liu xiaoqing, kansallinen roolimalli ihmisten opettamiseen ja kouluttamiseen: "särjettyjen siipien enkelin" suojeleminen rakkaudella ja kekseliäisyydellä
2024-10-03
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
alkuperäinen nimi:
liu xiaoqing, kansallinen roolimalli ihmisten opettamiseen ja kouluttamiseen: "särjettyjen siipien enkelin" suojeleminen rakkaudella ja kekseliäisyydellä
china youth daily·china youth daily -toimittaja chen zhuoqiong
joka aamu, kun liu xiaoqing tervehtii oppilaita koulun portilla hymyillen, hän huutaa äänekkäästi jokaisen oppilaan nimen, ottaa heidät ulos autosta ja koskettaa heidän päätään. tällainen positiivinen palaute saa lapsensa lähettävät vanhemmat ymmärtämään, että "lapseni on tärkeä".
äskettäin liu xiaoqing, luxin piirikunnan erityisopetuskoulun rehtori, pingxiang city, jiangxin maakunta, sai kansallisen opetus- ja koulutusmallin tittelin vuonna 2024. tämä kunnia liittyy läheisesti hänen 28 vuoden kokemukseensa erityisopetuksessa.
liu xiaoqing oli 25-vuotias tullessaan luxin piirikunnan erityisopetukseen yleiskoulusta opettamaan. hän käytti kesälomallaan yhtäkkiä viittomakieltä, mutta koulun alettua tästä taidosta ei ollut hyötyä: osa kuulovammaisista lapsista ei ollut koskaan oppinut viittomakieltä eivätkä ymmärtäneet sitä, ja kehitysvammaiset lapset osasivat puhua vain murteita. liu xiaoqingin ja hänen oppilaidensa välinen viestintä ja vuorovaikutus "näyttävät olevan vuoren erottamassa", ja hän on uupunut joka päivä.
muuttaakseen tilannetta liu xiaoqing kyykkytti luokkahuoneessa tunnin jälkeen ja käytti jokaista tilaisuutta leikkiä oppilaiden kanssa. kun hän tulee töistä kotiin, hän istuu television ääressä ja katselee viittomakielisiä uutisia. nähdessään tytön pukeutuneena uusiin vaatteisiin, liu xiaoqing vitsaili hänelle: "tule, vaihda vaatteet kanssani." tyttö pudisti päätään ja sanoi: "jos et halua vaihtaa, en." kun hän näkee oppilaiden syövän välipaloja, hän lähestyy "häpeämättä" heitä ja sanoo: "anna opettajalle." tällä tavalla hän vähitellen kavensi etäisyyttä oppilaidensa kanssa.
kuulovammaisten oppilaiden opettaminen puhumaan ja lukemaan on työlästä. jokaisen pinyin-kirjaimen ääntämisen hallinta tarkoittaa tuhansia käytäntöjä. opettaessaan pinyin "b" ja "p", liu xiaoqing luki voimakkaasti a4-paperille. hän pyysi oppilaita laittamaan kätensä kurkulleen ja vatsalleen tunteakseen äänihuulten värähtelyn ja ilmavirran voimakkuuden. hän laittoi kielenpainatuksen oppilaiden kielelle ja opetti heitä käyttämään kieltään kovaa ääntämisessä. joukko erityisiä lapsia vastaan liu xiaoqingin on vaikea arvostaa sitä kunniaa, että hänellä on oppilaita kaikkialla maailmassa. hän ja hänen kollegansa kuitenkin edistyvät vähän, kuten hän oppii kutsumaan äidiksi on onnistumisen tunne.
liu xiaoqingin toimiston laatikossa on pari mustaa korkokenkiä. kengät eivät ole tällä hetkellä muodissa, mutta hän on aina pitänyt niitä aarteena. valmistuttuaan kuulovammainen opiskelija käytti ensimmäisen kuukauden palkkaansa ostaakseen nämä kengät liu xiaoqingille. liu xiaoqing on haluton käyttämään niitä, ja joskus vie ne ulos katsomaan niitä rohkaistakseen itseään "ottamaan erityisopetuksen polun hyvin".
normaalisti liu xiaoqing käski kollegoitaan olemaan tuomatta huonoja tunteita kouluun, vaan osoittamaan opiskelijoille positiiviset puolet. aina kun hän näkee opiskelijan, jolla on ohuet vaatteet yllään tai joka ei ole hyvällä tuulella, hän kysyy myös opiskelijan ruuasta, vaatteista, asumisesta, kuljetuksista, syömisestä, juomisesta ja muista asioista. oli opiskelijoita, jotka asuivat muissa läänissä eivätkä voineet palata takaisin viikonloppuisin, joten liu xiaoqing vei heidät kotiin syömään ja asumaan omien lastensa kanssa. tämä kesti useita vuosia.
koulussa on yli 100 erityistä lasta, ja jokaisen lapsen tilanne on erilainen. jotkut lapset loppuvat heti oppitunnin alkaessa, jotkut ovat ärtyneitä, ärtyneitä ja käyttäytyvät usein äärimmäisenä. on myös kehitysvammaisia lapsia, jotka purkavat olkimattoja ja pitävät ne korviinsa... liu xiaoqing ymmärtää sen, toisin kuin. tavalliset koululaiset, nämä erityiset lapset lasten on kehitettävä itsehoitokykyjä ja kerättävä elämänkokemusta.
monet koulun kurssit ovat peräisin elämästä, kuten työvoimaluokat. työpaikka sijaitsee leikkikentän vieressä. ensimmäisen kerran tomaatteja istuttaessa liu xiaoqing uskoi, että syynä oli oppilaiden terveen järjen puute. hän kutsui useita luokanopettajia työvoimapohjaan ja pyysi heitä kertomaan luokalle tomaattien kasvuprosessista vihreästä punaiseksi ja kertoi oppilaille: "vihreitä tomaatteja ei voi syödä."
liu xiaoqing kiinnittää erityistä huomiota jokaisen oppilaan käytöksen taustalla oleviin syihin ja opettaa opiskelijoita heidän soveltuvuuden mukaan. tämä opetusmenetelmä jatkuu tässä erityiskoulussa.
kerran useat vapaaehtoiset yrittivät istuttaa papuja koulun työpisteessä, mutta havaitsivat, että linnut söivät papujen siemeniä. toisella kerralla he peittivät papujen siemenet, kunnes pavun idut kasvoivat. tämän tapauksen jälkeen liu xiaoqing toi opiskelijat tukikohtaan, osoitti muovikuppeja ja kysyi: "mitä minun pitäisi tehdä näille kupeille käytön jälkeen." oppilaat vastasivat "heitä ne pois". liu xiaoqing kertoi heille, että vaikka tämä ratkaisi papujen siemeniä syövien lintujen ongelman, se loi myös uuden muovisaasteen ongelman. liu xiaoqing johti oppilaansa istuttamaan papuja kolmannen kerran. tällä kertaa hän löysi rikkakasvien peittämän pellon, ennen kuin hän aloitti maaperän irrottamisen, kitkemisen ja maan valmistelun papujen taimet kasvavat turvallisesti. jos papujen istutusjärjestystä muutetaan, ongelma ratkeaa.
myöhemmin oppilaat palasivat maalaamaan, ja zeng-niminen kuulovammainen poika antoi maalaukselleen nimen "tuhma linssi". hän selitti: "kuorimme pavut, pavut putosivat kaikkialle. emmekö näyttäneet tuhma lapselta?" liu xiaoqing sanoi hämmästyneenä, että useiden inspiraatio- ja koulutusjaksojen jälkeen opiskelijat saivat elämänkokemusta, kokivat työn iloa ja kehittivät käytännönläheistä ja tarkkailukykyään.
luxin läänin erityisopetuksen koulun motto on "edellä vähän joka päivä." nämä seitsemän sanaa ovat myös liu xiaoqingin tunteita erityisopetuksen syystä enkelit" löytävillä ja arvostavilla silmillä. , jokaista edistystä elämässä, ja pyrkiä auttamaan heitä "ottamaan askeleen eteenpäin" rakkaudella ja kekseliäisyydellä. liu xiaoqing sanoi: "jos opettajat ja opiskelijat työskentelevät yhdessä kohti tavoitetta, edistystä tapahtuu varmasti, edes vähän."
lähde: china youth daily
