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texte | peng pai (professeur agrégé, institut des sciences de l'éducation, université des sciences et technologies de huazhong)

récemment, le phénomène des « inscriptions aux cycles supérieurs » dépassant celui des étudiants de premier cycle dans certaines universités a de nouveau attiré l'attention du public. de tels phénomènes se sont produits à l’université de lanzhou, affiliée au ministère de l’éducation, et à l’université de technologie du guangdong, gérées par les gouvernements locaux.

de l’avis de l’auteur, la « recherche basée sur la recherche » deviendra certainement une tendance dans les universités nationales, en particulier dans les universités axées sur la recherche. cela sera vrai dans les trois dimensions que sont les inscriptions, le nombre de diplômés et le nombre d’étudiants actuels. à l'heure actuelle, bien qu'il n'existe que quelques universités qui comptent plus d'étudiants diplômés que d'étudiants de premier cycle, d'ici 5 à 10 ans, « la recherche et la recherche de premier cycle » deviendront la norme.

de manière générale, le « renversement des inscriptions aux cycles supérieurs et au premier cycle » reflète les changements dans l’échelle relative des inscriptions aux cycles supérieurs et au premier cycle. dans l'expansion de l'enseignement supérieur dans notre pays, l'augmentation des inscriptions au premier cycle et l'augmentation des inscriptions aux cycles supérieurs ne sont pas complètement synchronisées, cette dernière étant environ 4 ans plus tard que la première. bien que les deux augmentations des inscriptions soient nécessaires pour répondre aux changements de la situation économique et du marché du travail, l'augmentation des inscriptions au premier cycle concerne davantage les besoins d'inscription des diplômés du secondaire à l'ère de la vulgarisation et de la vulgarisation de l'enseignement supérieur. cette demande est relativement stable et hautement prévisible, et il est facile d’apporter des ajustements techniques à l’ampleur de l’expansion des inscriptions grâce à la définition de lignes de score.

en revanche, l’augmentation des inscriptions aux cycles supérieurs concerne davantage les besoins de talents de haut niveau, comme le besoin urgent de talents dans les disciplines professionnelles. cette demande est très volatile et est souvent plus étroitement liée à la demande de talents de haut niveau sur le marché du travail. en d’autres termes, les inscriptions au premier cycle devraient tenir compte davantage des besoins « d’entrée », tandis que les inscriptions des étudiants diplômés devraient tenir compte davantage des besoins « de sortie ».

ces dernières années, certains domaines de haute technologie en chine ont eu un besoin urgent de talents de haut niveau formés de manière indépendante. par conséquent, les universités axées sur la recherche liées à ces domaines des sciences et de l'ingénierie ont joué un rôle plus important dans l'augmentation du nombre d'inscriptions aux cycles supérieurs, ce qui a conduit. la tendance selon laquelle « la recherche est inversée » est plus évidente. si l'on ajoute à cela le fait que le nombre actuel d'étudiants diplômés en chine est encore relativement petit par rapport aux comparaisons internationales et qu'il existe une énorme marge de développement, d'ici 2032 environ, lorsque la population d'étudiants en âge de faire des études supérieures commencera à décliner, « la recherche au premier cycle recherche" deviendra sûrement la norme.

les exigences académiques toujours croissantes amèneront progressivement le nombre d’étudiants diplômés à se rapprocher, voire à dépasser, du nombre d’étudiants de premier cycle.

d'une part, la nature générale de l'enseignement de premier cycle devient de plus en plus forte, tandis que la nature professionnelle devient de plus en plus faible. les connaissances professionnelles acquises par les étudiants de premier cycle sont souvent très basiques et seulement « un peu superficielles », ce qui rend difficile leur adaptation à la division de plus en plus spécialisée des exigences du travail des entreprises et des institutions, alors que l'enseignement supérieur vise à former des spécialisations de haut niveau capables d'acquérir des connaissances ; l'innovation et l'innovation pratique, afin qu'ils soient mieux adaptés à la demande croissante de postes de r&d et de postes techniques dans les unités de l'entreprise. dans ses recherches sur de nombreuses entreprises à forte intensité de r&d, l'auteur a constaté que les qualifications académiques requises pour le recrutement dans les départements de r&d de ces entreprises sont des étudiants diplômés.

d’un autre côté, certains secteurs et postes spécifiques augmenteront également les exigences académiques pour diverses raisons. tels que les médecins, les enseignants, les avocats, les dirigeants d’entreprises, etc. dans les documents pertinents récemment publiés par notre pays, il est demandé que la formation des enseignants des collèges se concentre progressivement sur le niveau postuniversitaire et qu'un plan visant à améliorer les qualifications académiques des enseignants soit mis en œuvre. en 2020, seuls 11,5 % des enseignants du secondaire dans tout le pays sont titulaires d'un diplôme d'études supérieures, et seulement 4,0 % des enseignants du premier cycle du secondaire ont obtenu leur diplôme. cela créera une forte demande de diplômes de troisième cycle. il n’est donc pas surprenant que certains collèges et universités « fassent de la recherche pour les étudiants de premier cycle ». même certaines universités auparavant non axées sur la recherche augmenteront considérablement leurs inscriptions aux cycles supérieurs.

il convient de noter que certaines opinions populaires actuelles sur la « recherche de livres à l’envers » doivent être réexaminées. par exemple, certains pensent que le nombre d'étudiants diplômés dépassant celui du premier cycle est une caractéristique d'une université axée sur la recherche. il semble que l'augmentation du nombre d'étudiants diplômés contribue à la construction d'une université axée sur la recherche.

une étude antérieure de l'auteur a révélé que, comparé à 38 universités de premier ordre en chine et 121 universités de premier ordre aux états-unis, le nombre moyen d'étudiants diplômés inscrits dans la première est bien supérieur à celui de la seconde, tandis que le nombre moyen d'étudiants diplômés inscrits dans la première est bien supérieur à celui de la seconde. le nombre d’étudiants de premier cycle inscrits est relativement proche. la proportion est en moyenne de 11 points de pourcentage plus élevée.

on peut dire que le degré de « recherche basée sur la recherche » des meilleures universités de chine dépasse de loin celui des meilleures universités des états-unis. c’était une statistique d’il y a près de 10 ans, et elle devrait être plus élevée aujourd’hui. cependant, en termes de force globale en matière de recherche, les meilleures universités américaines obtiennent de meilleurs résultats que les meilleures universités chinoises. par conséquent, nous ne pouvons pas simplement considérer le ratio par recherche comme un indicateur d’une université axée sur la recherche, et encore moins le poursuivre comme un objectif.

dans l'étude susmentionnée, le ratio doctorat/maîtrise des meilleures universités américaines était presque deux fois plus élevé que celui des meilleures universités chinoises. par conséquent, s’il existe des indicateurs d’évaluation quantitatifs pour les universités de recherche, le nombre de doctorats délivrés devrait être le meilleur indicateur à l’heure actuelle.

en ce qui concerne les universités spécifiques, il existe d’autres facteurs d’influence que le ratio diplômé-diplômé et le nombre d’étudiants diplômés. en particulier, la mission et le positionnement de l'université affectent grandement le nombre d'étudiants diplômés. par exemple, l'institut de technologie de californie aux états-unis, où m. qian xuesen a étudié, a un positionnement « petit mais raffiné ». tant le nombre d'étudiants en maîtrise que le nombre d'étudiants en doctorat inscrits sont bien inférieurs au nombre. d'étudiants prévu en fonction des ressources dont il dispose. la proportion d'étudiants diplômés à l'université johns hopkins aux états-unis atteint 72 %, ce qui est étroitement lié à l'accent mis sur la recherche de haute technologie dans le domaine médical.

enfin, derrière la « réduction des études de premier cycle », ce qui mérite vraiment notre attention est la manière de parvenir à un développement de haute qualité de l’enseignement supérieur. dans l'étude susmentionnée, l'auteur a découvert que l'investissement en r&d par étudiant diplômé dans les meilleures universités chinoises ne représente qu'un tiers de celui des meilleures universités américaines. l’investissement en r&d et le nombre d’enseignants à temps plein ont un effet prédictif très fort sur le nombre d’étudiants diplômés sur le campus. par conséquent, l’augmentation des investissements dans les ressources destinées à la formation postuniversitaire, plutôt que la simple augmentation des inscriptions, est d’une importance considérable pour le développement de haute qualité de l’enseignement postuniversitaire.

pour les étudiants qui sont sur le point d'étudier ou envisagent d'étudier pour des études supérieures, le taux d'études supérieures de l'université est bien sûr une référence, mais ce qui est plus important est le niveau académique, la force et la réputation de culture des talents de la discipline supérieure de l'université souhaitée.