2024-08-06
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Au cours des dix dernières années, les spécialisations en informatique dans les collèges et universités ont recruté un grand nombre d'étudiants, et l'intensité des inscriptions de cette année est encore plus exagérée. Hier, l'entrée « 2024 Taiyuan University of Technology (211) Software Engineering recrutera 60 classes, près de 2 000 personnes ? » sur la liste de recherche chaude de Zhihu a directement placé la situation actuelle du marché du travail des programmeurs chinois au centre de l'opinion publique.
Selon le site officiel de l'Université de technologie de Taiyuan, l'école prévoit d'inscrire 1 795 étudiants dans la spécialisation en génie logiciel en 2024, mais 1 871 étudiants ont été effectivement admis. Certains internautes ont commenté : « Il est recommandé de changer le nom en Taiyuan Software Training School. »
Il est entendu que cette année, de plus en plus de collèges et d'universités à travers le pays ont doublé le nombre d'étudiants en génie logiciel et que les frais de scolarité ne sont pas bon marché.
Quatre universités de la province du Shanxi, dont l'Université de technologie de Taiyuan, comptent au total près de 6 000 étudiants en génie logiciel.
Sept universités de la province du Henan mettent également en œuvre des plans d'augmentation des inscriptions pour les spécialisations en génie logiciel, à savoir l'Université du Henan, l'Université normale du Henan, l'Université de technologie du Henan, l'Université normale de Nanyang, l'Université des finances, de l'économie et du droit du Henan, l'Université de Zhengzhou et l'Université de Zhengzhou. Industrie légère. De plus, certains internautes du Henan ont révélé que le plan d'inscription de cette année pour la majeure en génie logiciel dans la province du Henan était proche de 15 000.
Parmi eux, deux sont des collèges normaux, et un recrute même des étudiants en arts libéraux et leur a fixé différentes orientations de recherche en génie logiciel. Selon le site officiel de l'Université de finance et d'économie du Henan, l'école a subdivisé la spécialisation en génie logiciel en 7 directions dans le plan d'inscription général au premier cycle pour 2024, y compris les première et deuxième catégories de premier cycle, y compris les ingénieurs en IA, le développement Web, les candidats en la littérature et l'histoire peuvent également s'appliquer aux quatre directions du développement intégré et de l'Internet mobile.
De plus, les frais de scolarité en génie logiciel sont beaucoup plus élevés que dans la plupart des autres disciplines et font également l’objet de vifs débats. Selon des informations publiques, les frais de scolarité annuels pour les spécialisations en génie logiciel dans de nombreuses universités du pays s'élèvent à plus de 10 000 yuans à l'Université de technologie de Taiyuan et à 17 500 yuans à l'Université de finance et de droit du Henan.
Ainsi, pour les étudiants qui choisissent de se spécialiser en génie logiciel, les frais de scolarité élevés, bien plus élevés que ceux de leurs pairs dans d’autres secteurs, peuvent-ils leur offrir un avenir radieux ?
Après la publication de la nouvelle, en plus des informations de base couvertes par l'expansion des spécialisations en génie logiciel telles que le nombre d'étudiants et les frais de scolarité, ce dont tout le monde parlait et s'inquiétait le plus était la qualité future de l'enseignement et les perspectives d'emploi de cette spécialisation.
Selon certaines informations, l'École de logiciel de l'Université de technologie de Taiyuan a été créée en 2010 pour recruter des étudiants de premier cycle spécialisés en génie logiciel dans la province du Shanxi. En 2021, elle a été approuvée comme chantier de construction majeur de premier cycle dans la province du Shanxi. a le droit de décerner des diplômes de maîtrise universitaires dans la discipline de premier niveau « Génie logiciel » et le droit de conférer un diplôme de maîtrise en « Génie logiciel ». En avril 2024, le collège comptait un total de 69 professeurs et employés, 5 439 étudiants de premier cycle et 117 étudiants des cycles supérieurs, avec un ratio enseignant-étudiant de 1 : 78.
En combinant la différence de nombre d'étudiants entre cette année et le plan d'inscription précédent, si le nombre d'enseignants dans le collège reste inchangé, le ratio enseignant-étudiant de la spécialisation Est-Ouest en génie logiciel de l'Institut de technologie de Taiyuan dépassera 1 : 85 cette année. Cependant, en juillet de cette année, le département des ressources humaines de l'Université de technologie de Taiyuan a publié un avis de recrutement ouvert d'enseignants au sein de l'École de logiciels. Cependant, il convient de mentionner que même le personnel de direction sur le campus titulaire d'une maîtrise ou d'un diplôme supérieur est éligible au recrutement.
Dans le même temps, la pression sur l'emploi a été augmentée par de nombreux internautes. L'inscription d'un trop grand nombre de majors en génie logiciel rendra-t-elle l'environnement industriel plus compliqué ? Le seuil de qualification académique pour l’emploi sera-t-il fixé plus haut à l’avenir ? Certains internautes estiment que "pour corriger ce bug dans quatre ans, toutes les entreprises devront certainement passer à 985". Après tout, le nombre total de diplômés en génie logiciel dans de nombreuses universités ne peut être que de 2 000.
Certains pensent également que c’est une bénédiction pour certains candidats chinois. Après tout, l'expansion des spécialisations en génie logiciel dans les collèges et universités des provinces du Shanxi et du Henan, y compris l'Université de technologie de Taiyuan, offrira sans aucun doute à davantage de candidats de leurs provinces la possibilité d'obtenir des scores supérieurs à 211 avec des scores faibles. En prenant l'exemple de l'Université de technologie de Taiyuan, le score de cette année pour la majeure en génie logiciel est de 534, soit quelques points de moins que le lot A de spécialisations similaires dans le programme de premier cycle.
Il y a aussi des internautes de propriété intellectuelle dans d'autres provinces qui soutiennent cette approche et révèlent une pointe d'envie tout en l'approuvant, disant : « Peu importe à quel point il est difficile de trouver un emploi dans l'informatique, c'est bien mieux que les arts libéraux et l'ingénierie, même si c'est pour les postes publics.
Concernant les inconvénients et les avantages de l'augmentation des inscriptions dans les filières de génie logiciel, de nombreux internautes ont des opinions différentes. Il convient de noter que toutes les universités chinoises n'autorisent pas les étudiants à changer de spécialisation. L'Université de technologie de Taiyuan en fait partie. Si les étudiants souhaitent changer de spécialisation plus tard, ils devront peut-être repasser l'examen d'entrée à l'université et redoubler. Mais l’environnement d’emploi national actuel peut-il accepter autant de diplômés en génie logiciel ?
Depuis 2020, des vagues de diplômés en informatique affluent chaque année sur le marché du travail, et de nombreuses discussions commencent à s'inquiéter du taux d'emploi des programmeurs. La question centrale est la suivante : le nombre de programmeurs en Chine est-il saturé ou excédentaire ? Les programmeurs seront-ils en grand nombre au chômage à l’avenir ? D’autres disent : « L’âge d’or de cette industrie est révolu et il ne fera que se détériorer à l’avenir. »
En fait, au cours des dix dernières années, en raison de l'aura bien rémunérée de la profession de programmeur, non seulement de plus en plus d'étudiants ont postulé pour des spécialisations en informatique, mais aussi des talents d'élite de tous horizons se sont tournés vers le domaine informatique, y compris un grand nombre des 985 groupes de spécialisation en sciences et en ingénierie et des étudiants de divers établissements de formation en informatique.
Beaucoup de gens pensent qu’il doit y avoir actuellement un excédent de programmeurs en Chine, et la raison en est que l’industrie Internet est en déclin. Une personne travaillant dans l'industrie Internet a déclaré : « À l'heure actuelle, les sociétés Internet n'ont pas de nouvelles formes d'affaires, et l'activité d'origine est en concurrence avec le stock, il n'y a donc pas beaucoup de demande pour les programmeurs. être éliminés en interne et optimisés avant de recruter des personnes.
Ces dernières années, on a en effet assisté à une vague constante de licenciements au sein des grandes sociétés Internet. Cependant, selon le « Rapport de recherche sur l'impact de l'économie numérique sur l'emploi » publié par l'Académie chinoise des technologies de l'information et des communications en 2021, le manque de talents numériques en Chine atteindra près de 11 millions en 2020, et avec les progrès de la numérisation dans l'ensemble de l'industrie, l'écart de la demande de talents continue de se creuser selon 2023. Le « Rapport de recherche et de développement des talents numériques industriels (2023) » publié par Renrui Talent montre que l'écart global actuel de talents numériques en Chine est d'environ 25 à 30 millions. , et le problème de la pénurie de talents est devenu un facteur important limitant le développement de l’économie numérique.
Certains internautes ont également émis des objections :
Comment la Chine peut-elle être saturée de programmeurs maintenant ? On peut seulement dire que le modèle de croissance brutale de l'industrie Internet a disparu. Désormais, les nouvelles entreprises et les investisseurs sont très rationnels, ce qui signifie qu'il n'y aura pas beaucoup de nouveaux emplois dans l'industrie Internet. Par conséquent, les programmeurs veulent travailler. sur Internet. Il est trop difficile pour l’industrie d’obtenir une part du gâteau. Bien sûr, c'est bien pour ceux qui sont dans cette industrie depuis de nombreuses années. Après tout, ils ont encore des connexions et des ressources, mais ce n'est pas très convivial pour les programmeurs qui viennent de travailler depuis un ou deux ans. Bien sûr, les programmeurs en Chine ne se limitent pas à l’industrie Internet, alors ne vous méprenez pas, le simple fait qu’une industrie soit en déclin nie la valeur d’une profession.
Beaucoup de gens pensent que ce qui a été fortement compressé est en fait l'espace de vie de personnes qui étudient l'informatique mais ont des compétences moyennes. « quel que soit le secteur, les excédents sont essentiellement bas de gamme et il n'y a jamais assez de haut de gamme.
Par conséquent, à en juger par la situation actuelle, même si les entreprises peuvent réduire leurs coûts pendant le ralentissement économique et que la demande de carrière de programmeur peut diminuer, le groupe des programmeurs peut encore disposer d'une marge de développement relativement large. À mesure que la technologie continue de progresser et que le marché évolue, les programmeurs doivent également constamment acquérir de nouvelles compétences et s'adapter aux changements du secteur pour maintenir leur compétitivité.
Au cours de l’année écoulée, le rythme des changements technologiques s’est accéléré rapidement et la technologie cloud, l’apprentissage automatique et l’intelligence artificielle générative ont profondément affecté tous les domaines de la vie. À la fin de l'année dernière, Werner Vogels, CTO d'Amazon, a fait de nombreuses suggestions aux développeurs concernant l'industrie technologique actuelle, ainsi que des prévisions pour le développement des futures méthodes d'enseignement informatique.
Tout d’abord, je pense que toute personne ayant une bonne formation de base est capable de maîtriser l’informatique, même si la filière est différente.
Même si vous étudiez l’art à l’école, cela ne vous empêche pas de devenir programmeur informatique. Parce que peu importe la spécialité que vous avez étudiée, ce qui est important est que votre expérience éducative vous ait donné la capacité d'apprendre, de vous fixer des objectifs plus ambitieux, de résumer des informations, de les garder à l'esprit, de réfléchir de manière critique, etc. J'ai récemment visité une école préparatoire à Berlin, en Allemagne, qui accueille deux millions de réfugiés, principalement originaires du Moyen-Orient. Ils doivent trouver de nouveaux emplois en Allemagne. En fait, la plupart d’entre eux sont bien éduqués et ont juste besoin d’apprendre l’allemand en lien avec leur spécialité. Il y a encore 80 000 postes de développement vacants en Allemagne et je pense qu'ils sont pleinement qualifiés.
La mission de l’école préparatoire est donc d’aider les réfugiés qui ont déjà une certaine connaissance de l’anglais à acquérir des compétences. Même s’ils peuvent le faire, alors tous ceux qui ont reçu une formation universitaire seront certainement capables de le faire d’ici un an. De plus, il n’est pas nécessaire d’être trop superstitieux à l’égard de l’enseignement supérieur. J’ai constaté à maintes reprises qu’il faut au moins un an aux jeunes qui viennent de quitter l’école pour s’adapter véritablement au monde du travail. À cette époque, ils n’étaient pas du tout programmeurs. Il leur a fallu un an d’expérience avant de pouvoir comprendre les objectifs généraux et contribuer au projet.
Oui, un diplôme universitaire en informatique ne suffit pas à lui seul à faire de vous un membre précieux d’une équipe. Ils ne savent pas comment écrire du code, comment apporter de la valeur à l’équipe, comment servir les autres. Ceux qui obtiennent de meilleurs résultats sont généralement ceux qui ont réalisé de petits projets à l’école. Je préfère donc choisir des jeunes qui ont participé à des projets open source, car ils comprennent déjà ce qu'est la collaboration.
Dans le travail réel, j'insiste sur le fait que la « collaboration » est au cœur du travail quotidien. Surtout pour les jeunes développeurs, il est important de comprendre la taille du projet. Un projet n’est pas simplement un ensemble de fichiers, mais un système complet. Les systèmes d’IA peuvent nous aider à intégrer ces connaissances et à répondre à la complexité en constante évolution des projets.
En fait, la plupart de notre travail quotidien peut être résumé dans le mot « collaboration ». Surtout pour les jeunes développeurs, ils doivent d’abord avoir une compréhension claire de la taille du projet. Avez-vous vu l’ampleur du projet initial, sentez-vous son poids ? Ce qui se trouve devant nous n’est pas seulement un document, mais un système complet. Par exemple, si je recrute un jeune homme pour gérer le service S3 d'Amazon Cloud Technology, le code qu'il a accumulé au cours des dix dernières années s'élève à des centaines de milliers de lignes.
L’ingénieur qui a développé le projet en premier a peut-être quitté son emploi, alors comment comprendre le projet ? Nous pouvons désormais créer des systèmes d’IA et intégrer ces connaissances. Mieux encore, certains développeurs seniors peuvent être impatients et poser des questions peut facilement les irriter. Par exemple, si vous posez la même question cinq fois de suite, l’autre personne peut commencer à jurer. Mais ce n’est pas le cas avec l’IA. Vous pouvez poser les mêmes questions encore et encore et l’utiliser comme un outil pour vous aider à apprendre.
Lorsqu'il s'agit d'embaucher, je me soucie davantage de savoir si un candidat possède les compétences d'apprentissage développées au collège plutôt que simplement une langue ou une technologie spécifique.
Après tout, l'école ne vous apprendra pas les langages spécifiques utilisés par Amazon Cloud Technology, mais les capacités qui vous seront données vous permettront de garder l'esprit ouvert et de maîtriser rapidement de nouvelles langues.
Parlons des DSI et des ingénieurs qui gèrent de grands projets technologiques. Ils doivent suivre le rythme du développement technologique et maintenir une formation continue. La technologie évolue constamment. Ne vous attendez jamais à ce que ce que vous apprenez au cours de la première année après l’obtention de votre diplôme suffise pour toute une vie.
Le domaine de l’éducation s’adapte rapidement à l’innovation technologique et subit une série de changements. L’enseignement supérieur traditionnel n’est plus la seule voie d’apprentissage, et des programmes de formation axés sur les compétences sont en train d’émerger. Cette évolution fera de l’apprentissage tout au long de la vie une norme, et les individus comme les entreprises en bénéficieront grandement.
L’essor des apprentissages diplômants est une autre preuve de cette tendance. Grâce à ce système, les employeurs peuvent proposer une formation spécialisée et les apprentis peuvent gagner un revenu tout en apprenant. De plus en plus d’entreprises investissent également massivement dans la formation professionnelle afin de combiner l’apprentissage et le travail pratique.
Ce modèle s'appuie sur le modèle d'apprentissage traditionnel pour les travailleurs qualifiés et améliore continuellement les niveaux de compétences individuelles grâce à un apprentissage pratique par le travail. Soyons clairs, ce concept n’est pas sans précédent : quand on pense aux travailleurs qualifiés comme les électriciens, les soudeurs et les charpentiers, la plupart de leurs compétences ne s’acquièrent pas en classe. Ils progressent de stagiaire, à apprenti, à compagnon et peut-être même à compagnon. L’apprentissage sur le tas est continu et il existe des voies claires vers le perfectionnement. Cette approche de l’éducation tout au long de la vie – apprentissage et curiosité – est de bon augure tant pour les individus que pour les entreprises.
Le cœur de l'éducation n'est plus seulement la spécialité étudiée, mais plus important encore, la question de savoir si l'expérience éducative a cultivé la capacité d'apprentissage, la capacité de se fixer des objectifs ambitieux, la capacité d'intégrer l'information et la pensée critique. Ces capacités sont essentielles pour réussir à s’adapter à un environnement de travail changeant. En Allemagne, par exemple, les écoles préparatoires créent des opportunités pour les réfugiés bien instruits de s'intégrer plus facilement sur le marché du travail en les aidant à acquérir des compétences. L'apprentissage technique ne dépend pas du parcours professionnel antérieur, mais de la volonté et de la capacité d'apprendre de l'individu.
À l’avenir, nous assisterons à l’augmentation des possibilités de formation dirigées par l’industrie qui éclipseront de plus en plus les diplômes universitaires traditionnels. Il ne s’agit pas d’un remplacement du système éducatif existant, mais d’une nouvelle option. Dans le secteur technologique, l’apprentissage académique reste essentiel, mais dans d’autres secteurs, les progrès technologiques rapides stimuleront la formation et l’éducation dirigées par l’industrie.
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