Voivatko oppimisvaikeuksista kärsivät klinikat auttaa lapsia torjumaan? Vanhemmilla on väärinkäsityksiä
2024-08-14
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Ylivilkkaus ja välinpitämättömyys luokassa, masennus ja ahdistus opiskelussa, vatsakivut heti kouluun mennessä... Joillekin lapsille oppimisvaikeudet ovat kuin vaikea ongelma, joka seisoo vanhempien ja lasten välissä ja aiheuttaa lapsille kipua, vanhemmat ovat huolissaan. Kesäloman alkaessa monet vanhemmat käyttävät hyväkseen pitkää lomaa viedäkseen lapsensa lääkäriin. Myös kaupungin monien sairaaloiden perustamat oppimisvaikeusneuvolat ovat saavuttaneet kesäkäyntien huipun. Onko lapsen huono suoritus todella sairaus? Mitkä ovat sen taustalla vaikuttavat tekijät? Mitä sinun tulee tehdä, jos huomaat, että lapsellasi on oppimishäiriö? Miksi on enemmän lapsia, joilla on oppimisvaikeuksia... Näillä kysymyksillä Beijing Youth Daily -lehden toimittaja käveli Pekingin lastensairaalan psykiatriselle osastolle selvittääkseen.
Ilmiö
Kesän oppimisvaikeuksien klinikka on täynnä numeroita
Pekingissä koko kaupunki on kesällä helleaallon ympäröimä. Niin sietämätön kuin tämä kaupunki onkin, siellä on myös joidenkin opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa ahdistunut sydän. Pekingin lastensairaalan psykiatrisen osaston ulkopuolella oli monia opiskelijoita ja vanhempia, jotka tulivat katsomaan oppimisvaikeuksien klinikkaa.
Heinäkuun 24. päivän iltapäivällä seurantaneuvottelun jälkeen Kunkun (salanimi) ja hänen äitinsä kävelivät ulos Pekingin lastensairaalan psykiatri Tang Xinzhoun neuvolahuoneesta. Aiemmin Kunkunin äiti sai silloin tällöin "valituspuheluita" koulun opettajilta, joissa kerrottiin, että Kunkun ei voinut istua paikallaan tunnin aikana, liikkui ja piti poimia tavaroita käsissään. Hän istui ikkunan vieressä toinen puoli Hän naarmuunsi seinäpinnan paloiksi. Lapsi vaikuttaa myös aina muihin ihmisiin, tykkää jutella muiden kanssa ja jatkuvasti häiritsee luokkahuoneen järjestystä, mikä tekee opettajasta erittäin ahdistunut eikä kykene suorittamaan läksyjä itsenäisesti.
Epätavallisen tilanteen edessä Kunkunin äiti vei opettajan ehdotuksesta nopeasti lapsensa Pekingin lastensairaalaan keskittymistarkastukseen. Todettiin, että Kunkunin keskittymiskyky oli erittäin huono ja kyseessä oli tyypillinen tarkkaavaisuus ja yliaktiivisuus. Esteiden aiheuttamat oppimisvaikeudet. Päihdehoidon jälkeen Kunkunin tila on helpottunut. Tällä kertaa Kunkun tuli sairaalaan seurantakäynnille suorittaa kotitehtävänsä itsenäisesti. Kun he kävelivät ulos neuvontahuoneesta, he kaksi olivat paljon paremmassa kunnossa kuin tullessaan ensimmäisen kerran.
Oppimisvaikeuspoliklinikalle tulevista lapsista jotkut eivät voi istua paikallaan luokkahuoneessa, kuiskata toisilleen, tehdä pieniä liikkeitä usein ja jopa vaikuttaa luokkahuoneeseen, ja opettaja kutsuu heitä aina vanhemmiksi , suorittaa saman määrän kotitehtäviä enemmän kuin heidän ikäisensä. Jotkut lapset ovat ärtyneitä, kun he menevät kouluun, ja jotkut lapset ovat hiljaa, kärsivät jopa masennuksen ja ahdistuksen oireista vanhemman ja lapsen suhde on kireä... Tang Xinzhou sanoi, että joka kesä, Corey Potilasmäärä on täynnä ja poliklinikan kokonaismäärä on 10-20 % tavallista enemmän.
"Meillä on lastenpsykiatrian osastolla yhteensä 17 lääkäriä. He ovat paikalla klo 8, töistä klo 12 ja töissä klo 13-16.30. Oppimisvaikeuspoliklinikan aukioloajat ovat tiistai, keskiviikko ja perjantaina, mutta myös muina päivinä Psykiatrian osastolla on myös paljon lapsia, jotka haluavat nähdä oppimisvaikeuksista kärsiviä lapsia. Vaikka poliklinikan määrä on kiinteä päivittäin, osa vanhemmista tulee muualta, niin se on On väistämätöntä, että paikan päällä on ylimääräisiä potilaita, ja voimme harvoin vastata töistä päivän päätteeksi", Tang Xinzhou sanoi.
Tutki syy
Huomio- ja yliaktiivisuushäiriöt ovat yleisimpiä
Itse asiassa oppimisvaikeudet eivät ole sairauden diagnoosi, ja sen taustalla voi olla useita mahdollisia syitä. Nämä lapset osoittavat yleensä, että heidän akateeminen suorituksensa ei vastaa heidän älyllistä tasoaan. Jotkut heillä on ilmeisiä vaikeuksia kuuntelussa, puhumisessa, kirjoittamisessa, päättelyssä ja laskennassa. Jotkut eivät ole kiinnostuneita oppimisesta tai koulusta tai eivät edes halua mennä kouluun.
Kliinisessä käytännössä Tang Xinzhou on nähnyt monia epätavallisia oppimisvaikeuksien oireita: joillakin lapsilla on selittämätöntä kuumetta, vatsakipua tai verenpaineen vaihteluita heti kouluun mennessä. On myös lapsi, jonka heti kouluun mennessään kaikki hänen silmissään muuttuu mustavalkoiseksi. "Tällaisen muuntumishäiriön takana ovat itse asiassa ahdistus ja masennus. Kun lapset kuulevat koulunkäynnistä, he eivät ehkä osaa puhua sitä suullisesti, joten he ilmaisevat sen erilaisin fyysisin oirein. Aivan kuten jotkut aikuiset tuntevat olonsa pahaksi, kun he ajattelevat Ylitöiden tekeminen, aivan kuten "työahdistus", myös tällaista mielikuvitusta voidaan pitää lasten "oppimisahdistuksena".
Oppimisvaikeudet ovat vain oire. Taustalla on useita tekijöitä, kuten vakavat sairaudet, kuten huomiotta jättäminen ja väärinymmärrys, sekä lääketieteellisten resurssien puute lasten mielenterveyden alalla syitä sen taustalla Koulutusahdistus "toivoa, että tytöstä tulee feeniksi".
Kun tulet sairaalaan hoitoon, lääkäri tekee lapsellesi ammattimaisia testejä selvittääkseen ongelman ja hoitaakseen sitä oireenmukaisesti. Tang Xinzhou sanoi, että oppimisvaikeuksia on yleensä kolmea päätyyppiä, mukaan lukien tarkkaavaisuuden ja hyperaktiivisuuden aiheuttamat oppimisvaikeudet, kehitysvammaisuudesta johtuvat oppimisvaikeudet sekä oppimisympäristön ja perhekasvatuksen ongelmien aiheuttamat oppimisvaikeudet.
Vuodesta 2015 lähtien Tang Xinzhou on tehnyt tutkimusta ja kliinistä työtä lasten mielenterveysongelmista. Viimeisten yhdeksän vuoden aikana hän on joutunut kosketuksiin lukemattomien lasten mielenterveysongelmiin liittyvien potilaiden kanssa, mukaan lukien ADHD, tics, autismi, masennus, ahdistuneisuus, oppimisvaikeudet jne. Näistä poliklinikalla yleisin on oppimisen aiheuttama keskittymiskyvyn ja hyperaktiivisuuden vuoksi.
Tang Xinzhou sanoi, että Pekingin lastensairaalan poliklinikoilla 30–40 %:lla lapsista on oppimisvaikeuksia, jotka johtuvat tarkkaavaisuushäiriöstä ja hyperaktiivisuushäiriöstä, etenkin varhaislapsuudessa. "Monet lapset eivät pysty sopeutumaan ympäristön muutoksiin tullessaan alakoulun ensimmäiselle luokalle päiväkodista. Peruskoulun jälkeen heidän ympärillään olevat säännöt ovat muuttuneet. Koulu vaatii lapsia noudattamaan luokkahuonesääntöjä. He eivät saa kävele ympäriinsä tai kuiskaa luokassa. Myös päiväkodin opetusmenetelmät ovat erilaisia. Useimmat hyperaktiiviset lapset tulevat näkyviin.
Beiqing Dailyn toimittaja vieraili poliklinikalla ja havaitsi, että suurin osa hoitoon tulleista potilaista oli poikia. Tang Xinzhou sanoi suoraan: "On totta, että ilmaantuvuus on suurempi pojilla. Geneettisistä vaikutuksista johtuen poikien hermoston kehitys on hitaampaa kuin tyttöjen. Neurokehityssairaudet, kuten autismi, ovat myös yleisempiä pojilla kuin tytöillä."
Oppimisvaikeudet voivat liittyä perhekasvatusmalliin
Lapsen omien fysiologisten tekijöiden lisäksi myös ulkoiset tekijät ovat tärkeitä lasten oppimisvaikeuksien syitä, jotka usein liittyvät läheisesti perheeseen. Tang Xinzhou sanoi, että vanhempien koulutusmenetelmät, liiallinen huolenpito tai välinpitämättömyys lapsiaan kohtaan sekä heidän osallistumisensa ja roolinsa lastensa kasvussa voivat vaikuttaa heidän lastensa psykologiaan. Vanhempien välinen suhde ja käytös vaikuttavat lapsen fyysiseen ja henkiseen kehitykseen, mikä muokkaa lapsen maailmankuvaa ja arvoja.
Poliklinikalla Tang Xinzhou on nähnyt monien vanhempien "karkeita" opetusmenetelmiä. Jotkut lapset ovat riippuvaisia matkapuhelimista ja eivät tottele kurinalaisuutta, joten vanhemmat käyttävät lyömällä tai nuhtelemalla lapsiaan, mikä saa lapset todennäköisemmin väsymään. oppimista. Vanhempiensa pelottelun alla jotkut lapset piilottavat tunteitaan todennäköisemmin ja saavat lopulta oireita, kuten masennusta ja ahdistusta. Tämäntyyppisessä perheessä vanhemman ja lapsen välinen suhde on avainkysymys. Tältä osin lääkärit ottavat usein käyttöön seurantahoidon, kehottavat lapsia palaamaan ajoissa sairaalaan seurantaan ja suorittavat psykologista neuvontaa. Samalla se myös popularisoi asiaankuuluvaa psykologista tietämystä vanhemmille. On suositeltavaa, että vanhemmat oppivat perhekasvatustiedon, hoitavat hyvin vanhemman ja lapsen väliset suhteet ja auttavat hitaasti rakentamaan uudelleen itseluottamusta oppimiseen ja kehittämään hyviä opiskelutottumuksia.
Perheen lisäksi on myös lapsia, jotka vastustavat oppimista kouluympäristön, sosiaalisen vuorovaikutuksen ja muiden tekijöiden vuoksi. Esimerkiksi jotkut lapset jäävät aina "tyypillisiksi" koulussa tai heitä rangaistaan seisomaan luokkatoverinsa takia ympärillään olevat ihmiset, nämä näkymätön seuraukset Stressi voi helposti vaikuttaa lasten psykologiaan.
Tang Xinzhou sanoi: "Tällaisia oppimisvaikeuksia esiintyy enemmän vanhemmilla lapsilla, kuten ylä- ja lukioikäisillä lapsilla. On tarpeen tehdä tapauskohtaisia lapsia koskevia analyysiä, jotta koulut, opettajat ja vanhemmat voivat työskennellä. yhdessä auttaaksemme lapsia pääsemään vaikeuksista."
Väärinkäsitys
Vanhemmat toivovat, että lääkärit voivat auttaa lastensa kurissa
Kommunikoidessaan vanhempien kanssa Tang Xinzhou havaitsi myös, että vanhemmilla on erilaisia väärinkäsityksiä lastensa oppimisvaikeuksista. Jotkut vanhemmat ajattelevat, että heidän lastensa yliaktiivisuus, tunteet ja tottelemattomuus kuriin ovat kaikki heidän lastensa ongelmia. Itse asiassa tällä hetkellä vanhemmat ovat alitajuisesti asettaneet itsensä luonnollisesti arvovaltaiseen ja oikeaan asemaan, mikä johtaa siihen, että heidän on väärin katsoa omaasi. lasten käytöksestä. On myös vanhempia, jotka keskittyvät vain lastensa pisteisiin ja ajattelevat, että heidän lapsensa saivat kokeesta 80 pistettä, mutta vanhemmat odottavat lastensa saavan 90 pistettä, jos vanhempien odotukset eivät täyty, he tuovat lapsensa kokeeseen klinikalla, yrittäen saada lääkärin auttamaan "vahvistamaan" testiä tulosten parantamiseksi. Itse asiassa lapsella ei ole vakavaa sairautta, se johtuu vain siitä, että oppimismenetelmää ei hallita kunnolla.
Tohtori Tang selitti: "Monet vanhemmat tulevat klinikalle ja haluavat lääkäreiden auttavan kurittamaan lapsiaan, mutta he jättävät huomiotta näiden lastensa käyttäytymisen perimmäiset syyt. Jotkut lapset eivät itse asiassa halua tietoisesti kohdata vanhempiaan. Tällä hetkellä Vanhempien on annettava enemmän kärsivällisyyttä ja huolenpitoa ymmärtääkseen lapsen käytöksen todellisen syyn, onko kyseessä fysiologinen ongelma vai kasvatusmenetelmän ongelma.
Poliklinikalla lääkärit tuntevat olonsa usein avuttomaksi, kun he kohtaavat vanhempien epäilyksiä ja ymmärtämättömyyttä. Vaikka he tuovat lapsensa lääkäriin, jotkut vanhemmat eivät alitajuisesti usko lääkärin diagnoosiin, etenkään ne lapset, joilla oppimisvaikeuksia ilmenee vasta ylä- ja lukiossa. "Kun kerromme vanhemmille, että heidän lapsensa ovat taipuvaisia masennukseen, ei ole harvinaista, että jotkut vanhemmat kertovat minulle suoraan, että puhun hölynpölyä, sanovat minua 'kelijäksi' ja paiskaavat oven vihaisena."
"Itse asiassa ymmärrän vanhempien tunteet erittäin hyvin", Tang Xinzhou sanoi. "Loppujen lopuksi lapsen kasvattaminen on erittäin vaikeaa. Vanhempien ei ole helppo hyväksyä, että heidän lastensa huono suorituskyky voi johtua sairaudesta. lääkärit Voimme vain yrittää suostutella vanhempia ja tehdä yhteistyötä heidän lastensa hoidossa ajoissa, mutta rehellisesti sanottuna aloite- ja päätöksentekovalta ovat edelleen vanhempien käsissä, ja lääkärit ovat usein voimattomia.
Tämän tilanteen edessä hän toivoo, että yhä useammat vanhemmat tunnistavat oppimisvaikeuksien ilmiön ja kiinnittävät huomiota lastensa mielenterveyteen. Jos ongelmia ilmenee, ajattelutapasi säätäminen ajoissa voi auttaa lapsiasi selviytymään vaikeuksista paremmin.
Tang Xinzhou kuitenkin myönsi, että vanhemmat, jotka voivat tulla poliklinikalle, on itse asiassa "seulottu". He hyväksyvät sen tosiasian, että heidän lapsellaan on oppimisvaikeuksia, ja ymmärtävät, että lapsi saattaa tarvita lääketieteellistä apua ennen sairaalaan saapumista. Tämän tyyppisiä vanhempia on yleensä helpompi kuunnella ja he ovat mukautuvampia. "Yhä useammat vanhemmat ovat saattaneet nähdä lastensa oppimisongelmia, mutta he eivät koskaan ajatellut, että heidän pitäisi viedä lapsiaan lääkäriin. He eivät tiedä oppimisvaikeuksien taustalla olevia fysiologisia ja psykologisia mekanismeja. He ajattelevat, että heidän lapsensa ovat vain tuhmia ja tyhmiä. He eivät halua opiskella, eikä heillä ole tietoisuutta, kun on aika hakea lääketieteellistä apua, lapsen opiskeluongelma jää ratkaisematta ja joutuu sitten noidankehään Mielenterveysongelmia on tehtävä enemmän ihmisten kouluttamiseksi", Tang Xinzhou sanoi.
laajentaa
Potilaiden todellisten tarpeiden ja lääketieteellisten resurssien välillä on ristiriita
Pekingin lastensairaalan käynnistämä oppimisvaikeusklinikka houkuttelee myös monia vanhempia muista maakunnista ja kaupungeista. He joko matkustavat Pekingiin kesäloman aikana tai vievät lapsensa klinikalle kesäloman aikana. Beiqing Daily -lehden toimittaja havaitsi, että tämän räjähdysmäisen ilmiön takana on ristiriita lasten mielenterveyssairauksien diagnosoinnin ja hoidon kasvavan kysynnän ja lääketieteellisten resurssien rajallisen tarjonnan välillä.
"Tällä hetkellä eri puolilla maata on hyvin vähän sairaaloita, joissa on lastenpsykiatrian osastoja. Maakuntatason sairaaloita ei periaatteessa ole, ja joissakin kuntatason sairaaloissa niitä on. Poliklinikallemme tulee paljon opiskelijoita ja vanhempia muista maakunnista ja kaupungeista, joten on erittäin vaikea matkustaa pitkiä matkoja sairaanhoitoon. Paikallisia lääketieteellisiä resursseja ei kuitenkaan ole riittävästi, ja vanhemmat ja lapset voivat matkustaa vain edestakaisin , mutta todellisiin tarpeisiin verrattuna ammattitaitoisia lastenpsykiatreja on maassamme todella vähän ja jakautuminen on erittäin epätasaista. ja toisen tason kaupungit. Taitojen puute, resurssien epätasainen jakautuminen ja sairastuneiden lasten määrän lisääntyminen saavat Tang Xinzhoun tuntemaan olonsa avuttomaksi.
Toisaalta lasten mielisairaus lisääntyy päivä päivältä, ja toisaalta lääketieteelliset resurssit ovat rajalliset. Jotkut vanhemmat ovat väistämättä huolissaan, mutta eivät löydä ammattiapua, mikä antaa myös mahdollisuuden joihinkin sosiaalisiin instituutioihin hyötyä niistä. Jotkut organisaatiot väittävät pystyvänsä ratkaisemaan lasten oppimisvaikeuksia ja hoitamaan lasten hyperaktiivisuutta ja edistämään joitakin "uusia hoitomuotoja". Tang Xinzhou muistutti vanhempia olemaan uskomatta sokeasti ja ehdotti, että he menevät tavallisiin ja päteviin sairaaloihin hoitoon. Sairaalapätevyyden suhteen vanhemmat voivat tarkistaa National Health Commissionin verkkosivuilta ja olla varovaisia suojellaksesi itseäsi ja lapsiasi pettämiseltä.
Maassa on viime vuosina kiinnitetty entistä enemmän huomiota lasten ja nuorten mielenterveyteen. Vuonna 2023 17 osastoa, mukaan lukien opetusministeriö ja kansallinen terveyskomissio, julkaisivat "erityisen toimintasuunnitelman opiskelijoiden mielenterveyden kokonaisvaltaiseksi vahvistamiseksi ja parantamiseksi uudella aikakaudella (2023-2025)", jossa ehdotettiin mielenterveyskasvatuksen vahvistamista ja mielenterveyden standardointia. seuranta ja 22 erityistehtävän parantaminen, mukaan lukien psykologinen varhaisvaroitustoimet, parantavat edelleen opiskelijoiden mielenterveyttä. Vuoteen 2025 mennessä päätoimisilla (osa-aikaisilla) mielenterveyskasvatuksen opettajilla varustettujen koulujen osuus nousee 95 prosenttiin ja mielenterveyskasvatusta tekevien perhekasvatuksen ohjauspalvelupisteiden osuus 60 prosenttiin.
Kansallisen terveyskomission lääketieteellisten asioiden osaston apulaisjohtaja Li Dachuan sanoi lehdistötilaisuudessa, joka pidettiin viime vuoden "maailman mielenterveyspäivänä", että hyvän työn tekeminen lasten ja nuorten mielenterveyden parissa edellyttää kaikkia osastoja ja jopa koko yhteiskunta pitää erittäin tärkeänä ja on oikea ymmärrys, ja sisällyttää työn Sosiaalihallinnon järjestelmä, kansanterveysjärjestelmä, sosiaaliturvajärjestelmä, jne., työskennellä yhdessä muodostaakseen synergiaa. Samalla rakennetaan monitasoinen sosiaalipsykologinen palvelujärjestelmä kohdentamaan eriasteisia ja -asteisia mielenterveysongelmia ja täyden prosessin mielenterveyspalveluita tarjotaan hierarkkisissa luokissa.
Pääasiallinen hoitomuoto on lääkitys
Tällä hetkellä keskittymishäiriön ja hyperaktiivisuuden aiheuttamat oppimisvaikeudet ovat yleisimpiä poliklinikoissa. Miten niitä hoidetaan? Tang Xinzhou sanoi, että tällaisessa tilanteessa kliininen hoito keskittyy pääasiassa lääkehoitoon ja apukoulutukseen. Lääkärit valitsevat vastaavat lääkkeet lapsen erilaisten toleranssitasojen ja fyysisten olosuhteiden mukaan.
Jotkut vanhemmat kuitenkin uskovat, että lääke sisältää jonkin verran "toksisuutta", ja pelkäävät antaa sitä lapsilleen, koska he ovat huolissaan sivuvaikutuksista. Tang Xinzhou sanoi, että lääkkeen tehtävänä on lisätä hermoston kiihottumista ja parantaa nopeasti oireita. Eri lapsilla on erilaiset lääkityssyklit, ja lääkärit arvioivat tieteellisesti lääkitysprosessin. "Haittavaikutuksia voi esiintyä, mutta peruuttamattomia sivuvaikutuksia ei periaatteessa ole. Yleisimpiä ovat lapsen ruokahalu ja uni. Tarkkailemme sitä jonkin aikaa ja huomaamme, että lapsi sietää lääkettä hyvin, eikä sillä ole ilmeisiä sivuvaikutuksia. vaikutukset, voimme jatkaa sen antamista hänelle, jos lääkitys ei auta, käytä muita hoitoja.
Apuharjoittelusta Tang Xinzhou sanoi, että Kiinassa on kaksi suosittua päätyyppiä, joista yksi on digitaalinen keskittymisharjoittelu, jossa käytetään pieniä pelejä lasten aivojen toistumiseen. Toinen tyyppi on EEG-biofeedback. EEG:n avulla lapsia ohjataan pelaamaan pieniä pelejä keskittymiskyvyn harjoittamiseksi. Nykyinen valtavirtahoito perustuu kuitenkin edelleen lääkitykseen. (Reportteri Jiang Ruojing, harjoittelija Zhao Yanqi ja Li Jia)
Lähde: Beijing Youth Daily
