχειρήσεις θα ωφεληθούν σημαντικά.


Η άνοδος των πτυχίων μαθητείας είναι περαιτέρω απόδειξη αυτής της τάσης. Μέσω αυτού του συστήματος, οι εργοδότες μπορούν να παρέχουν εξειδικευμένη κατάρτιση και οι μαθητευόμενοι μπορούν να κερδίσουν εισόδημα ενώ μαθαίνουν. Όλο και περισσότερες εταιρείες επενδύουν επίσης σε μεγάλο βαθμό στην εκπαίδευση δεξιοτήτων για να συνδυάσουν τη μάθηση με την πρακτική εργασία.


Αυτό το μοντέλο βασίζεται στο παραδοσιακό μοντέλο μαθητείας για ειδικευμένους εργαζόμενους και βελτιώνει συνεχώς τα ατομικά επίπεδα δεξιοτήτων μέσω της πρακτικής μάθησης με βάση την εργασία. Για να είμαστε σαφείς, αυτή η ιδέα δεν είναι χωρίς προηγούμενο: Όταν σκέφτεστε ειδικευμένους εργάτες όπως ηλεκτρολόγους, συγκολλητές και ξυλουργούς, οι περισσότερες από τις δεξιότητές τους δεν αποκτώνται στην τάξη. Προχωρούν από ασκούμενος, μαθητευόμενος, τεχνίτης, και ενδεχομένως ακόμη και τεχνίτης. Η μάθηση στην εργασία είναι συνεχής και υπάρχουν σαφείς δρόμοι για την αναβάθμιση δεξιοτήτων. Αυτή η προσέγγιση στη δια βίου εκπαίδευση - μάθηση και περιέργεια - είναι καλό οιωνό τόσο για άτομα όσο και για επιχειρήσεις.


Ο πυρήνας της εκπαίδευσης δεν είναι πλέον μόνο η κύρια μελέτη, αλλά το πιο σημαντικό, αν η εκπαιδευτική εμπειρία έχει καλλιεργήσει τη μαθησιακή ικανότητα, την ικανότητα να θέτεις φιλόδοξους στόχους, την ικανότητα ενσωμάτωσης πληροφοριών και την κριτική σκέψη. Αυτές οι ικανότητες είναι κρίσιμες για την επιτυχή προσαρμογή σε ένα μεταβαλλόμενο εργασιακό περιβάλλον. Στη Γερμανία, για παράδειγμα, τα προπαρασκευαστικά σχολεία δημιουργούν ευκαιρίες για καλά μορφωμένους πρόσφυγες να ενσωματωθούν πιο εύκολα στον χώρο εργασίας βοηθώντας τους να μάθουν δεξιότητες. Η τεχνική μάθηση δεν εξαρτάται από το προηγούμενο επαγγελματικό υπόβαθρο, αλλά από την προθυμία και την ικανότητα του ατόμου να μάθει.


Στο μέλλον, θα δούμε την άνοδο των εκπαιδευτικών ευκαιριών που καθοδηγούνται από τη βιομηχανία που ολοένα και περισσότερο επισκιάζουν τα παραδοσιακά πανεπιστημιακά πτυχία. Δεν πρόκειται για αντικατάσταση του υπάρχοντος εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά για μια νέα επιλογή. Στον τομέα της τεχνολογίας, η ακαδημαϊκή μάθηση παραμένει κρίσιμης σημασίας, αλλά σε άλλους κλάδους, η ταχεία πρόοδος στην τεχνολογία θα οδηγήσει την κατάρτιση και την εκπαίδευση που καθοδηγείται από τη βιομηχανία.

Σύνδεσμος αναφοράς