nachricht

text|xiaoyu

kürzlich hat das bildungsministerium der provinz hunan die „20 bestimmungen zur standardisierung des schulbetriebsverhaltens von grund- und weiterführenden schulen in der provinz hunan“ herausgegeben.es wird klargestellt, dass es lehrern nicht gestattet ist, den klassenraum und die schüler zu nutzen, um online „fans anzulocken“ und „aufmerksamkeit zu erregen“.

diese bestimmung löste schnell heftige diskussionen unter den internetnutzern aus. denn in den letzten jahren haben einige lehrer mit der starken entwicklung der plattformökonomie begonnen, kurze videokonten zu betreiben, online-live-übertragungen als nebengeschäft einzurichten und sogar während der arbeitszeit live-übertragungen durchzuführen und belohnungen anzunehmen. in ihren kurzen videos gibt es viele klassenzimmerszenen und schüler.

fairerweise muss man sagen, dass live-übertragungen im zeitalter des internets tief in das tägliche leben eines jeden menschen integriert sind, und lehrer bilden hier sicherlich keine ausnahme. insbesondere sind viele junge menschen, die heute unterrichten, in den 1990er und 2000er jahren geboren und mit dem internet vertraut.. für sie gehört das posten kurzer videos zur aufzeichnung ihres lebens oder die übertragung von live-übertragungen schon lange zum leben. das mag eine unvermeidliche folge des wandels der zeit sein, ob wir das nun akzeptieren können oder nicht.

andererseits können solche methoden aufgrund der bodenständigkeit von kurzvideos und live-übertragungen lehrer und schüler unsichtbar näher bringen und die lehrer-schüler-beziehung harmonisieren. gleichzeitig kann es, sei es die popularität der live-übertragung oder der belohnungsbonus, auch eine gewisse motivierende rolle spielen:junge lehrer sind eher bereit, sich vor der kamera auszudrücken und in ihre arbeit zu investieren.

natürlich gibt es auch einige kontroversen, wenn lehrer kurze video-accounts betreiben oder live-übertragungen durchführen. zuallererst besteht die aufgabe eines lehrers darin, menschen zu unterrichten und zu unterrichten. es ist nichts falsches daran, live-übertragungen als hobby zu betrachten. wenn sie jedoch zu viel zeit und energie in anspruch nehmen, kann es sein, dass sie im rampenlicht stehen. einige internetnutzer kommentierten: „ich konzentriere mich ganz auf die live-übertragung und bin nach dem unterricht ängstlicher als die schüler.“

zweitens stehen auch die persönlichkeitsrechte der studierenden im mittelpunkt der kontroversen. viele blogger, die konten im namen von lehrern eröffneten, veröffentlichten videos mit gesichtern von schülern, und in den live-übertragungen einiger blogger waren auch die gesichter von schülern enthalten, ohne sie zu verwischen.einige rechtsexperten glauben, dass lehrer verdächtigt werden, das bildnis- und persönlichkeitsrecht von schülern zu verletzen, indem sie videos von schülern auf online-plattformen veröffentlichen, ohne die erlaubnis von schülern und eltern einzuholen.

die vom bildungsministerium im jahr 2018 veröffentlichten „zehn verhaltenskodizes für grundschul- und sekundarschullehrer im neuen zeitalter“ legen fest, dass „die unterrichtsdisziplinen nicht verletzt, oberflächlicher unterricht oder teilzeitarbeit ohne genehmigung erfolgen dürfen, die sich auf das original auswirkt.“ bildungs- und lehrarbeit.“daher ist es auf keinen fall angemessen, wenn ein lehrer durch die ausübung von nebenjobs während der arbeitszeit energie verliert oder viel arbeitsfreie zeit für nebenjobs in anspruch nimmt.

dies bedeutet jedoch nicht, dass lehrern das posten von videos und das hosten von live-übertragungen verboten werden sollte.die oberste priorität besteht darin, die regeln und vorschriften zu verbessern, um die grenzen der rechte und pflichten der lehrer klarzustellen und die positiven auswirkungen von kurzvideos und live-übertragungen zu maximieren.beispielsweise können die lehrinhalte einiger lehrer mit ausgeprägten lehrfähigkeiten energisch gefördert werden, sodass mehr schüler davon profitieren können. beispielsweise sollte auch die nutzung von live-übertragungen zur popularisierung von wissen und zur förderung pädagogischer konzepte voll anerkannt werden.

gleichzeitig müssen relevante plattformen das endergebnis klären und regeln für die live-übertragungen von lehrern festlegen. es ist ihnen beispielsweise nicht gestattet, belohnungen von den eltern zu sammeln, während der arbeitszeit live zu übertragen oder nach belieben schülervideos zu veröffentlichen usw.

kurz gesagt, es ist normal, dass lehrer im internetzeitalter kurze videos verschicken und live-übertragungen starten, was zu einigen kontroversen führen wird.letztlich ist technik immer ein zweischneidiges schwert. ob sie gut genutzt werden kann, hängt von der person ab.solange plattformen, lehrer und schulen zusammenarbeiten, wird der einsatz neuer technologien sicherlich einen beitrag zur bildung leisten.

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