Νέα

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

8.6

διανοούμενος

Ο Διανοούμενος

Τα ξημερώματα της 4ης Αυγούστου 2024 τοπική ώρα στις Ηνωμένες Πολιτείες, πέθανε στο Σαν Φρανσίσκο των Ηνωμένων Πολιτειών νωρίς το πρωί της 4ης Αυγούστου 2024, ο εξαιρετικός επιστήμονας του κόσμου και βραβευμένος με Νόμπελ Φυσικής το 1957, Τσουνγκ-Ντάο Λι (24 Νοεμβρίου 1926 - 4 Αυγούστου 2024). κράτη.

Δημοσιεύουμε εδώ αναμνηστικά άρθρα από την Ένωση Μελετών CUSPEA, καθώς και άρθρα που γράφτηκαν από Διανοούμενους με αφορμή τα 95α γενέθλια του κ. Lee Tsung-dao.

Στη μνήμη του κ. Lee Tsung-dao

Συγκλονισμένος μαθαίνοντας ότι ο κ. Li Zhengdao πέθανε, βαθιά λυπημένος!

Ο κ. Λι είναι ένας πολύ διάσημος φυσικός στον κόσμο Το 1957 κέρδισε το βραβείο Νόμπελ Φυσικής μαζί με τον κ. Yang Zhenning για την πρόταση της μη διατήρησης της ισοτιμίας, και έγινε ο πρώτος Κινέζος που κέρδισε το βραβείο Νόμπελ. Πριν από περισσότερα από 40 χρόνια, στην αρχή της μεταρρύθμισης και του ανοίγματος της Κίνας, ο κ. Li Zhengdao, με την υποστήριξη του Deng Xiaoping, του Yan Jici και άλλων ηγετών της Κεντρικής Επιτροπής και της Ακαδημίας Επιστημών, ξεκίνησε την «Κοινή Κίνα-ΗΠΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Εξετάσεων Φυσικής» (CUSPEA). εποχή, ξεπερνώντας πολυάριθμες δυσκολίες και ανοίγοντας κανάλια για σπουδές Κινέζων φοιτητών σε αμερικανικά πανεπιστήμια. Αυτή η μακροπρόθεσμη κίνηση που θα σπάσει τον πάγο άνοιξε την πόρτα για την «παγκοσμιοποίηση».

Το έργο CUSPEA ξεκίνησε και ολοκληρώθηκε το 1988. Τα τελευταία δέκα χρόνια, σχεδόν χίλιοι φοιτητές πήγαν στη Βόρεια Αμερική για να λάβουν μεταπτυχιακή εκπαίδευση πρώτης τάξεως. Οι φοιτητές του CUSPEA εκείνων των χρόνων έχουν γίνει πλέον ηγέτες και κορυφαία ελίτ σε πολλούς τομείς, εργάζονται σε γνωστά πανεπιστήμια και ερευνητικά ιδρύματα στο εσωτερικό και στο εξωτερικό και γίνονται εξαιρετικοί ηγέτες επιχειρήσεων. Μεταξύ αυτών, 15 επιστήμονες έχουν γίνει ακαδημαϊκοί στην Κίνα, την Ευρώπη, τις Ηνωμένες Πολιτείες, τον Καναδά και άλλα μέρη, περίπου 300 άτομα έχουν λάβει θέσεις ή έχουν γίνει υπότροφοι σε διάφορους διεθνείς οργανισμούς επιστήμης και τεχνολογίας, περισσότερα από 100 άτομα έχουν κερδίσει διάφορες διεθνείς επιστήμες και τεχνολογία βραβεία, και περισσότερα από 400 άτομα έχουν επιτυχώς εφευρέτη και επιχειρηματία υψηλής τεχνολογίας. Μπορεί να ειπωθεί ότι το CUSPEA είναι ένα μνημείο στην ιστορία της ξένης επιστήμης και τεχνολογίας και ανταλλαγών ταλέντων της Νέας Κίνας, και έχει γράψει ένα σημαντικό κεφάλαιο στην ιστορία της μεταρρύθμισης και του ανοίγματος της Κίνας.

Ο κ. Λι εργάστηκε σκληρά και συνέβαλε σημαντικά στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας στη μητέρα πατρίδα. Όχι μόνο ξεκίνησε το πρόγραμμα CUSPEA, αλλά δημιούργησε επίσης ένα μεταδιδακτορικό σύστημα και το Εθνικό Ίδρυμα Φυσικών Επιστημών της Κίνας υπό την πρωτοβουλία του. Διαδραμάτισε επίσης σημαντικό ρόλο στην προώθηση της υπογραφής και της ανανέωσης της συμφωνίας επιστημονικής και τεχνολογικής συνεργασίας Σινο-ΗΠΑ, ιδιαίτερα στον τομέα της φυσικής υψηλής ενέργειας.

Τα έντονα αισθήματα του κ. Li Zhengdao για την οικογένεια και τη χώρα του και το πνεύμα «η επιστήμη ανήκει σε όλη την ανθρωπότητα» που υποστήριξε είναι διαχρονικά και αξιοθαύμαστα και αποτελούν παράδειγμα από το οποίο πρέπει πάντα να μαθαίνουμε.

Ο κύριος Li Zhengdao είναι αθάνατος!

——Τανγκ Τσάο, ακαδημαϊκός της Κινεζικής Ακαδημίας Επιστημών, διευθυντής του Τμήματος Διεπιστημονικής Επιστήμης του Εθνικού Ιδρύματος Φυσικών Επιστημών της Κίνας και πρόεδρος της Ένωσης Μελετών CUSPEA

Li Zhengdao: Αφοσιωθεί στην καλλιέργεια ταλέντων για την πατρίδα

Αν και δεν είχαν δει ο ένας τον άλλον για 22 χρόνια, ο Zhu Guangya και ο Li Zhengdao αναγνώρισαν ο ένας τον άλλον με μια ματιά.

Ήταν 19 Σεπτεμβρίου 1972, όταν ο Λι Ζενγκντάο και η γυναίκα του πάτησαν το πόδι τους στη γενέτειρά τους μετά από 26 χρόνια απουσίας. Ο Zhu Guangya ειδοποιήθηκε νωρίτερα και πήγε στο αεροδρόμιο για να τον υποδεχτεί. Ήταν και οι δύο στα 20 τους όταν χώρισαν οι δρόμοι τους, αλλά ήταν σχεδόν μισού αιώνα όταν συναντήθηκαν ξανά.

Την άνοιξη του τρέχοντος έτους, ο Νίξον πραγματοποίησε μια ιστορική επίσκεψη στην Κίνα, στέλνοντας ένα ισχυρό μήνυμα χαλάρωσης των σινο-αμερικανικών σχέσεων. Ο Li Zhengdao εξέφρασε την επιθυμία του να επιστρέψει στην Κίνα για μια επίσκεψη στον Zhou Peiyuan, τότε πρόεδρος του China Association for Science and Technology, μέσω της American Association for Science and Technology, και έλαβε γρήγορη έγκριση από τον Premier Zhou. Επιστρέφοντας στην Κίνα για πρώτη φορά, ο Li Zhengdao είχε ένα πολύ γεμάτο πρόγραμμα Έμεινε για ενάμιση μήνα, επισκέφτηκε πολλά μέρη και συνάντησε πολλούς από τους πρώην δασκάλους και φίλους του.

Ατομική βόμβα, απέτυχε να μάθει

Το 1945, οι Ηνωμένες Πολιτείες έριξαν δύο ατομικές βόμβες στη Χιροσίμα και στο Ναγκασάκι, συγκλονίζοντας τον κόσμο. Η εθνική κυβέρνηση ανέθεσε στους Hua Luogeng, Wu Dayou και Zeng Zhaohuan να σχεδιάσουν να πάρουν αρκετούς νέους στις Ηνωμένες Πολιτείες για επιθεώρηση για να μάθουν τεχνολογίες που σχετίζονται με την ατομική βόμβα.

Εκείνη την εποχή, ο Zhu Guangya έμεινε στο σχολείο ως βοηθός διδασκαλίας σε ηλικία 21 ετών μετά την αποφοίτησή του, ο Λι Ζενγκντάο ήταν μόλις δευτεροετής φοιτητής στο τμήμα φυσικής, μόλις 19 ετών, αλλά «είχε ήδη δείξει υπεράνθρωπο ταλέντο στη φυσική. και εγκωμιάστηκε από τους δασκάλους και θαυμάστηκε από τους συμμαθητές». Σε νεαρή ηλικία, ο Li Zhengdao επιλέχθηκε επίσης για σπουδές στις Ηνωμένες Πολιτείες - μια σπάνια ευκαιρία στη ζωή του.

Εικόνα 1 Τα χρόνια σπουδών του Li Zhengdao στο Southwest Associated University (από αριστερά στη φωτογραφία είναι οι Lou Ge, Li Zhengdao, Ye Minghan και Lu Zuyin).

Το καλοκαίρι του 1946, μια ομάδα έξι ατόμων, οι Hua Luogeng, Tang Aoqing, Wang Ruiyan, Sun Benwang, Zhu Guangya και Li Zhengdao, ξεκίνησαν από τη Σαγκάη με ένα κρουαζιερόπλοιο, μετά από ένα ταξίδι δύο εβδομάδων Δυτική Ακτή των Ηνωμένων Πολιτειών. Αφού έφτασα, έμαθα ότι ήταν αδύνατο για τις Ηνωμένες Πολιτείες να ανοίξουν την τεχνολογία της ατομικής βόμβας σε άλλες χώρες. να διαλυθούν και να τραβήξουν χωριστούς δρόμους.

Ο Zhu Guangya πήγε στο Πανεπιστήμιο του Michigan με τον Wu Dayou και σύντομα επέστρεψε στην Κίνα μετά την ολοκλήρωση του διδακτορικού του το φθινόπωρο του 1949. Σε ηλικία 35 ετών, διορίστηκε από τον Qian Qianqian ως ο ηγέτης της ανάπτυξης τεχνολογίας πυρηνικών όπλων στην Κίνα , και αργότερα έλαβε το Μετάλλιο Αριστείας Υπηρεσίας «Δύο βόμβες και ένας δορυφόρος».

Δεκαετίες αργότερα, αναπολώντας αυτό το παρελθόν, ο Λι Ζενγκντάο είπε: «Από τους ανθρώπους που έστειλε ο Τσιάνγκ Κάι-σεκ για να μάθουν πώς να φτιάχνουν την ατομική βόμβα, μόνο ο Γκουάνγκγια ήταν μέλος του κόμματος. Όταν επέστρεψε στην Κίνα, έφτιαξε την ατομική βόμβα. Ήταν λάθος που με διάλεξα δεν έμαθα να φτιάχνω ατομικές βόμβες και εργάστηκε μόνο στον τομέα της καθαρής θεωρητικής φυσικής.

Μετά την άφιξή του στις Ηνωμένες Πολιτείες, ο Λι Ζενγκντάο, ο οποίος σπούδασε μόνο για δύο χρόνια ως προπτυχιακός, είχε την τύχη να σπουδάσει υπό τον Δάσκαλο της Φυσικής Ε. Φέρμι στο Πανεπιστήμιο του Σικάγο Η ακαδημαϊκή του ικανότητα βελτιώθηκε με άλματα και κέρδισε το βραβείο Νόμπελ σε ηλικία μόλις 31 ετών (γίνοντας το δεύτερο νεότερο άτομο που έλαβε το βραβείο Φυσικής), το οποίο είχε βαθιά επίδραση σε πολλούς τομείς της φυσικής.

Εικόνα 2 Στις 10 Δεκεμβρίου 1957, ο Λι Ζενγκντάο αποδέχτηκε το μετάλλιο και το πιστοποιητικό Νόμπελ στη φυσική από τον βασιλιά Αδόλφο Γκουστάφ ΣΤ' της Σουηδίας.

Ο Zhou Guangzhao είπε κάποτε ότι το ερευνητικό πεδίο του Li Zhengdao «περιλαμβάνει σχεδόν όλα τα πεδία της θεωρητικής φυσικής» και «η σημαντική επιρροή του και πολλά έργα που μπορούν να γραφτούν σε σχολικά βιβλία μπορούν να φανούν στα πιο αιχμής πεδία της θεωρητικής φυσικής σε διαφορετικές περιόδους». Ο S. Drell, πρώην πρόεδρος της American Physical Society, είπε επίσης: «Σε όλους τους τομείς της φυσικής, είναι δύσκολο να βρεθεί ένα μέρος όπου τα ίχνη του Tsung-dao Lee δεν έχουν μείνει από την έντονη φυσική του διαίσθηση και την εξαιρετική του ικανότητα να λύνει Τα δύσκολα προβλήματα συνέβαλαν σε μεγάλο βαθμό στη φυσική συνεισφορά στην ανάπτυξή της».

Προφανώς, η «ανώτερη ικανότητα του Li Zhengdao να επιλύει δύσκολα προβλήματα» δεν περιορίζεται στον τομέα της φυσικής. Όταν επιστρέψει στην Κίνα αυτή τη φορά, θα χρησιμοποιήσει τη σοφία του για να βοηθήσει την κινεζική επιστήμη να ανακάμψει από τα ερείπιά της.

βαθύτερες ανησυχίες

Πρώτος σταθμός της επίσκεψης, η Σαγκάη, ήταν η γενέτειρα του Li Zhengdao.

Κατά τη διάρκεια του πολέμου, παρακολούθησε μόνο για λίγα χρόνια το δημοτικό και το γυμνάσιο. Το 1941, οι Ιάπωνες εισβολείς κατέλαβαν την Παραχώρηση της Σαγκάης, ο Λι Ζενγκντάο, ο οποίος ήταν μόλις 15 ετών, πήγε μόνος του να σπουδάσει στην πίσω περιοχή. , δυσεντερία, ψώρα και πείνα.

Σε ηλικία 17 ετών, ο Li Zhengdao έγινε δεκτός στο Πανεπιστήμιο Zhejiang με ισοδύναμα ακαδημαϊκά προσόντα. Σπούδασε κάτω από τον φυσικό Shu Xingbei και παρακολούθησε μαθήματα στο Yongxing Field στο Meitan, στο Guizhou, σε ηλικία 19 ετών, πήγε στο Kunming Πανεπιστήμιο ως δευτεροετής φοιτητής μετεγγραφής. Μετά από ένα μόνο χρόνο στη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών, επιβιβάστηκε σε ένα πλοίο στη Σαγκάη για τις Ηνωμένες Πολιτείες.

Εκτός απροόπτου, έχουν περάσει 26 χρόνια από τότε που χωρίσαμε.

Εικόνα 3 Η μητέρα του Li Zhengdao, Li Zhangmingzhang (αριστερά), Li Zhengdao φωτογραφήθηκε στη Σαγκάη όταν ήταν 14 ετών (μέση), ο πατέρας του Li Zhengdao, Li Junkang.

Στη γενέτειρά τους, το προσωπικό της ρεσεψιόν κανόνισε να επισκεφθούν τη Βιομηχανική Έκθεση της Σαγκάης, τη σήραγγα Jiangxia, το Παιδικό Παλάτι, το εργοστάσιο τουρμπίνων ατμού, τη Λαϊκή Κομμούνα και άλλα μέρη, να παρακολουθήσουν τη σύγχρονη επαναστατική Όπερα του Πεκίνου "Ode to the Dragon River", το μπαλέτο "The White-Hired Girl" και επισκεφθείτε το Πανεπιστήμιο Fudan University και το Ινστιτούτο Εφαρμοσμένης Φυσικής της Ανατολικής Κίνας. Ο Λι Ζενγκντάο δώρισε στην πατρίδα τον τελευταίο υπολογιστή και δύο ολοκληρωμένα κυκλώματα καθώς και 22 πολύτιμα πολιτιστικά κειμήλια του πεθερού του Τσιν Μενγκίου.

Επόμενος σταθμός τους το Πεκίνο, την πρωτεύουσα της Νέας Κίνας.

Πριν γίνει δεκτός από τον Zhou Enlai, στο ξενοδοχείο του Πεκίνου όπου διέμεινε, ο Li Zhengdao κλήθηκε να συναντηθεί με τον Zhang Wenyu και άλλους από το Ινστιτούτο Ατομικής Ενέργειας της Κινεζικής Ακαδημίας Επιστημών για να συζητήσουν ένα ακαδημαϊκό θέμα - το ινστιτούτο είχε μόλις ιδρύσει το Πειραματικός σταθμός κοσμικής ακτίνας Yunnan σε υψόμετρο 3.200 μέτρων Ένα παράδειγμα αλληλεπίδρασης εξαιρετικά υψηλής ενέργειας ελήφθη χρησιμοποιώντας έναν μεγάλο θάλαμο μαγνητικού νέφους, ο οποίος πιστεύεται ότι είναι ένα νέο βαρύ σωματίδιο.

Το Ινστιτούτο Ατομικής Ενέργειας είναι ο προκάτοχος του Ινστιτούτου Φυσικής Υψηλής Ενέργειας, το οποίο ιδρύθηκε την 1η Φεβρουαρίου 1973. Μόλις ένα μήνα πριν φτάσει ο Li Zhengdao στο Πεκίνο, 18 επιστημονικοί ερευνητές από το Πρώτο Τμήμα Ατομικής Ενέργειας, με επικεφαλής τον Zhang Wenyu, έγραψαν στον Premier Zhou, παρακαλώντας 300 επιστημονικό και τεχνικό προσωπικό που ανήκει στο Δεύτερο Τμήμα Μηχανημάτων να εγκαταλείψουν το Ινστιτούτο Ατομικής Ενέργειας. Ενέργεια και ίδρυση Ινστιτούτου Υψηλής Ενέργειας για την κατασκευή επιταχυντών διεξάγουν προηγμένη έρευνα.

Η επιστολή ανέφερε ότι από την απόσυρση του Κοινού Ινστιτούτου Πυρηνικής Έρευνας Σοβιετικής Ένωσης-Dubna το 1965, εκτός από το Παρατηρητήριο Κοσμικών Ακτίνων του Γιουνάν, το οποίο μόλις και μετά βίας μπορεί να λειτουργήσει, τα πειράματα φυσικής υψηλής ενέργειας ήταν σχεδόν κενά και η έρευνα της φυσικής υψηλής ενέργειας βασίζεται σε ξένα πειραματικά δεδομένα... Λόγω της έλλειψης επίβλεψης για πολλά χρόνια, είναι πολύ δύσκολο για το ινστιτούτο μας να πραγματοποιήσει οποιαδήποτε πειραματική εργασία: υπάρχει πολύ μικρή χρηματοδότηση, έλλειψη εργαστηρίων, υλικών και εξοπλισμού δεν μπορεί να αγοραστεί και Η επεξεργασία δεν μπορεί να καταγραφεί κάτω από αυτή την κατάσταση, η φυσική υψηλής ενέργειας πρέπει να παραμεριστεί, και οι σύντροφοι δεν έχουν τίποτα να κάνουν, και οι καρδιές των ανθρώπων είναι σε αναταραχή.

Ο πρωθυπουργός Zhou απάντησε γρήγορα στην επιστολή, λέγοντας: "Αυτό το θέμα δεν μπορεί να καθυστερήσει άλλο. Η Ακαδημία Επιστημών πρέπει να επικεντρωθεί στη βασική επιστήμη και στη θεωρητική έρευνα, και ταυτόχρονα να συνδυάσει τη θεωρητική έρευνα με επιστημονικά πειράματα. Έρευνα φυσικής υψηλής ενέργειας και υψηλής ταχύτητας Η προκατασκευασμένη έρευνα σε επιταχυντές θα πρέπει να γίνει ένα από τα κύρια έργα στα οποία θα πρέπει να επικεντρωθεί η Ακαδημία Επιστημών».

Εικόνα 4 Στις 14 Οκτωβρίου 1972, ο Zhou Enlai συναντήθηκε με τον Li Zhengdao (αριστερά) στη Μεγάλη Αίθουσα του Λαού στο Πεκίνο.

Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης στο Great Hall of the People στις 14 Οκτωβρίου, ο πρωθυπουργός Zhou ρώτησε πολύ προσεκτικά τον Li Zhengdao σχετικά με την «ανακάλυψη» του Παρατηρητηρίου Κοσμικών Ακτίνων του Γιουνάν, λέγοντας ότι θα το αναφέρει στον Πρόεδρο Μάο, επομένως πρέπει να κάνει την ερώτηση ξεκάθαρα. .

Σε συζητήσεις με τον Zhang Wenyu και άλλα μέλη του Ινστιτούτου Υψηλής Ενέργειας, ο Li Zhengdao πίστευε ότι η πιθανότητα εσφαλμένης αναγνώρισης για τα λεγόμενα νέα σωματίδια που είναι δέκα φορές βαρύτερα από τα πρωτόνια είναι πολύ μεγαλύτερη, ίσως κοντά στο ένα τοις εκατό. είναι δύσκολο να πούμε ότι είναι «ανακάλυψη». Τώρα, ο Πρωθυπουργός παρεμβαίνει προσωπικά και αναφέρει στον Πρόεδρο Μάο ότι το θέμα είναι πολύ σημαντικό——.

Ανησυχούσε ότι οι αληθινές του απόψεις «θα φέρουν ατυχείς συνέπειες στους συναδέλφους που εργάζονται σκληρά για την έρευνα κοσμικών ακτίνων στα ψηλά βουνά του Γιουνάν, αφού έμαθε ότι τα εγχώρια επιστημονικά περιοδικά έχουν σταματήσει να δημοσιεύονται και τα αποτελέσματα της παρατήρησης δεν έχουν ακόμη δημοσιευτεί». πρότεινε αμέσως εάν η δημοσίευση του Κινεζικού Περιοδικού Φυσικής θα μπορούσε να συνεχιστεί και τα αποτελέσματα να δημοσιευθούν στα κινέζικα με αγγλική περίληψη.

Η προσωπική παρέμβαση του Πρωθυπουργού άγγιξε βαθιά τον Λι Ζενγκντάο——

Από τη μία πλευρά, αν και η γενική ακαδημαϊκή έρευνα είχε σχεδόν ανασταλεί εκείνη την εποχή, οι προσωπικές έρευνες των Zhou Enlai και Μάο Τσε Τουνγκ έδειξαν ότι «έδωσαν μεγάλη σημασία στα επιτεύγματα της βασικής επιστήμης και της υψηλής τεχνολογίας». λάθος στον υπολογισμό πιθανοτήτων, Κινέζοι επιστήμονες Κανείς δεν ξέρει, αλλά γιατί δεν το επισημαίνει κανείς;

«Το θεμελιώδες πρόβλημα εδώ μπορεί να είναι ότι το 1972, η προηγούμενη ελεύθερη ακαδημαϊκή ατμόσφαιρα είχε χαθεί από την Πολιτιστική Επανάσταση, ο Λι Ζενγκντάο υπενθύμισε αργότερα, «Από τη δεκαετία του 1950 έως το πρώτο μισό της δεκαετίας του 1960, η Κίνα είχε ήδη την ικανότητα να Η ομάδα ισχυρών επιστημόνων που κατασκεύασε δύο βόμβες και έναν δορυφόρο ήταν στα πρόθυρα της κατάρρευσης στις αρχές της δεκαετίας του 1970, η παλαιότερη γενιά επιστημόνων δεν μπορεί να σωθεί, οπότε πώς μπορούμε να μιλήσουμε για την καλλιέργεια της νεότερης γενιάς επιστημόνων; να βοηθήσω τη μητέρα πατρίδα να χτίσει μια νέα, νεαρή ομάδα επιστημονικών εργαζομένων ήταν το θέμα για το οποίο ένιωσα πιο βαθιά και ανήσυχη μετά την επιστροφή στην Κίνα το 1972. Ανησυχούσα για αυτό το θέμα που αφορούσε τους διαδόχους των επιστημονικών και τεχνολογικών επιχειρήσεων του κινεζικού έθνους και πώς να λύσει αυτό το μείζον πρόβλημα. Έχω εξετάσει ξανά και ξανά το θέμα και προσπάθησα να συμβάλω στη χώρα μου στην επίλυση αυτού του προβλήματος».

Δεν είναι η επιστήμη λιγότερο σημαντική από το μπαλέτο;

Εικόνα 5 Την 1η Οκτωβρίου 1972, την 23η επέτειο από την ίδρυση της Λαϊκής Δημοκρατίας της Κίνας, ο Li Zhengdao και η σύζυγός του Qin Huizhen παρευρέθηκαν στο National Day Garden Party στο Θερινό Παλάτι στο Πεκίνο.

Αυτό που είδε όταν επέστρεψε στην Κίνα το 1972 έκανε τον Λι Ζενγκντάο να ανησυχεί για το μέλλον της Κίνας, αλλά δύο χρόνια αργότερα, διαπίστωσε ότι η κατάσταση δεν είχε αλλάξει και ήταν ακόμη χειρότερη.

"Το 1974, όταν επισκεφθήκαμε ξανά το Πανεπιστήμιο Fudan, διαπίστωσα ότι ακόμη και η αρχική τους ελπίδα είχε εξαφανιστεί τελείως. Στο Πανεπιστήμιο Fudan, η μόνη ερευνητική εργασία που είδα ήταν απλώς η μέτρηση της ισχύος μερικών μεγάλων λαμπτήρων. Η συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών κάνει να μην σπουδάζεις στο σχολείο, αλλά να πηγαίνεις στην ύπαιθρο για να δουλέψεις, δηλαδή να υπηρετείς τους ανθρώπους στο Πανεπιστήμιο Φουντάν, υπάρχουν μόνο λίγοι εργάτες, αγρότες και στρατιώτες από τις συζητήσεις τους. Δεν έχουν κατανόηση της πιο βασικής κοινής λογικής της επιστήμης και είναι σχεδόν εξ ολοκλήρου επιστημονικά αναλφάβητοι.

Κατά τη δεύτερη επιστροφή του στην Κίνα το 1974, οι διοργανωτές κανόνισαν τον Lee Jung-dao και τη σύζυγό του Qin Huizhen να επισκεφτούν τον θίασο μπαλέτου, ωστόσο, είδαν ότι ολόκληρη η χώρα επρόκειτο να φτάσει σε αδιέξοδο και δεν είχαν καμία διάθεση .

Ο Qin Huizhen ανέφερε στον Li Zhengdao ότι στο τελευταίο δείπνο που παρέθεσε ο πρωθυπουργός, ο Jiang Qing κάθισε δίπλα της και επαίνεσε έντονα τον θίασο μπαλέτου της Σαγκάης για την εκπαίδευσή του σε νεαρά μέλη. Τα λόγια της συζύγου του ενθουσίασαν τον Λι Ζενγκντάο σαν αστραπή και τον έκαναν να σκεφτεί μια «ανακάλυψη» για τις προτάσεις του - αφού οι χορευτές μπαλέτου που επαίνεσε ο Τζιανγκ Κινγκ δεν χρειάζεται να εργαστούν, γιατί να μην μπορεί και η επιστήμη;

Αφού επισκέφτηκαν τη Σχολή Μπαλέτου της Σαγκάης, ο Λι Ζενγκντάο και η σύζυγός του έμαθαν ότι αυτοί οι νεαροί μαθητές εργάζονται στην πανεπιστημιούπολη μόνο μία ώρα το πρωί, και το υπόλοιπο είναι εκπαίδευση - αν πάνε στην ύπαιθρο για να δουλέψουν για τέσσερα χρόνια, δεν θα είναι μπορούν να προπονηθούν ξανά όταν επιστρέψουν.

Εκείνο το βράδυ, ο Λι Ζενγκντάο έγραψε «Μερικοί στοχασμοί μετά την επίσκεψή του στο Πανεπιστήμιο Φουντάν, αφού έφτασε στο Πεκίνο, ζήτησε από τον φίλο του Ζου Γκουάνγκια να το διαβάσει και να το προωθήσει στον πρωθυπουργό Τζου».

Στις 24 Μαΐου, ο Li Zhengdao έγινε δεκτός ξανά από τον πρωθυπουργό Zhou στη Μεγάλη Αίθουσα του Λαού. Διαφορετικά από την προηγούμενη φορά, αυτή τη φορά η μάχη ήταν τεράστια και πολλοί άνθρωποι ήρθαν, μεταξύ των οποίων η "Συμμορία των Τεσσάρων" Jiang Qing, Wang Hongwen, Zhang Chunqiao, Yao Wenyuan και ο "τράχηλος" τους Xie Jingyi.

Κατά τη διάρκεια αυτής της «ασυνήθιστης» συνέντευξης, ο Λι Ζενγκντάο και η συμμορία των τεσσάρων είχαν μια έντονη συζήτηση.

Ο Li Zhengdao πρότεινε ότι η εκπαίδευση για ταλέντα βασικών επιστημών, όπως τα ταλέντα μπαλέτου, θα πρέπει να ξεκινά από νεαρή ηλικία και να είναι συνεχής. Κάτω από επανειλημμένες επικρίσεις από τον Jiang Qing και άλλους, ο Li Zhengdao ρώτησε: «Δεν είναι η επιστήμη λιγότερο σημαντική από το μπαλέτο;

Οι πλάνες των Jiang Qing, Xie Jingyi και άλλων δεν αξίζουν να διαψευστούν, αλλά εκτός από τον Li Zhengdao, πολλοί επιστημονικοί ερευνητές και διευθυντές που ήταν παρόντες παρέμειναν σιωπηλοί και δεν μίλησαν ακόμη και όταν τους κάλεσαν.

Μετά τη συνάντηση, ο πρωθυπουργός Zhou είπε ότι το κείμενο που έγραψε ο Li Zhengdao θα σταλεί στον Πρόεδρο Mao για να το διαβάσει και οι προτάσεις που έκανε θα μπορούσαν επίσης να δοκιμαστούν. Ο Jiang Qing αρνήθηκε ακόμα να τα παρατήσει: "Πρέπει το πείραμα να αποτύχει και να επαναληφθεί;"

Ο Λι Ζενγκντάο θυμάται, "Μετά από εκείνη τη συνάντηση, ένιωσα πολύ περίπλοκος. Όσον αφορά τις βασικές επιστήμες και την καλλιέργεια ταλέντων, ήταν αρχικά μια πολύ απλή ερώτηση και η απάντηση ήταν επίσης πολύ προφανής. Κανείς δεν μπορεί να αλλάξει τη σωστή κατανόηση με σοφιστεία και δυνατά λόγια. Ωστόσο, δεδομένης της πολιτικής κατάστασης στην Κίνα εκείνη την εποχή, ακόμη και ο πρωθυπουργός Zhou δεν μπορούσε να δώσει μια σίγουρη απάντηση, κάτι που δείχνει τη σοβαρότητα του προβλήματος.

Παρόλο που μπλοκαρίστηκε έντονα από τη συμμορία των τεσσάρων, ο Λι Ζενγκντάο δεν σκόπευε να τα παρατήσει.

Στη συνάντησή του με τον Μάο Τσε Τουνγκ μια εβδομάδα αργότερα, στις 30 Μαΐου, εκτός από τη συζήτηση για τη συμμετρία που ενδιαφέρουν και τα δύο μέρη, ο Λι Ζενγκντάο πρότεινε για άλλη μια φορά να συνεχίσει να επιμένει και να εκτιμάται τουλάχιστον η εκπαίδευση των εξαιρετικών νέων μαθητών. Ο Μάο Τσε Τουνγκ συμφώνησε. Στη συνέχεια, η πρόταση του Li Zhengdao παραδόθηκε στο Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας για εφαρμογή - τέσσερα χρόνια αργότερα, το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας της Κίνας ίδρυσε μια τάξη junior. Στη συνέχεια, πολλά πανεπιστήμια σε όλη τη χώρα ίδρυσαν επίσης παρόμοια τμήματα νέων.

Υπενθυμίζοντας αυτή τη διαδικασία, ο Λι Ζενγκντάο είπε κάποτε ότι η πρόταση εκείνη την εποχή στόχευε κυρίως στην καλλιέργεια βασικών ταλέντων επιστημονικής έρευνας Ενόψει της πολιτικής κατάστασης εκείνης της εποχής, προκειμένου να γίνει ευκολότερη η αποδοχή της πρότασης, πρότεινε «αν μπορούμε. ανατρέξτε στη μέθοδο στρατολόγησης και εκπαίδευσης χορευτών μπαλέτου», επιλέξτε έναν πολύ μικρό αριθμό νέων περίπου 13 ή 14 ετών που έχουν τις προϋποθέσεις εκπαίδευσης από όλη τη χώρα και στείλτε τους σε πανεπιστήμια για εκπαίδευση. Μπορεί να φανεί ότι οι Ο πραγματικός σκοπός της πρότασής μου δεν είναι να δημιουργήσω μια τάξη ανηλίκων, αλλά να ξεπεράσω.

Αλλά τώρα που υπάρχει μια «Τάξη Νέων», ο Λι Ζενγκντάο κάνει ό,τι μπορεί για να βοηθήσει. Για παράδειγμα, δύο συμμαθητές στην «Τάξη Νέων», ο Gan Zheng και ο Xie Yanbo, πήγαν και οι δύο στο Πρίνστον για να σπουδάσουν για διδακτορικό στη φυσική. Ο μέντορας του Xie Yanbo είναι ο διάσημος φυσικός συμπυκνωμένης ύλης Anderson, αλλά και οι δύο βρίσκονται σε αντίθεση. Εκείνη την εποχή, ένας φοιτητής του Πανεπιστημίου του Πεκίνου πυροβόλησε και σκότωσε έναν καθηγητή στις Ηνωμένες Πολιτείες και ζήτησε βοήθεια από τον Λι Ζενγκντάο και το συζήτησαν μέχρι να τον στείλουν στο σπίτι. Το ίδιο ίσχυε και για τον Γκαν Ζενγκ, ξόδεψε πολλή ενέργεια για να τον βοηθήσει να λύσει το πρόβλημα και τελικά τον έστειλε πίσω στη χώρα.

Αν και η junior class του HKUST είναι αμφιλεγόμενη για περισσότερα από 40 χρόνια, είναι προϊόν μιας ιδιαίτερης ιστορικής περιόδου και φαίνεται ότι δεν χρειάζεται να την κατηγορούμε για όλα. Πολλές από τις πρακτικές που χρησιμοποιήθηκαν στην τάξη των νέων για τη συγκέντρωση ταλέντων και την καλλιέργεια τους υιοθετήθηκαν αργότερα και μιμήθηκαν πολλά παρόμοια προπτυχιακά προγράμματα κατάρτισης.

Μια δουλειά πιο σημαντική από το να κερδίσεις ένα βραβείο Νόμπελ

Ως απάντηση στην περίπλοκη κατάσταση εκείνη την εποχή, η δημιουργική εύρεση «καινοτομιών» για την καλλιέργεια ταλέντων αντικατοπτρίστηκε επίσης στο Πρόγραμμα Εξέτασης και Εφαρμογής Φυσικής Κίνας-Ηνωμένων Πολιτειών (CUSPEA) που προτάθηκε από τον Li Zhengdao το 1979.

Εικόνα 6 Στις 18 Απριλίου 1979, ο Λι Ζενγκντάο προσκλήθηκε από την Κινεζική Ακαδημία Επιστημών να δώσει μια διάλεξη στην Αίθουσα Επιστημών του Ξενοδοχείου Φιλίας του Πεκίνου και έκανε συζητήσεις με τους συμμαθητές του κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Την άνοιξη του 1979, εκμεταλλευόμενος τη βελτίωση της κατάστασης στη χώρα, ο Li Zhengdao παρείχε συμπληρωματικά μαθήματα για σχεδόν χίλιους νέους από 33 επιστημονικές ερευνητικές μονάδες και 78 κολέγια και πανεπιστήμια, συμπεριλαμβανομένων ανώτερων επιστημόνων όπως οι Zhu Guangya, Liu Da, Zhao. Ο Zhongyao, ο Zhang Wenyu, ο Zhu Hongyuan, ο Hu Ning και ο Zhou Guangzhao ελάτε και εσείς στην τάξη. Ο Λι Ζενγκντάο σηκώνεται στις τρεις το πρωί και αφιερώνει έξι ώρες προετοιμάζοντας μαθήματα. Γευματίζω με τους ομιλητές δύο φορές την εβδομάδα και επικοινωνώ μαζί τους. Με αυτόν τον τρόπο παρέδιδα μεταπτυχιακά μαθήματα φυσικής από το πρωί έως το βράδυ για σχεδόν δύο μήνες.

Μιλώντας για το έργο CUSPEA, ο Li Zhengdao είπε: «Ανησυχώ πάρα πολύ όταν είδα ότι η χώρα μας αντιμετώπιζε μια σοβαρή κρίση έλλειψης ταλέντων. Ένιωσα βαθιά ότι προκειμένου να επιταχυνθεί η καλλιέργεια επιστημονικών και τεχνολογικών ταλέντων στη χώρα μας, Δεν ήταν αρκετό να κάνω απλώς διαλέξεις και να φτιάξω μαθήματα στην Κίνα Από τη δική μου εμπειρία μεγαλώνοντας, αισθάνομαι βαθιά ότι πρέπει να δημιουργήσουμε συστηματικές ευκαιρίες μάθησης και ανάπτυξης για μια ομάδα νέων στη μητέρα πατρίδα το συντομότερο δυνατό. ότι μπορούν να πάνε σε πρώτης τάξεως ερευνητικά ινστιτούτα και πανεπιστήμια στις Ηνωμένες Πολιτείες για να σπουδάσουν συστηματικά ότι σχεδίασα αυτό το μοναδικό και προσωρινό έργο CUSPEA το 1979».

Όταν εφαρμόστηκε το έργο CUSPEA, ποια ήταν η κατάσταση των επιστημονικών και τεχνολογικών ταλέντων της Κίνας;

Μάλιστα, μέχρι να εφαρμοστούν οι νέοι κανονισμοί πτυχίων το 1981, η Κίνα δεν είχε απονείμει διδακτορικό. Το 1907, ο Li Fuji έγινε ο πρώτος Κινέζος που έλαβε διδακτορικό στη φυσική στο Ηνωμένο Βασίλειο το 1914, ο Li Yaobang έγινε ο πρώτος Κινέζος που έλαβε διδακτορικό στη φυσική στις Ηνωμένες Πολιτείες. Πριν από το 1949, υπήρχαν 165 Κινέζοι που απέκτησαν διδακτορικό στη φυσική από το 1949 έως το 1978, μόνο λίγοι Κινέζοι (στη Σοβιετική Ένωση και τις χώρες της Ανατολικής Ευρώπης) απέκτησαν διδακτορικό στη φυσική μετά τη δεκαετία του 1960 Διδακτορικό δίπλωμα στη φυσική από χώρα της Δυτικής Ευρώπης.

Η παλαιότερη γενιά επιστημονικών και τεχνολογικών εργαζομένων, που είναι λίγοι, σταδιακά γερνά και πεθαίνει, ενώ η νέα γενιά φοιτητών είναι απασχολημένη «πηγαίνοντας στα βουνά και τις αγροτικές περιοχές» και στερείται βασικής εκπαίδευσης, πόσο μάλλον να επηρεάσει την πρώτη γραμμή του κόσμου επιστήμη.

Δεν υπάρχουν καθηγητές και μαθητές. Για να συνεχιστεί η σωτηρία της κινεζικής επιστήμης και να ενσωματωθεί με τον κόσμο το συντομότερο δυνατό, ο πιο γρήγορος τρόπος φαίνεται να είναι να στείλουμε τους νέους έξω, να περιμένουμε να επιστρέψουν μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους και μετά να επαναφέρουμε τη φωτιά της επιστήμης.

Αλλά το να φύγω στο εξωτερικό δεν ήταν εύκολο εκείνη την εποχή.

Το 1979, η Κίνα είχε μόλις ξεκινήσει τη μεταρρύθμισή της και είχε περάσει μόλις δύο χρόνια από τότε που είχαν ξαναρχίσει οι εισαγωγικές εξετάσεις. αν και η Πολιτιστική Επανάσταση είχε τελειώσει, το δηλητήριο ήταν ακόμα εκεί, και πολλοί άνθρωποι δεν ενδιαφέρθηκαν να σπουδάσουν στο εξωτερικό Αυτό το «σπάνιο πράγμα» προκάλεσε αντίσταση και ακόμη και φόβο. Δεν υπάρχουν ακόμη εξετάσεις TOEFL και GRE στην Κίνα και οι διαδικασίες εισαγωγής πτυχιούχων στις Ηνωμένες Πολιτείες είναι ασυμβίβαστες με την εγχώρια κατάσταση.

Ο Li Zhengdao έδειξε για άλλη μια φορά τις εξαιρετικές του ικανότητες επίλυσης προβλημάτων.

Ξεκινώντας την άνοιξη του 1979, ο Li Zhengdao παρέκαμψε τις συνήθεις διαδικασίες εισαγωγής πτυχιούχων στις Ηνωμένες Πολιτείες και επικοινώνησε απευθείας με τα τμήματα φυσικής διαφόρων πανεπιστημίων. Ταυτόχρονα, οργάνωσε γραπτές εξετάσεις και συνεντεύξεις στην Κίνα, δημιουργώντας μια νέα, προσωρινή, έκθεση και αποτελεσματικό κανάλι για σπουδές στο εξωτερικό. Με την υποστήριξη εγχώριων ιδρυμάτων και 97 πανεπιστημίων στις Ηνωμένες Πολιτείες και τον Καναδά, επιλέχθηκαν και έγιναν δεκτοί 915 άτομα τα τελευταία δέκα χρόνια και οι Ηνωμένες Πολιτείες μπόρεσαν να εξασφαλίσουν σχεδόν 100 εκατομμύρια δολάρια ΗΠΑ σε χρηματοδότηση για αυτούς τους ανθρώπους πριν αποφοιτήσουν με διδακτορικά διπλώματα.

Παραδόξως, ο Li Zhengdao έκανε όλες αυτές τις τεράστιες και περίπλοκες ενδιάμεσες εργασίες συντονισμού προσωπικά——

«Στις Ηνωμένες Πολιτείες, όλοι οι οργανισμοί που εφαρμόζουν το CUSPEA συντονίζουν το έργο τους και στέλνουν ακόμη και επιστολές σε πανεπιστήμια στις Ηνωμένες Πολιτείες και σε εγχώρια πανεπιστήμια τρεις φορές το χρόνο Επειδή εμπόδιζε την κανονική αποστολή και λήψη άλλων μηνυμάτων, η σύζυγός μου Qin Huizhen και η βοηθός μου κα Eileen Tram έπρεπε να σπρώξουν το τρόλεϊ σε κοντινά και μακρινά ταχυδρομεία για να στείλουν τις λεπτομέρειες κάθε γύρου αίτησης εισδοχής. Τα έξοδα των φοιτητών που σπουδάζουν στις Ηνωμένες Πολιτείες, ακόμη και τα ασήμαντα ζητήματα των σπουδών και της ζωής τους ενώ σπουδάζουν στις Ηνωμένες Πολιτείες, όλα τα αναλαμβάνουν η σύζυγός μου Qin Huizhen και η βοηθός μου κα Eileen Tram για τους φοιτητές έναν προς έναν και ένα προς ένα να το κάνουμε και να το εφαρμόσουμε.»

Ο Λι Ζενγκντάο είπε κάποτε ότι αυτά τα θέματα υπολόγιζαν χονδρικά ότι ξόδευε το ένα τρίτο του χρόνου και της ενέργειάς του κάθε χρόνο τα τελευταία δέκα χρόνια. Ο Li Zhengdao συχνά βοηθά προσωπικά τους μαθητές του CUSPEA με όλα τα θέματα που σχετίζονται με τις σπουδές και τη ζωή τους στις Ηνωμένες Πολιτείες.

Εικόνα 7 Ο Li Zhengdao και άλλοι γιορτάζουν την ομαλή εφαρμογή του CUSPEA Η μαθήτρια στη μέση είναι η Li Zhaoping, στα αριστερά η Li Zhengdao και στα δεξιά ο Πρόεδρος του Caltech Marvin L. Goldberger.

Όταν θεσπίστηκε το έργο CUSPEA, ορίστηκε ξεκάθαρα ότι οι φοιτητές πρέπει να επιστρέψουν στη χώρα τους μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Επομένως, η βίζα για τις Ηνωμένες Πολιτείες είναι μια βίζα J-1 που δεν μπορεί να εργαστεί στις Ηνωμένες Πολιτείες. Οι επιστημονικές και τεχνολογικές ανταλλαγές μεταξύ της Κίνας και των Ηνωμένων Πολιτειών σχεδόν διακόπηκαν για ένα διάστημα και ο Λι Ζενγκντάο βρισκόταν επίσης υπό πίεση. Εκείνη την εποχή, διεξήγαγε ένα διεθνές συνέδριο στο Πεκίνο, μετά το συνέδριο, επέμεινε να στείλει κάθε ξένο φίλο στο αεροδρόμιο, αφού επέστρεψε στις Ηνωμένες Πολιτείες, εξήγησε επίσης σοβαρά στους διεθνείς φοιτητές εμπιστοσύνη στην πατρίδα.

«Εκείνη την εποχή, κάποιοι διεθνείς φοιτητές ήταν θορυβώδεις και ακατάστατοι με τον κ. Λι, και κάποιοι έφτιαχναν ακόμη και αβάσιμες φήμες για να συκοφαντήσουν και να επιτεθούν στον κ. Λι. Ο κ. Λι έμεινε ασυγκίνητος και επέμενε να εξηγεί τη χώρα μας σε διάφορες περιστάσεις». Ο μελετητής Gan Zizhao υπενθύμισε.

"Υπάρχει επίσης ένας πολύ μικρός αριθμός αχάριστων μαθητών στο πρόγραμμα CUSPEA που εξαπατούν τους δασκάλους τους και καταστρέφουν τους προγόνους τους. Για να παραμείνουν στις Ηνωμένες Πολιτείες, συμμετείχαν στη διάδοση φημών και στη συκοφαντία του καθηγητή Zhengdao. Ren Canghai, Pang Yang (και οι δύο Οι διδακτορικοί φοιτητές υπό την επίβλεψη του Λι Ζενγκντάο) και άλλοι ήρθαν μπροστά. Ο καθηγητής Ζενγκντάο ήταν πολύ θυμωμένος, αλλά παρά το θυμό του, ανησυχούσε περισσότερο για τις επιστημονικές και τεχνολογικές ανταλλαγές μεταξύ της Κίνας και των Ηνωμένων Πολιτειών Το καλύτερο για την προώθηση της συνέχισης των επιστημονικών και τεχνολογικών ανταλλαγών μεταξύ της Κίνας και των Ηνωμένων Πολιτειών Υπό τις ιδιαίτερες συνθήκες εκείνης της εποχής, πρότεινε την ιδέα της «υπερπόντιας νεολαίας» Το Πρόγραμμα Επιστροφής Μελετητών επιτρέπει σε ορισμένους φοιτητές από το έργο CUSPEA. επιστρέψτε στην Κίνα για ακαδημαϊκές ανταλλαγές», δήλωσε ο Liu Huaizu, ο οποίος έχει εμπλακεί βαθιά στο έργο CUSPEA.

Δείξτε αληθινή αγάπη σε περιόδους αντιξοότητας. Όταν θυμήθηκε εκείνη τη δύσκολη περίοδο, ο Zhou Guangzhao είπε--

«Για ένα χρονικό διάστημα, η Δύση έχει επιβάλει «κυρώσεις» στη χώρα μας, διακόπτοντας πολλές πτυχές των ανταλλαγών μαζί μας, συμπεριλαμβανομένων των επιστημονικών και τεχνολογικών ανταλλαγών, γεγονός που έχει προκαλέσει μεγάλες δυσκολίες στη σοσιαλιστική μας οικοδόμηση, ειδικά στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας. Αυτό Όταν συνάντησε τον Πρόεδρο Μπους, εξήγησε στον Πρόεδρο Μπους τη σημασία των σινο-αμερικανικών σχέσεων και την αναγκαιότητα συνεργασίας μεταξύ των Ηνωμένων Πολιτειών και της Κίνας, καθιστώντας έτσι την Κινεζική Ακαδημία Επιστημών και τη συνεργασία μεταξύ των δύο Τα τμήματα δεν διακόπηκαν, έτσι ώστε η ετήσια συνάντηση του Συνεδρίου για τη Φυσική Υψηλής Ενέργειας να πραγματοποιηθεί στις Ηνωμένες Πολιτείες, όπως συνήθως, το φθινόπωρο του ίδιου έτους Επιστημών ξεπέρασε επίσης πολλές δυσκολίες και διοργάνωσε ένα συνέδριο επιστήμης και τεχνολογίας στις Ηνωμένες Πολιτείες εκείνη την εποχή Οι νέοι Κινέζοι φοιτητές που σπουδάζουν και εργάζονται στην πρώτη γραμμή επιστρέφουν στην Κίνα για βραχυπρόθεσμες ακαδημαϊκές ανταλλαγές η αιχμή της διεθνούς ακαδημαϊκής έρευνας, αλλά επίσης δίνει τη δυνατότητα στο ευρύ κοινό στο εξωτερικό να κατανοήσει την πραγματική κατάσταση στην Κίνα, η οποία έχει δημιουργήσει καλά πολιτικά αποτελέσματα.

Υπό την επίδραση του CUSPEA, παρόμοια προγράμματα σπουδών στο εξωτερικό ιδρύθηκαν επίσης σε κλάδους βιολογίας και χημείας, τα οποία έπαιξαν θετικό ρόλο στην άμβλυνση του διλήμματος των ταλέντου της χώρας. Ο Li Zhengdao είπε κάποτε ότι το CUSPEA έχει πολύ νόημα, ακόμη περισσότερο από το να κερδίσεις το βραβείο Νόμπελ.

Προσέλκυση και διατήρηση ταλέντων

Από το 1983, οι διεθνείς φοιτητές που στάλθηκαν στο εξωτερικό από την Κίνα στις πρώτες μέρες της μεταρρύθμισης και του ανοίγματος επέστρεψαν σταδιακά στην πατρίδα τους με διδακτορικά. Το πώς να προσελκύσετε αυτά τα ταλέντα για να επιστρέψουν στην Κίνα, να συνεχίσετε να λαμβάνετε εκπαίδευση και στη συνέχεια να διεξάγετε ανεξάρτητη επιστημονική έρευνα έχει γίνει ένα πολύ επείγον ζήτημα.

Εικόνα 8 Στις 15 Απριλίου 1979, ο Deng Xiaoping συναντήθηκε με τον Li Zhengdao και τη σύζυγό του και συζήτησαν το θέμα της αποστολής ερευνητών φυσικής υψηλής ενέργειας για σπουδές στις Ηνωμένες Πολιτείες.

Τον Μάρτιο του 1983 και τον Μάιο του 1984, ο Λι Ζενγκντάο έγραψε δύο φορές στους Κινέζους ηγέτες, προτείνοντας τη δημιουργία ενός μεταδιδακτορικού συστήματος και ενός κινητού σταθμού. Στις 21 Μαΐου 1984, ο Deng Xiaoping συναντήθηκε με τον Li Zhengdao ειδικά για να ακούσει προτάσεις.

Ο Li Zhengdao εξήγησε στον Deng Xiaoping ότι για να κάνεις πραγματικά έρευνα, πρέπει να εκπαιδεύσεις τον εαυτό σου για να βρεις κατευθύνσεις, μεθόδους και αποτελέσματα. Μπορούν επίσης να συμμετέχουν ή να αναλαμβάνουν μεγάλα επιστημονικά ερευνητικά έργα με βάση την τεχνογνωσία και τα χόμπι τους Επιλέξτε το δικό σας θέμα έρευνας. Παράλληλα, ανέφερε ότι το έργο CUSPEA που ξεκίνησε το 1979 έχει επίσης πραγματοποιηθεί για τέσσερις θητείες και περίπου 400 γιατροί θα επιστρέψουν για να υπηρετήσουν στην Κίνα ο ένας μετά τον άλλον «Πώς να κανονίσουμε σωστά τη δουλειά τους για να συνεχίσουν Το να αναπτυχθεί και να εξελιχθεί στα υψηλού επιπέδου επιστημονικά και τεχνολογικά ταλέντα που χρειάζεται η Κίνα είναι ένα πολύ επείγον ερώτημα». Ο Li Zhengdao πρότεινε την κατασκευή περισσότερων από δώδεκα μεταδιδακτορικών κινητών σταθμών.

Ο Deng Xiaoping δήλωσε αμέσως ότι μια ντουζίνα κινητοί σταθμοί ήταν πολύ λίγοι και θα έπρεπε να δημιουργηθούν εκατοντάδες ή και χιλιάδες για να σχηματιστεί ένα σύστημα καλλιέργειας και χρήσης επιστημονικών και τεχνολογικών ταλέντων.

Προκειμένου να ξεπεραστεί η δυσκολία στη ροή των επιστημονικών και τεχνολογικών ταλέντων και το φαινόμενο της ενδογαμίας που προκαλείται από περιορισμούς προσωπικού και στέγασης, ο Li Zhengdao σχεδίασε προσωπικά και συνεργάστηκε με τις αρμόδιες μονάδες για να λύσει σωστά τη χρηματοδότηση μεταδιδακτορικής έρευνας, στέγαση, στελέχωση, μισθός, νοικοκυριό εγγραφή, οικογενειακές ρυθμίσεις, προνοιακά επιδόματα κ.λπ. Ειδικά θέματα.

Για παράδειγμα, σε μια άλλη συνάντηση με τον Ντενγκ Σιαοπίνγκ στις 16 Ιουλίου 1985, ο Λι Ζενγκντάο ήλπιζε ότι θα ήταν πιο κατάλληλο τα ετήσια ημερήσια έξοδα κάθε μεταδιδακτορικού να αυξηθούν από τα αρχικά 8.000 γιουάν σε 12.000 γιουάν διευθετήθηκε. Για ένα άλλο παράδειγμα, ο Lee Tsung-dao πρότεινε το 1989 ότι μετά την επίσημη ίδρυση του Ταμείου Μεταδιδακτορικών Επιστημών το 1990, το 1994, λόγω της μεταρρύθμισης του συστήματος διαχείρισης συναλλάγματος της Κίνας, όλο το συνάλλαγμα που ανήκει στο Μεταδιδακτορικό Ταμείο Επιστημών αντιμετώπισε το πρόβλημα. Έγραψε στον τότε Πρωθυπουργό Ζου Ρόντζι, παρακάλεσε να διατηρήσει τον λογαριασμό συναλλάγματος του ιδρύματος.

Εικόνα 9 Τον Μάιο του 1990, μετά από πρόταση του Li Zhengdao, ιδρύθηκε το China Postdoctoral Science Foundation.

Ο Γκονγκ Κε, ο πρώην πρόεδρος του Πανεπιστημίου Νανκάι, ο οποίος ήταν ένας από τους ωφελούμενους αυτού του συστήματος, θυμάται: «Ως ηγέτης ενός πανεπιστημίου, όταν κοιτάζω πίσω στο μεταδιδακτορικό σύστημα από τη σκοπιά της σχολικής ανάπτυξης, έχω διαφορετικές αντιλήψεις Στη συνάντηση του 2002, είπα ότι οι μεταδιδακτορικοί υπότροφοι είναι πολύ σημαντικοί για το Πανεπιστήμιο Tsinghua για την οικοδόμηση ενός πανεπιστημίου παγκόσμιας κλάσης και για το Πανεπιστήμιο Tsinghua για την απορρόφηση θρεπτικών συστατικών και φρέσκου αέρα από διαφορετικά σχολεία Κάνετε επιστημονική έρευνα, αλλά και φέρνοντας διαφορετικά ταλέντα στο Πανεπιστήμιο Tsinghua. Από αυτή την άποψη, το μεταδιδακτορικό σύστημα έχει μεγάλη σημασία για την Tsinghua και για την ανακάλυψη και την ανάπτυξη ενός συστήματος που ήταν από καιρό σχετικά κλειστό.

Η προσέλκυση και η καλλιέργεια επιστημονικών ταλέντων προϋποθέτει επίσης την υποστήριξη κεφαλαίων επιστημονικής έρευνας. Πριν από τη δεκαετία του 1980, η Κίνα όχι μόνο είχε μια στάσιμη ερευνητική ομάδα, αλλά δεν είχε και πόρους επιστημονικής έρευνας.

Το 1981, 89 μέλη του ακαδημαϊκού τμήματος έγραψαν στους κεντρικούς ηγέτες, προτείνοντας τη σύσταση ενός ταμείου φυσικών επιστημών για την εθνική βασική έρευνα για να παίξει πλήρως το ρόλο των επιστημόνων στην κατανομή των βασικών ερευνητικών πόρων. Αυτές οι προτάσεις επιβεβαιώθηκαν και από το 1982, η Κινεζική Ακαδημία Επιστημών άρχισε να εφαρμόζει επιστημονικά κονδύλια.

Εικόνα 10 Στις 27 Μαΐου 1992, ο Li Zhengdao έδωσε μια επιστημονική έκθεση στη συνάντηση μνήμης της 10ης επετείου του Εθνικού Ιδρύματος Φυσικών Επιστημών της Κίνας.

Εκείνη την εποχή, ο Li Zhengdao συνέλεξε ενεργά πληροφορίες από ορισμένα ιδρύματα φυσικών επιστημών σε ανεπτυγμένες χώρες και τις παρείχε σε εγχώριους ηγέτες για αναφορά. Στις 3 Ιουλίου και στις 12 Ιουλίου 1985, έγραψε επίσης στον Deng Xiaoping δύο φορές, προτείνοντας την ίδρυση του Εθνικού Ιδρύματος Φυσικών Επιστημών της Κίνας στη συνέντευξη στις 16 Ιουλίου 1985, ο Li Zhengdao δήλωσε για άλλη μια φορά την ίδρυση της Εθνικής Φυσικής Επιστήμης. Ίδρυμα της Κίνας Η σημασία της χρηματοδότησης της επιστήμης.

"Νομίζω ότι από την προοπτική της προσέλκυσης εξαιρετικών Κινέζων επιστημόνων από το εξωτερικό για να επιστρέψουν στην Κίνα, πολλοί άνθρωποι από το εξωτερικό θα γίνουν ηγέτες στην επιστημονική και τεχνολογική κοινότητα τα επόμενα δέκα ή είκοσι χρόνια. Αυτή είναι η ιδιοκτησία της πατρίδας. Να τους προσελκύσει πίσω, είναι σημαντικό Ένας τρόπος είναι να αυξηθούν οι επενδύσεις στη βασική επιστημονική έρευνα.

Όσον αφορά το σχεδιασμό του Ιδρύματος Φυσικών Επιστημών, ο Li Zhengdao έκανε επίσης συγκεκριμένες προτάσεις Η εξουσία δίνεται σε επιστήμονες και δεν μπορεί να υπάρχει διοικητική υπηρεσία πάνω από αυτήν, διαφορετικά θα είναι δύσκολο να γίνει δίκαιη αξιολόγηση ο υπεύθυνος της επιτροπής πρέπει να είναι επιστήμονας πρώτης κατηγορίας με προσωπική εμπειρία και πλήρη κατανόηση των βασικών επιστήμη και εφαρμοσμένη βασική επιστήμη Η ενίσχυση της βασικής έρευνας και της εφαρμοσμένης βασικής έρευνας είναι μια μακροπρόθεσμη ιδέα.

Ο Ντενγκ Σιαόπινγκ συμφώνησε. Αμέσως μετά, τον Φεβρουάριο του 1986, ιδρύθηκε το Εθνικό Ίδρυμα Φυσικών Επιστημών της Κίνας και ο Λι Ζενγκντάο υπηρέτησε ως επίτιμος σύμβουλος. Ο Tang Aoqing, ο πρώτος διευθυντής του NSFC, πρότεινε τις αρχές αξιολόγησης «να βασιζόμαστε σε ειδικούς, να προάγουμε τη δημοκρατία, να υποστηρίζουμε τους καλύτερους και να είμαστε δίκαιοι και λογικοί», οι οποίες εφαρμόζονται μέχρι σήμερα.

Ελάτε για ζωντανό νερό από μια πηγή

Το Εθνικό Ίδρυμα Φυσικών Επιστημών της Κίνας χρηματοδοτεί κυρίως τη βασική έρευνα. Μάλιστα, από τότε που επέστρεψε στην Κίνα το 1972, ο Lee Tsung-dao έχει συζητήσει επανειλημμένα τη σημασία της βασικής έρευνας, υπενθυμίζοντας ότι χωρίς την πηγή της βασικής έρευνας, δεν θα υπάρχουν προηγμένες επιστημονικές και τεχνολογικές εφαρμογές. Στα μέσα της δεκαετίας του 1980, επινόησε για πρώτη φορά τον όρο «νερό, ψάρι και αγορά ψαριών» για να περιγράψει τη σχέση μεταξύ βασικής, εφαρμοσμένης και αναπτυξιακής έρευνας, και τον ανέφερε συχνά αργότερα.

Μεταξύ των τριών κατηγοριών βασικής, εφαρμοσμένης και αναπτυξιακής έρευνας, η βασική επιστημονική έρευνα με χαρακτηριστικά καινοτομίας πηγής είναι εξαιρετικά σημαντική. Ο Λι Ζενγκντάο τόνιζε επανειλημμένα τον ηγετικό ρόλο της βασικής έρευνας «να επηρεάσει ένα πράγμα και να κινητοποιήσει ολόκληρο το σώμα»——

"Ως έθνος με μακρά ιστορία και πολιτισμό, αν θέλουμε να συμβάλουμε στην ανάπτυξη της ανθρωπότητας, δεν μπορούμε να υιοθετήσουμε μια αρνητική στάση απέναντι στη βασική επιστημονική έρευνα. Η ιδέα της αναμονής είναι σίγουρα λάθος. Αν απλώς περιμένουμε στα τυφλά , από τη στιγμή που θα υπάρξουν νέες επιστημονικές ανακαλύψεις τότε ένα νέο κύμα θα βγει ξανά. Επομένως, αν δείτε μόνο τα κύματα των άλλων, απλά τα ακολουθείτε στα τυφλά, αλλά δεν ψάχνετε για νέα κύματα Πηγαίνετε κάτω, και συνεχίζετε να κάνετε κάτι άλλο, εάν ακολουθείτε τους άλλους, δεν θα αναπτυχθείτε ποτέ, δεν θα εξελιχθείτε ή θα αναλάβετε την ηγεσία, πρέπει να βρείτε μόνοι σας το νέο κύμα και να προσδιορίσετε πού ξεκινά το νέο κύμα φτάνει στο αποκορύφωμά του Είναι καλύτερο να το πιάσεις όταν μόλις αρχίζει να φτάνει στο αποκορύφωμά του.

Ο ίδιος ο Λι Ζενγκντάο είναι ένα μοντέλο πρωτότυπης έρευνας Σύμφωνα με τις αναμνήσεις του διδακτορικού του φοιτητή Pang Yang——.

"Στον κύριο Λι αρέσει συνήθως να διαβάζει αστυνομικά μυθιστορήματα μυστηρίου και επίσης διαβάζει πολλά βιβλία λογοτεχνίας, ιστορίας και τέχνης. Φαίνεται ότι ποτέ δεν διαβάζει βιβλία φυσικής και έγγραφα φυσικής. Ο κ. Λι συνήθως επικοινωνεί και συζητά πολλά με άλλους. Είπε ότι οι περισσότεροι άνθρωποι θα ξοδέψουν πολύ χρόνο για να μελετήσουν τι κάνουν οι άλλοι, θα δυσκολέψεις το να κάνεις μια σημαντική ανακάλυψη Το να συζητάς με τους άλλους είναι να ανακαλύψεις τι δεν καταλαβαίνει ο άλλος, αντί να μιμηθείς αυτά που έχουν ήδη κάνει οι άλλοι, μόνο έτσι μπορείς να ξεπεράσεις τους άλλους.

Αυτό το σημείο προφανώς μεταβιβάζεται από τον Fermi. Όταν ο Fermi πέθανε, οι άνθρωποι καθάρισαν το γραφείο του και δεν βρήκαν ακαδημαϊκά περιοδικά ή βιβλία για τη φυσική εκτός από τα δικά του χειρόγραφα και τις διαβαθμισμένες κάρτες του, όλες του διδάχθηκαν από άλλους και η έμπνευσή του προερχόταν συχνά από την προφορική επικοινωνία και τη συζήτηση στο ακαδημαϊκό επίπεδο. συνέδρια και άλλες ρυθμίσεις.

Για πολύ καιρό, πολλοί άνθρωποι υποτίμησαν τον ρόλο της βασικής έρευνας και πίστευαν ότι ήταν ελάχιστα χρήσιμη για την οικονομική ανάπτυξη.

Σε μια επιστολή που έγραψε στον Deng Xiaoping στις 12 Ιουλίου 1985, ο Li Zhengdao διατύπωσε θεμελιώδεις απόψεις σχετικά με τον τρόπο επίτευξης «τετραπλασιασμού του ΑΕΠ της εθνικής οικονομίας» -

"Ακριβώς επειδή τα κινεζικά προϊόντα είναι υψηλότερης ποιότητας και χαμηλότερες τιμές από τα ξένα προϊόντα, φοβάμαι ότι δεν θα επιτρέψει στις εξαγωγικές πωλήσεις να υπερβούν ένα ορισμένο ανώτατο όριο. Επειδή για να προστατεύσουν τα δικά τους προϊόντα, οι χώρες θα επιβάλουν περιορισμούς στα κινέζικα αγαθά, και αυτό το ανώτατο όριο μπορεί να είναι πολύ χαμηλότερο από αυτό που χρειάζεται η πατρίδα για να πετύχουμε αυτόν τον δεύτερο διπλασιασμό, πρέπει να έχουμε μια ισχυρότερη και πιο εξελιγμένη επιστημονική και τεχνολογική ομάδα. τεχνολογικά προϊόντα που έχουν τεράστιες ξένες αγορές, τις οποίες μόνο η Κίνα μπορεί να παράγει, αλλά οι άλλες χώρες δεν μπορούν να δώσουμε προσοχή και να ενισχύσουμε τη βασική και εφαρμοσμένη επιστήμη, και δεν πρέπει να αγνοήσουμε αυτή την επένδυση Ωστόσο, η επένδυση σε αυτόν τον τομέα φαίνεται να είναι πολύ μικρότερη από αυτή σε άλλες ανεπτυγμένες χώρες, επομένως δεν πρέπει να μειωθεί πλέον για να επιτευχθεί ο τετραπλασιασμός της, ώστε να μπορέσει να αναπτυχθεί μαζί με την ανάπτυξη εφαρμογών και παραγωγή και ισορροπία μεταξύ τους».

Καλλιεργήστε ταλέντα βήμα προς βήμα

Εικόνα 11 Ο Li Zhengdao έχει τον κανόνα της διαφάνειας για τη μέτρηση της θερμοκρασίας του ήλιου που έγινε από τον μέντορά του Fermi και αυτόν.

Για την ανάπτυξη της βασικής επιστήμης, εκτός από την αύξηση των επενδύσεων, πρέπει να βασιστούμε και σε ταλέντα. Ο Li Zhengdao ανέκαθεν ανησυχούσε για το πώς να καλλιεργήσει ταλέντα. Έθεσε πολλές προτάσεις βασισμένες στη δική του εμπειρία και παρατήρηση της διαδικασίας ανάπτυξης της επιστήμης.

Πιστεύει ότι «τα επιστημονικά επιτεύγματα προέρχονται από νέους ανθρώπους, μια νέα γενιά ταλέντων και μια νέα τεχνολογία. Δεν θα υπάρξουν εξαιρέσεις, ωστόσο, δεν μπορούμε να πούμε ότι όλοι οι νέοι είναι ταλέντα, πρέπει να δημιουργούμε». Ένα περιβάλλον για αυτούς, κατανοήστε την κατεύθυνση και αδράξτε το χρόνο και τις ευκαιρίες για να καλλιεργήσετε ταλέντα, και οι μέντορες και οι μαθητές πρέπει να συνεργαστούν στενά για τη διεξαγωγή έρευνας.

"Η καλλιέργεια ταλέντων βασικών επιστημών απαιτεί από τους μέντορες να δίνουν το παράδειγμα. Δάσκαλοι και μαθητές εργάζονται ένας προς έναν για να μελετήσουν και να εργαστούν μαζί. Δεν μπορείτε απλώς να αγοράσετε μια μηχανή ή απλώς να παρακολουθήσετε μια οθόνη ή ένα βίντεο. Αυτά δεν θα είναι σε βάθος Αυτό που είναι πιο σημαντικό είναι ότι οι άνθρωποι επικοινωνούν μεταξύ τους, δύο ημέρες την ημέρα, μια εβδομάδα και δύο εβδομάδες, η δική μου εμπειρία ανάπτυξης έχει συσσωρευτεί με αυτόν τον τρόπο Αυτό δείχνει καλά τη σημασία αυτού του τρόπου καλλιέργειας ταλέντων», είπε ο Li Zhengdao.

Περισσότερες από μία φορές, ο Li Zhengdao θυμήθηκε την ιστορία της προσωπικής εκπαίδευσής του από τον Fermi. Για παράδειγμα, σε μια συζήτηση, ο Fermi έδωσε ένα θέμα σχετικά με την εσωτερική δομή του ήλιου και ζήτησε από τον Li Zhengdao να του το πει την επόμενη εβδομάδα. Μια εβδομάδα αργότερα, ο Fermi ρώτησε ποια ήταν η θερμοκρασία του ήλιου, ο Li Zhengdao είπε ότι σύμφωνα με τη βιβλιογραφία, ήταν περίπου 10 εκατομμύρια βαθμοί. Ο Φέρμι ζήτησε από τον Λι Ζενγκντάο να κάνει τον υπολογισμό μόνος του και να μην ακολουθήσει στα τυφλά. Έτσι, ο πλοίαρχος και ο μαθητευόμενος έκαναν οι ίδιοι έναν κανόνα διαφάνειας. Ο Fermi πέρασε δύο ημέρες κάνοντας ξυλουργική, ο Λι Ζενγκντάο υπολόγισε τη λογαριθμική κλίμακα και την επικόλλησε στον κανόνα της διαφάνειας. Χρησιμοποιώντας αυτόν τον τεράστιο κανόνα ολίσθησης, ο Li Zhengdao υπολόγισε γρήγορα τη θερμοκρασία του ήλιου.

Σε απάντηση στο φαινόμενο ότι ορισμένοι δάσκαλοι δεν κάνουν οι ίδιοι επιστημονική έρευνα, ο Li Zhengdao είπε ότι η επιστημονική και τεχνολογική ανάπτυξη πρέπει να βασίζεται στην προσωπική πρακτική——

"Μερικοί άνθρωποι που ερευνούν την επιστήμη και την τεχνολογία πιστεύουν ότι κερδίζοντας χρηματοδότηση, μπορούν να βασίζονται σε φοιτητές ή μεταδιδακτορικούς για να κάνουν έρευνα και να γράφουν άρθρα. Για έναν τέτοιο ηγέτη έρευνας, ακόμα κι αν ήταν επιστήμονας, νομίζω ότι όχι μόνο θα χάσει την ικανότητα Το ενδιαφέρον και η διασκέδαση μπορούν επίσης να μετατραπούν σε ανέντιμους ανθρώπους. Επομένως, οι επιστήμονες που θέλουμε να καλλιεργήσουμε πρέπει να είναι επαγγελματίες που μπορούν να εξασκηθούν σκληρά και να αγωνιστούν για αυτοβελτίωση.

Εικόνα 11, 23 Ιανουαρίου 1998, τελετή υπογραφής "Ταμείο Zheng Zheng". Οι υπογράφοντες στη φωτογραφία, από τα δεξιά προς τα αριστερά, είναι οι Qian Peide (Πρόεδρος του Πανεπιστημίου Suzhou), Chen Jia'er (Πρόεδρος του Πανεπιστημίου του Πεκίνου), Li Zhengdao, Yang Fujia (Πρόεδρος του Πανεπιστημίου Fudan) και Li Fashen (Πρόεδρος του Lanzhou). Πανεπιστήμιο).

Ο ίδιος ο Li Zhengdao είναι ένας τόσο πρακτικός ασκούμενος. Ευχαρίστησε και σεβόταν τον Φέρμι που τον εκπαίδευσε τότε, γι' αυτό φρόντιζε τους μεταπτυχιακούς φοιτητές και περνούσε μισή μέρα κουβεντιάζοντας μαζί τους κάθε εβδομάδα για να συζητήσει οποιοδήποτε θέμα.

Στη δεκαετία του 1990, ο Li Zhengdao και η σύζυγός του Qin Huizhen ήταν ακόμα απασχολημένοι με τα επιστημονικά και εκπαιδευτικά εγχειρήματα της πατρίδας. Δυστυχώς, στα τέλη του 1995, ο Qin Huizhen διαγνώστηκε με καρκίνο του πνεύμονα. Με την ευκαιρία του αποχαιρετισμού, η Qin Huizhen πρότεινε μετά τον θάνατό της, οι ιδιωτικές οικονομίες τους να δωριστούν για τη δημιουργία υποτροφιών για την υποστήριξη νέων φοιτητών, ειδικά κοριτσιών, ώστε να μπουν στην επιστημονική έρευνα όσο το δυνατόν νωρίτερα. Αυτό είναι το "Ταμείο Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών του Κινέζικου Κολλεγίου Qin Huizhen και Li Zhengdao" (αναφέρεται ως "佹正fund") που ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του επόμενου έτους.

Το 2000, ο Wu Dayou ήταν βαριά άρρωστος. Κατά την επίσκεψή του στην Ταϊβάν, ο Πρόεδρος Liu Jionglang, ο καθηγητής Peng Zongping, ο Wu Maokun και ο καθηγητής Shen Junshan του Πανεπιστημίου Tsinghua στο Hsinchu πρότειναν στον Li Zhengdao να ελπίζουν ότι το "Zhengzheng Fund" θα μπορούσε να δεχτεί τη συμμετοχή του Πανεπιστημίου Tsinghua στο Hsinchu και πρόθυμοι να συγκεντρώσουν κεφάλαια μόνοι τους. Ο Li Zhengdao εξέφρασε τότε την έγκρισή του και υπέβαλε το αίτημά τους στη διαχειριστική επιτροπή για συζήτηση. Με αυτόν τον τρόπο, το Πανεπιστήμιο Tsinghua στο Hsinchu έγινε το πέμπτο μέλος του «Ταμείου Zhengzheng», προωθώντας ουσιαστικά τις ανταλλαγές νεαρών φοιτητών και από τις δύο πλευρές του στενού της Ταϊβάν.

Η βοηθός του Tsung-Dao Lee, η κυρία Eileen Tram, εργάστηκε για τον Tsung-Dao Lee από τη στιγμή που αποφοίτησε από το κολέγιο σε ηλικία 23 ετών μέχρι τον θάνατό του από καρκίνο σε ηλικία 65 ετών. Είναι ανύπαντρη από το διαζύγιό της, χωρίς συγγενείς ή φίλους να τη φροντίζουν όταν ήταν άρρωστη ή νοσηλευόταν. Δώρισε όλες τις οικονομίες της ζωής της στο «Ταμείο Zhengzheng» και μετά τον θάνατό της, οι στάχτες της θάφτηκαν στην Κίνα σύμφωνα με τις επιθυμίες της.

Όσον αφορά την εκπαίδευση προπτυχιακών σπουδών για επιστημονική έρευνα, η Τάξη Νέων και το «Ταμείο Zhengzheng» βρίσκονται στην πρώτη γραμμή. Το 2009, δημιουργήθηκε το "Πειραματικό Πρόγραμμα για την Κατάρτιση Κορυφαίων Ακαδημαϊκών σε Βασικά Θέματα" για να απαντήσει στην ερώτηση του Qian Xuesen η έκθεση των προπτυχιακών φοιτητών στην επιστημονική έρευνα επηρεάστηκε επίσης από αυτά τα έργα.

Όλοι οι Κινέζοι είναι στην πραγματικότητα ένα άτομο

Η αγάπη του Li Zhengdao για την πατρίδα δεν αφορούσε μόνο την επιστήμη και την εκπαίδευση. Κατά τη διάρκεια των σοβαρών πλημμυρών στη λεκάνη του ποταμού Yangtze το καλοκαίρι του 1998, η Γιουγκοσλαβική Πρεσβεία δέχτηκε επίθεση από πυραύλους του ΝΑΤΟ τον Μάιο του 1999 και η επιδημία SARS το 2003, δώρισε χρήματα στους πονεμένους συμπατριώτες του.

Αφού πέθανε η σύζυγός του Qin Huizhen, ο Li Zhengdao άρχισε να μαγειρεύει μόνος του τα γεύματά του. Σκέφτηκε το κοκκινιστό χοιρινό που έφτιαχνε η μητέρα του χρησιμοποιώντας μια παραδοσιακή οικογενειακή σούπα, αλλά ήταν δύσκολο να βρει τη συνταγή τώρα. Πήγε στο κατάστημα τροφίμων στο δρόμο και αγόρασε όλα τα καρυκεύματα Πρόσθεσε λίγο από το καθένα και η σούπα που ετοίμασε ήταν μυρωδάτη και νόστιμη. Στα τελευταία του χρόνια, το μυστικό της μαγειρικής ήταν να αγοράζει μερικά κιλά διάφορα κρέατα, όπως βοδινό, πρόβατο και χοίρους, να τα μαγειρεύει μαζί με την παλιά σούπα, να τα μοιράζει σε μερίδες, να τα παγώνει στο ψυγείο. και τρώτε τα με λαχανικά κάθε μέρα.

Από το 2000, παρά την προχωρημένη ηλικία του, ο Lee Tsung-dao εξακολουθεί να επισκέπτεται την Κίνα δύο ή τρεις φορές το χρόνο για να παρακολουθήσει ακαδημαϊκά συνέδρια και να επικοινωνήσει με νέους φοιτητές. Μόνο μετά το 2010 επέστρεψα λιγότερο συχνά γιατί δεν ήμουν κατάλληλος για ταξίδια μεγάλων αποστάσεων για σωματικούς λόγους, αλλά συχνά εξέφραζα τη φιλία μας μέσω βίντεο ή επιστολών.

Μετά τη συνταξιοδότηση του Tsung-Dao Lee το 2011, δώρισε τα ισόβια ερευνητικά του χειρόγραφα, επιστολές, μετάλλια με βραβείο Νόμπελ και άλλο υλικό, καθώς και τη συλλογή διάσημων έργων ζωγραφικής, καλλιγραφίας, βιβλίων και πολιτιστικών κειμηλίων στο Πανεπιστήμιο της Σαγκάης Jiao Tong για να ιδρύσει το Tsung. -Βιβλιοθήκη Dao Lee. Δωρήθηκε επίσης στο Πανεπιστήμιο Jiaotong ήταν η βίλα του στη Σαγκάη. Το Ινστιτούτο Tsung-Dao Lee, που ιδρύθηκε το 2016, προσέλαβε επίσης τον βραβευμένο με Νόμπελ Frank Wilczek ως διευθυντή του για να στρατολογήσει εξαιρετικά νεαρά ταλέντα από όλο τον κόσμο για την προώθηση της έρευνας αιχμής στη φυσική.

Εικόνα 13 Ο Li Zhengdao μετακόμισε στο Σαν Φρανσίσκο στα τελευταία του χρόνια και συχνά περπατούσε στην παραλία.

Τον Οκτώβριο του 2014, ο Tsung-Dao Lee άφησε τη Νέα Υόρκη, όπου ζούσε για 61 χρόνια, και μετακόμισε στο Σαν Φρανσίσκο για να είναι κοντά στα παιδιά και τα εγγόνια του.

Ο Li Zhengdao είπε κάποτε ότι όλοι οι Κινέζοι είναι ένα άτομο. Είμαστε το μεγαλύτερο άτομο στον κόσμο, ακριβώς όπως ένα μεγάλο δέντρο ενός ολόκληρου δέντρου... Ολόκληρο το κινεζικό έθνος είναι ένα άτομο, ο μεγαλύτερος άνθρωπος στον κόσμο, ο μεγαλύτερος άνθρωπος στην ιστορία και ο μεγαλύτερος άνθρωπος στο μέλλον».

Ερμήνευε αυτή τη φράση σε όλη του τη ζωή.

Τα επιτεύγματά του στη φυσική που έχουν μείνει στην ιστορία έχουν ήδη φέρει δόξα στο κινεζικό έθνος Για δεκαετίες, εργάστηκε ακούραστα για να βοηθήσει την κινεζική επιστήμη να ανακάμψει από τα ερείπια της, να μπει στον κανονικό δρόμο και σταδιακά να ευημερήσει είναι βαθιά ευγνώμονες.

——Di Lihui, ο συγγραφέας αυτού του άρθρου

Το 2007, ο Tsung-Dao Lee, νικητής του βραβείου Νόμπελ Φυσικής το 1957, πήρε συνέντευξη από τον αρχισυντάκτη του Nobelprize.org.Πηγή βίντεο: Επίσημος ιστότοπος του βραβείου Νόμπελ

Το παρακάτω βίντεο προέρχεται από

Σας ευχαριστώ ολόψυχα

, διάρκεια 01:04:40

Ευχαριστίες:

Ο συγγραφέας θα ήθελε να ευχαριστήσει τον Dong Jielin, διακεκριμένο καθηγητή της Σχολής Επιχειρήσεων του Πανεπιστημίου Suzhou και Διευθυντή του Ερευνητικού Κέντρου Καινοτομίας και Ανάπτυξης των Επιχειρήσεων, Wang Zuoyue, καθηγητή Ιστορίας στο Πολιτειακό Πολυτεχνείο της Πομόνα της Κινεζικής Ακαδημίας Επιστημών και πρώην επικεφαλής του έργου του Επιταχυντή Ποζιτρονίων ηλεκτρονίων του Πεκίνου Liu Huaizu, διευθυντής του γραφείου του ομίλου, εξέτασε και έκανε προτάσεις για τροποποιήσεις. Ιδιαίτερες ευχαριστίες προς: Li Zhengdao Library of Shanghai Jiao Tong University.

Δεδομένα εικόνας παρέχονται από: Li Zhengdao Library of Shanghai Jiao Tong University.