liu xiaoqing, ein nationales vorbild für das lehren und erziehen von menschen: den „engel mit gebrochenen flügeln“ mit liebe und einfallsreichtum beschützen
2024-10-03
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originaltitel:
liu xiaoqing, ein nationales vorbild für das lehren und erziehen von menschen: den „engel mit gebrochenen flügeln“ mit liebe und einfallsreichtum beschützen
china youth daily·china youth daily-reporter chen zhuoqiong
jeden morgen, wenn liu xiaoqing die schüler am schultor mit einem lächeln begrüßt, ruft er laut den namen jedes schülers, holt ihn aus dem auto und berührt seinen kopf. durch diese art von positivem feedback wird den eltern, die ihre kinder schicken, bewusst, dass „mein kind wichtig ist“.
kürzlich wurde liu xiaoqing, rektorin der sonderpädagogikschule des kreises luxi in der stadt pingxiang, provinz jiangxi, der titel „nationales lehr- und bildungsmodell im jahr 2024“ verliehen. diese auszeichnung steht in engem zusammenhang mit ihrer 28-jährigen erfahrung in der sonderpädagogik.
liu xiaoqing war 25 jahre alt, als er von der allgemeinschule zur sonderpädagogikschule des landkreises luxi kam, um dort zu unterrichten. sie nutzte ihre sommerferien, um plötzlich etwas gebärdensprache zu lernen, doch nach schulbeginn war diese fähigkeit nutzlos: einige hörgeschädigte kinder hatten die gebärdensprache nie gelernt und konnten sie nicht verstehen, und kinder mit geistiger behinderung konnten nur dialekte sprechen. die kommunikation und interaktion zwischen liu xiaoqing und seinen schülern „scheint durch einen berg getrennt zu sein“ und er ist jeden tag erschöpft.
um die situation zu ändern, hockte liu xiaoqing nach dem unterricht im klassenzimmer und nutzte jede gelegenheit, um mit den schülern zu spielen. wenn sie von der arbeit nach hause kommt, sitzt sie vor dem fernseher und schaut sich nachrichten in gebärdensprache an. wenn sie zur schule geht, hat sie ein gebärdensprachwörterbuch dabei, das sie bei bedarf lesen kann. als liu xiaoqing ein mädchen sah, das neue kleidung trug, scherzte sie: „komm, zieh dich mit mir um.“ das mädchen schüttelte den kopf und sagte: „wenn du dich nicht umziehen willst, werde ich es nicht tun.“ wenn sie sieht, wie schüler snacks essen, geht sie „schamlos“ auf sie zu und sagt: „gib dem lehrer etwas.“ auf diese weise verringerte sie nach und nach den abstand zu ihren schülern.
hörgeschädigten schülern das sprechen und lesen beizubringen, ist eine mühsame aufgabe. die aussprache jedes pinyin-buchstabens zu beherrschen, erfordert tausende von übungen. beim unterrichten der pinyin-sprachen „b“ und „p“ las liu xiaoqing energisch auf einem blatt a4-papier vor. die beiden schüler beobachteten sorgfältig die vibrationen, die durch den ton auf dem papier verursacht wurden. sie forderte die schüler auf, ihre hände auf ihre kehlen und ihren bauch zu legen, um die vibration der stimmbänder und die stärke des luftstroms zu spüren. sie legte den schülern einen zungenspatel auf die zunge und brachte ihnen bei, wie sie ihre zunge beim aussprechen kräftig einsetzen sollten. angesichts einer gruppe besonderer kinder fällt es liu xiaoqing schwer, den ruhm zu würdigen, schüler auf der ganzen welt zu haben. doch selbst wenn eine schülerin kleine fortschritte macht, beispielsweise indem sie lernt, „mama“ zu nennen, werden sie und ihre kollegen dies tun ein erfolgserlebnis haben.
in der schublade von liu xiaoqings büro liegen ein paar schwarze schuhe mit hohen absätzen. die schuhe sind im moment kein modischer stil, aber sie hat sie immer als schatz geschätzt. nach seinem abschluss kaufte ein hörgeschädigter student von seinem ersten monatsgehalt dieses paar schuhe für liu xiaoqing. liu xiaoqing trägt sie nur ungern und nimmt sie manchmal mit, um sie sich anzusehen, um sich selbst zu ermutigen, „den weg der sonderpädagogik gut zu gehen“.
normalerweise würde liu xiaoqing seinen kollegen sagen, sie sollten keine schlechten emotionen in die schule bringen, sondern den schülern die positive seite zeigen. immer wenn sie einen schüler sieht, der dünne kleidung trägt oder nicht gut gelaunt ist, fragt sie danach. sie macht sich auch sorgen um das essen, die kleidung, die unterkunft, den transport, das essen, das trinken und andere probleme des schülers. es gab studenten, die in anderen landkreisen lebten und am wochenende nicht zurückkehren konnten, also nahm liu xiaoqing sie mit nach hause, um zu essen und bei seinen eigenen kindern zu leben. dies dauerte mehrere jahre.
es gibt mehr als 100 besondere kinder in der schule und die situation jedes kindes ist anders. manche kinder laufen gleich zu beginn des unterrichts aus, manche sind gereizt, gereizt und zeigen oft extreme verhaltensweisen. es gibt auch kinder mit geistiger behinderung, die strohmatten auseinandernehmen und in ihre ohren stopfen ... liu xiaoqing versteht das im gegensatz dazu normale schüler, diese besonderen kinder, müssen fähigkeiten zur selbstfürsorge entwickeln und lebenserfahrung sammeln.
viele kurse in der schule sind aus dem leben abgeleitet, beispielsweise der arbeitsunterricht. die arbeitsbasis befindet sich neben dem spielplatz. als einige schüler zum ersten mal drei unreife grüne tomaten pflückten, glaubten sie, dass der grund dafür der mangel an gesundem menschenverstand der schüler sei. sie rief mehrere klassenlehrer ins arbeitslager und bat sie, der klasse den wachstumsprozess von grün zu rot bei tomaten zu erklären, und sagte den schülern: „grüne tomaten dürfen nicht gegessen werden.“
liu xiaoqing wird den gründen für das verhalten jedes schülers besondere aufmerksamkeit schenken und die schüler entsprechend ihrer eignung unterrichten. diese lehrmethode wird in dieser sonderschule fortgeführt.
einmal versuchten mehrere freiwillige, bohnen in der arbeitsbasis der schule anzupflanzen, stellten jedoch fest, dass die bohnensamen von vögeln gefressen wurden. beim zweiten mal bedeckten sie die bohnensamen mit einigen plastikbechern, bis sojasprossen wuchsen. nach diesem vorfall brachte liu xiaoqing die schüler zur basis, zeigte auf die plastikbecher und fragte: „was soll ich mit diesen bechern nach gebrauch machen?“ die schüler antworteten: „wirf sie weg.“ liu xiaoqing erzählte ihnen, dass dies zwar das problem löste, dass vögel bohnensamen fressen, aber auch ein neues problem der plastikverschmutzung schuf. liu xiaoqing führte ihre schüler zum dritten mal dazu, bohnen zu pflanzen, und wartete darauf, dass bohnensämlinge wuchsen, bevor sie begann, den boden zu lockern, unkraut zu jäten und das land vorzubereiten damit die bohnensämlinge sicher aufwachsen können. wenn die pflanzreihenfolge der bohnen geändert wird, wird das problem gelöst.
danach begannen die schüler wieder zu malen und ein hörgeschädigter junge namens zeng nannte sein gemälde „naughty lentil“. er erklärte: „als wir die bohnen schälten, fielen die bohnen überall hin. sahen wir nicht aus wie ein ungezogenes kind?“ liu xiaoqing sagte mit überraschung, dass die schüler nach einer reihe von inspirationen und schulungen lebenserfahrung gesammelt, die freude an der arbeit erlebt und ihre praktischen fähigkeiten und beobachtungsfähigkeiten entwickelt hätten.
das schulmotto der luxi county special education school lautet: „machen sie jeden tag ein wenig fortschritte.“ diese sieben worte spiegeln auch liu xiaoqings gefühle für die sache der sonderpädagogik wider engel“ mit den augen der entdeckung und wertschätzung. , jeden fortschritt im leben und bemühen uns, ihnen mit liebe und einfallsreichtum zu helfen, „einen schritt nach vorne zu machen“. liu xiaoqing sagte: „wenn lehrer und schüler gemeinsam auf das ziel hinarbeiten, wird es auf jeden fall fortschritte geben, wenn auch nur ein bisschen.“
quelle: china youth daily
