nachricht

am 30. august erfuhr ein reporter der beijing evening news von der beijing municipal education commission, dass die pflichtschulen in der stadt ab diesem herbstsemester allgemeine vorkehrungen treffen und die pausenzeiten im prinzip auf 15 minuten optimieren werden implementiert, um einen entspannteren unterricht zu ermöglichen. während dieser zeit leiten wir lehrer und schüler dazu an, das klassenzimmer zu verlassen, ins freie und in die sonne zu gehen, ein gesünderes und energiegeladeneres leben auf dem campus zu genießen und die gesunde körperliche und geistige entwicklung der schüler zu fördern .

„eine viertelstunde zwischen den unterrichtsstunden“

die schüler haben mehr zeit, draußen zu sein

die optimierung und anpassung der unterrichtsdauer ermöglicht es den schülern, in jeder unterrichtsstunde ausreichend ruhezeit zu haben, sodass sie den unterricht verlassen, sich entspannen und angemessen trainieren können. um die qualität sicherzustellen, hat die schule die länge der großen pausen angepasst und eine pausenregelung von 15 minuten eingeführt.

nach der optimierung und anpassung bleiben die morgendliche ankunftszeit, die nachmittäglichen entlassungszeiten und die mittagspausenzeiten für grundschulen unverändert, mit ausnahme einer geringfügigen verzögerung von 5 minuten bei der schulentlassungszeit; die morgendliche ankunftszeit und die mittagspausenzeit bleiben bestehen insgesamt unverändert. pflichtschulen in der ganzen stadt werden die pausenregelungen unabhängig voneinander entsprechend den örtlichen und schulischen bedingungen optimieren und anpassen, kader und lehrer von „managern der pausenaktivitäten“ zu „mitteilnehmern an pausenaktivitäten“ leiten und mehr möglichkeiten für ein gesundes wachstum bieten studenten. sehr unterstützend.

der zuständige verantwortliche der städtischen bildungskommission von peking sagte, dass alle grund- und weiterführenden schulen die anpassung der pausenzeiten als ausgangspunkt für die verbesserung des moralischen erziehungsmechanismus nutzen und die umstellung der bildung und lehrarbeit von „managementorientiert“ wirksam fördern werden ", um „bildungsorientiert" zu sein und schulleiter und lehrer anzuleiten. gestalten sie aktiv außerschulische aktivitäten der schüler und beteiligen sie sich aktiv daran. jede schule wird die notwendige sportausrüstung auf dem campus auffüllen, um eine geeignetere pausenumgebung für die schüler zu schaffen, und die schüler anleiten, die pausen zu nutzen, um das klassenzimmer zu verlassen, um sich zu entspannen, kontakte zu knüpfen und sich an geeigneten aktivitäten zu beteiligen, um sich körperlich und geistig vollständig auf die nächsten stunden vorzubereiten lernen.

bereichernde unterrichtsgestaltung

sorgen sie dafür, dass die schüler spaß haben und spaß haben

„wir müssen die pausen genauso wertschätzen wie den unterricht und die schüler dazu anleiten, die pausen zu nutzen, um das klassenzimmer zu verlassen und sich zu entspannen, soziale interaktion zu betreiben und geeignete aktivitäten im freien zu betreiben, um sich körperlich und geistig vollständig auf das anschließende lernen im klassenzimmer vorzubereiten.“ die schüler können den ganzen tag über „entspannter und entspannter“ in der schule lernen und leben. campus-bildung und die einhaltung des gesamtkonzepts „große subtraktion, kleine addition“ und „mehrere kanäle, neue träger“ die idee besteht darin, die zeit zwischen den unterrichtsstunden für die schüler angemessen zu verlängern, um die verbesserung der qualität der schulbildung vollständig umzusetzen die kernziele der alphabetisierungsorientierten bildung zu verfolgen und die gesunde körperliche und geistige entwicklung der schüler zu fördern.

die kommunale und städtische ebene wird außerdem die aufsicht und kontrolle verstärken, um die reihenfolge der bildung und des unterrichts weiter zu vereinheitlichen. es ist strengstens verboten, die dauer der pausenaktivitäten der schüler zu verkürzen legen sie unnötige einschränkungen für die aktivitäten der schüler in den pausen fest.

grund- und weiterführende schulen in peking

nutzen sie „mini-unterrichtspausen“ sinnvoll und in einem ausgewogenen verhältnis zwischen bewegung und stille

während des schultages eines schülers sind die pausen zwar klein, aber die „wichtigste kleinigkeit“, auf die pekings grund- und weiterführende schulen besonderes augenmerk legen. unter der führung des „gesundheit zuerst“-konzepts haben grund- und weiterführende schulen in der ganzen stadt viele nützliche untersuchungen zur verlängerung der pausenzeit und zur bereicherung der pauseninhalte durchgeführt.

die beijing no. 161 middle school hat seit 2010 „15 minuten zwischen den unterrichtsstunden“ eingeführt und schlägt vor, „jede minute zum lernen zu nutzen, anstatt jede minute zum lernen zu nutzen“. indem die schule den schülern eine 15-minütige pause gewährt, werden sie zu „vorbildern im zeitmanagement“ und verbessern die konzentration und effizienz beim lernen im klassenzimmer. bei der gestaltung der schulkultur und des räumlichen umfelds hat die no. 161 middle school die unterschiedlichen bedürfnisse von lehrern und schülern während der pausen umfassend berücksichtigt und sorgfältig promenaden, plantagen, kunstausstellungsbereiche usw. entworfen, um überall auf dem campus halt zu machen. die schule hat außerdem eine offene verwaltung von sportgeräten eingeführt und in öffentlichen bereichen wie spielplätzen und tischtennistischen bereiche zur gemeinsamen nutzung von sportgeräten eingerichtet, sodass verschiedene sportgeräte wie basketball, volleyball, tischtennis, badminton usw. leicht zu erreichen sind und kann frei verwendet werden.

während die dauer der pausen sichergestellt wurde, haben einige grund- und weiterführende schulen in peking auch die initiative ergriffen, „potenziale auszuschöpfen“ und die form und den inhalt der pausenaktivitäten zu erweitern jede klasse ist mit spielzeugkisten und minibibliotheken ausgestattet. es gibt schach- und bastelspiele sowie verschiedene bücher, sodass die schüler unabhängig voneinander auswählen können.

in der der beijing medical university angegliederten grundschule beträgt die campus-aktivitätsfläche weniger als 20 acres. zu diesem zweck hat die schule die strategie „kleine veranstaltungsorte, große sportarten“ vorgeschlagen, um kindern die möglichkeit zu geben, sich auf begrenztem raum voll an aktivitäten zu beteiligen. die schule hat den spielplatz in 9 aktivitätsbereiche unterteilt und den schülern 9 aktivitäten zur auswahl angeboten, darunter federballtreten, seilhüpfen, himmel und hölle und krabbeln.

an der beijing no. die für diesen kurs erforderlichen einrichtungen und geräte sind sehr einfach. sie müssen nur umweltfreundliches klebeband verwenden, um sie am boden zu befestigen. sobald die bodenspiele aufgewertet werden müssen, müssen sie nur vorsichtig abgezogen werden. gleichzeitig mobilisiert die schule aktiv die beteiligung der schüler, indem sie den schülern ermöglicht, selbst geeignete materialien zu finden und mit den lehrern verschiedene pausenspiele zu planen.

in der der communication university of china angegliederten grundschule erforscht und fördert das schulsportteam auch interessante sportspiele, die für die pausen geeignet sind, basierend auf den gesetzen der körperlichen und geistigen entwicklung der schüler, und leitet jede klasse an, pausenaktivitäten wissenschaftlich zu gestalten, um wissenschaftliche ergebnisse zu erzielen bewegung und unterhaltsame bildung, deren zweck die förderung der körperlichen und geistigen gesundheit der schüler ist.

im bezirk shijingshan hat das bezirksbildungskomitee koordiniert und arrangiert, dass in den 30-minütigen pausen zwischen grund- und weiterführenden schulen im bezirk „sonnensport“-aktivitäten stattfinden, um die schüler zu outdoor-aktivitäten und besichtigungen anzuleiten, um visuelle ermüdung zu lindern und zu stärken ihre körper.

einige grund- und weiterführende schulen in peking haben nicht nur verschiedene aktivitätsräume und aktivitätsgeräte geschaffen, sondern auch einfallsreichtum genutzt, um eine wissenschaftliche, geordnete und sichere verwaltung der pausenaktivitäten der schüler zu erreichen.

die grundschule dongsi qitiao im bezirk dongcheng hat die schulschlussglocke in eine form von „musik + warmen erinnerungen zwischen den unterrichtsstunden“ geändert, um kinder geschickt daran zu erinnern, worauf sie während des unterrichts achten sollten. beispielsweise lautet die glocke am ende der ersten unterrichtsstunde „die glocke läutet, bitte trinken sie wasser“, was die schüler aus gesundheitlicher sicht daran erinnert, zwischen den unterrichtsstunden auf rechtzeitiges nachfüllen von wasser zu achten. die glocke lautet „; kein jagen und laufen, kein kämpfen. „wir alle schaffen das“, erinnert uns der blickwinkel der sicherheitsordnung. auf den fluren der schule gibt es kleine sitzgelegenheiten und an den wänden der flure gibt es eine reiche sammlung von büchern mit warmen sprüchen wie „sprechen sie leise und langsam, jagen sie nicht, seien sie freundlich, zivilisiert und diszipliniert“. darüber hinaus hat die dongsi qitiao primary school mehrere sicherheitsvorkehrungen getroffen, um die sicherheit der schüler während der pausen zu gewährleisten. beispielsweise sind lehrer während der pausen auf jeder etage im einsatz, um die schüler daran zu erinnern, sich nicht auf den fluren zu streiten. gleichzeitig bietet die schule auch freiwilligendienste für schüler in der mittel- und oberstufe an, um schüler bei der durchführung von aktivitäten anzuleiten und lehrer bei der organisation von pausenaktivitäten zu unterstützen.

quelle: beijing evening news-reporter li qiyao