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Il y a quelques jours, les départements des ressources humaines et de la sécurité sociale du Shandong, du Guangxi et d'autres endroits ont annoncé qu'ils ajusteraient les normes d'identification pour les nouveaux diplômés. Le contenu de base comprend principalement deux aspects : premièrement, assouplir les restrictions sur le temps d'obtention du diplôme, comme par exemple. précisant que les diplômés universitaires doivent avoir obtenu leur diplôme au cours des 2 dernières années ou même au cours des 3 dernières années au cours de l'année. Deuxièmement, avoir travaillé et cotisé à la sécurité sociale n'est plus un élément négatif et peut également être considéré comme un jeune diplômé.

L'ajustement de la politique de reconnaissance de l'identité des jeunes diplômés a suscité de vives discussions. En fait, ces dernières années, les collèges et les universités ont lancé des appels très forts en faveur d’un assouplissement de l’identification des diplômés.

Les nouveaux diplômés, remontant à leurs origines, sont des produits du système économique planifié typique. Au cours de la période écoulée, l'enseignement supérieur était un canal important de sélection des talents pour les unités à tous les niveaux, de sorte que les nouveaux diplômés constituaient la principale source de personnel. Les universités participent à la sélection et à la formation des talents, ce qui peut garantir au maximum la qualité et l'équité de l'emploi.

Après plus de 40 ans de réforme et d'ouverture, de nombreux employeurs suivent toujours le credo du recrutement de nouveaux diplômés. Dans le plan de recrutement pour l'examen national de la fonction publique 2024, plus de 65% des postes sont ouverts uniquement aux jeunes diplômés. Les politiques de soutien pertinentes telles que l'installation, l'achat de logements et les subventions au logement sont également liées aux nouveaux diplômés, et la valeur ajoutée des qualifications des nouveaux diplômés est de plus en plus élevée.

Objectivement parlant, de nombreuses unités du système mettent l'accent sur les qualifications des nouveaux diplômés, ce qui revêt une importance positive dans la promotion de l'emploi des étudiants, c'est-à-dire des nouveaux diplômés qui manquent d'expérience professionnelle et sociale et manquent de compétitivité sur le marché du travail. Protection différenciée. Cependant, il convient de noter que cette politique a des effets secondaires de plus en plus graves sur les pratiques d'emploi des étudiants, notamment la restriction de l'obtention d'un diplôme la même année, qui a de plus en plus limité et entravé l'emploi des étudiants.

En 2024, le nombre de diplômés des collèges d'enseignement général et des universités à l'échelle nationale atteindra 11,79 millions, établissant un nouveau record. Dans le même temps, au cours des dernières années, la destination professionnelle des étudiants a connu des changements plus évidents et un système stable. est devenu le lieu idéal pour un grand nombre de diplômés. Lors de l'examen d'entrée à l'université ces dernières années, l'enthousiasme pour les écoles militaires et de police, les écoles normales et la formation commandée sont autant de manifestations importantes de ce choix d'emploi.

Sur la base de la réalité ci-dessus, les restrictions sur les qualifications des récents diplômés universitaires au sein du système, y compris les effets bénéfiques de politiques supplémentaires telles que l’immigration, ont été progressivement amplifiées, produisant une réaction de type bâton. Afin de maintenir l'avantage en matière d'emploi des nouveaux diplômés, un grand nombre de diplômés ont fait de leur mieux pour retarder l'obtention de leur diplôme avant de trouver l'emploi idéal et d'entrer dans le système. Certains diplômés n'osent pas recourir à la sécurité sociale même s'ils ont un emploi. , de peur qu’ils ne perdent leurs chances d’avancement. Les qualifications du système interfèrent davantage avec l’emploi des diplômés universitaires. Cette politique, qui favorise théoriquement l'emploi des diplômés du collégial, est devenue un obstacle institutionnel à l'emploi des étudiants du collégial.

Il faut dire que l'ajustement de l'identification des nouveaux diplômés par les départements des ressources humaines et de la sécurité sociale dans de nombreux endroits est une réponse positive aux appels de la majorité des diplômés et des parents. C'est aussi une étape pour approfondir la réforme du système. un système et un mécanisme d'emploi basés sur de nouveaux facteurs d'emploi et des changements dans l'environnement commencent.

En 2024, le rapport d'activité du gouvernement fixe l'objectif d'emploi urbain à plus de 12 millions. Il est crucial de trouver un emploi à 11,79 millions de diplômés universitaires. Au cours des dix prochaines années, le nombre de diplômés universitaires continuera de croître avec le développement de l'enseignement supérieur, et la question de l'emploi des diplômés universitaires deviendra encore plus critique.

Dans ce contexte, les départements concernés doivent suivre le rythme de leur temps et examiner de manière exhaustive et systématique quelles autres politiques restreignent et restreignent l'emploi des étudiants, créant ainsi des obstacles à la flexibilité et à l'emploi des étudiants, sans parler de s'en tenir à l'état d'esprit d'origine. , comme fermement Un concept limité aux récents diplômés universitaires.

Dans le contexte de la vulgarisation de l'enseignement supérieur, le concept de « nouveaux diplômés » au sein du système a de moins en moins de valeur protectrice pour l'emploi des diplômés universitaires, et il est de plus en plus inadapté à la construction d'un environnement d'emploi non discriminatoire et équitable. Il faut envisager de sortir à un moment opportun.

Bien entendu, d’autres départements concernés doivent également agir, et les politiques telles que les subventions à l’installation et au logement accordées aux nouveaux diplômés universitaires doivent également être ajustées simultanément pour servir pleinement l’emploi des diplômés universitaires.

(L'auteur est membre du comité académique de la China Educational Development Strategy Society)

Auteur : Chen Zhiwen

Editeur : Du Wei