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en el vasto campo, cada vez que aparece la primera luz de la mañana, las campanas del campus siempre suenan claras y firmes. la campana llama a los niños al aula. este sonido lleva consigo innumerables expectativas y sueños, con fuerza y ​​esperanza.

en una era de escasez de materiales, tocar manualmente las campanas para avisar a los niños que iban y venían de clase se convirtió en una tarea diaria especial para los directores. hoy en día, las instalaciones modernas han sustituido hace tiempo al toque manual de campanas, pero el título "campanero" no ha desaparecido, sino que tiene más connotaciones. tao xingzhi dijo una vez: "el director es el alma de una escuela". hoy en día, los directores no sólo asumen la responsabilidad de enseñar y educar a la gente, sino que también están tratando de encontrar nuevas direcciones para la educación de base en todo el campo.

sus historias a menudo quedan oscurecidas por las montañas, pero su perseverancia y dedicación siempre resuenan en cada rincón del campo como campanas antiguas. aquí las campanas marcan la dirección y cada "campanero" también transmite esperanza en esta tierra.

　　campanero

en una escuela primaria rural en la ciudad de tangmiao, condado de yuncheng, heze, shandong, el director peng xiangli siempre aparece con chen guang. durante sus ocho años como director de esta escuela primaria, siempre ha tenido un sueño simple: construir una escuela donde los niños rurales puedan desarrollarse de manera más integral.

peng xiangli se devanó los sesos para diseñar cursos educativos de calidad. organizó noches de observación de estrellas para niños para estimular su interés por la astronomía. no había dinero para comprar equipo profesional, así que construyó el "telescopio": el cielo nocturno en el campo estaba lleno de estrellas, y peng xiangli se sentó entre los niños y habló sobre constelaciones y leyendas. en ese momento, se convirtió en el navegante. del viaje espacial de los niños. más tarde, el viejo algarrobo de la escuela también se convirtió en su "material didáctico", que se extendía desde un gran árbol para contar la historia de un pueblo. de esta sencilla forma, los niños aprenden a observar cada detalle de la vida y aprenden a sentir la belleza del día a día con el corazón.

sólo los estudiantes siempre tienen miedo de los maestros, pero el director lei yong del centro de enseñanza de zaogang, ciudad de bajing, ciudad de gao'an, provincia de jiangxi, a veces tiene "miedo" de los estudiantes. lo que más teme es que los estudiantes le pregunten cuando se encuentran: "director. , ¿cuándo se podrá jugar baloncesto en nuestro patio de recreo?" "esta pregunta fue como una espina que le atravesó profundamente el corazón.

las instalaciones de la escuela estaban atrasadas y el personal docente era insuficiente. sin embargo, lei yong no quiso esperar ayuda externa. decidió reparar el patio de recreo y organizar la biblioteca él mismo. las tareas docentes diarias de la escuela ya son pesadas, pero lei yong y sus maestros tomaron la iniciativa de sacrificar los descansos de fin de semana para mejorar el ambiente de aprendizaje de los niños. lei yong solía decir: "aunque las condiciones son un poco más duras, mientras los adultos no nos rindamos, los niños de las zonas rurales pueden crecer felices y saludables como los niños de las ciudades".

las malas instalaciones y la falta de recursos son suficientes para preocupar a la gente, y los problemas de salud mental de los niños son un foco al que las escuelas primarias rurales deben prestar atención. he nan, director de la escuela primaria danhua en la ciudad de shadong, ciudad de beiliu, ciudad de yulin, guangxi, descubrió una gran cantidad de niños abandonados durante las visitas domiciliarias puerta a puerta debido a una falta prolongada de compañía de los padres. estos niños se volvieron gradualmente introvertidos e incluso cerrados.

he nan se dio cuenta de que la misión de la escuela no es sólo enseñar conocimientos, sino también brindar a los estudiantes atención emocional. así surgió una "escuela de padres". he nan invita regularmente a los padres a asistir a conferencias educativas, enseñándoles poco a poco cómo comunicarse con sus hijos y cómo ayudarlos a crecer felices. los niños abandonados son especialmente objeto de atención de he nan. con su apoyo, los maestros se han convertido en "padres en funciones" para los estudiantes. incluso si los padres no pueden estar con sus hijos todo el tiempo, la escuela puede llenar el vacío y brindarles lo mismo. cuidado como en casa calidez.

los melocotones y las ciruelas no dicen nada, pero crean una estela propia. este tiempo, esfuerzos y exploraciones fuera de la predicación y la enseñanza en realidad no pueden traer ningún beneficio a los directores, pero aún insisten en "tocar la campana" en el campo día tras día, tocar la campana para las clases y tocar la campana para el crecimiento. campana. cada pequeño paso que da un niño hacia la confianza en sí mismo, el coraje y la perseverancia es una señal del poder de la educación rural. los "campaneros" en el campo permiten a toda la sociedad ver las diversas vidas de los niños en el futuro y las infinitas posibilidades del vasto campo.

　　potenciar el amor y la esperanza

hay innumerables educadores de base como peng xiangli, lei yong y he nan que echan raíces en el campo y empujan a grupos de niños rurales hacia un camino más amplio. para estos estudiantes, el director es sin duda el farolillo más importante en su proceso de crecimiento, pero en realidad esta responsabilidad no es fácil de asumir.

los estudiantes han "preguntado" a muchos directores: ¿cuándo tendremos nuestro propio estadio cubierto? ¿tendremos leche para beber? las expectativas de los estudiantes, pero de hecho, hay más confusiones escondidas en el otro lado que los niños no pueden ver.

todos los directores quieren brindar a los niños de las zonas rurales una educación de calidad y oportunidades prácticas, pero sin la orientación de profesionales, a los profesores de las "escuelas primarias de aldea" les resulta difícil diseñar cursos de alta calidad. cuando abandonar las montañas se ha convertido en una opción común para los adultos, cada vez menos profesores optan por quedarse en el campo. "cuando los profesores jóvenes hacen la transición, básicamente se van al condado". es necesario abordar urgentemente la salud mental de los niños, y el equipo existente de maestros rurales es tan pobre que es casi difícil resolver los problemas psicológicos de los niños con sus propias capacidades.

organizaciones sociales diversificadas del nivel social están prestando atención a la difícil situación de los directores y esperan utilizar sus propias fuerzas para brindar ayuda a la educación de base rural. en junio de este año, southern weekend se unió a mengniu para lanzar nuevamente el proyecto de bienestar público "programa de empoderamiento de directores de escuelas primarias de bell ringer village", organizando a cientos de directores de escuelas primarias de aldeas de todo el país para reunirse en beijing para discutir y resolver problemas. cuellos de botella encontrados en la práctica educativa.

cientos de "campaneros" de todo el país se reunieron

durante el evento de una semana de duración, los directores compartieron sus opiniones y plantearon los dilemas que encontraron en temas como la mejora de la salud mental de los estudiantes, la motivación de los profesores jóvenes, la educación mixta entre el hogar y la escuela, la reforma curricular y el desarrollo cultural del campus. en la educación rural, estos no son problemas aislados, sino propuestas a las que todos los educadores conceden gran importancia.

estas preguntas planteadas por el "campanero" fueron respondidas en el seminario. expertos en educación y académicos de la universidad de pekín, la universidad de lengua y cultura de beijing, la prensa de educación popular y otras unidades dieron sugerencias sobre los temas uno por uno. los directores también sacaron a relucir sus experiencias educativas "localizadas", con la esperanza de ser útiles para los niños de otras áreas. lei yingfei, director de la escuela primaria jingwai mingde en xuanwei, yunnan, compartió generosamente la "granja feliz" de su escuela: los maestros guían a los estudiantes a cultivar repollo, pimientos e incluso criar cerdos. en opinión de lei yingfei, las zonas rurales no deberían representar un aislamiento. "la infancia es incompleta para los niños que no han besado la tierra".

cómo reducir al máximo la brecha entre la educación rural y las escuelas urbanas es una cuestión en la que todos los directores han pensado. con este fin, el "programa de empoderamiento de directores de escuelas primarias bell ringer·village" también brinda a los directores oportunidades para tener un contacto cercano. los últimos conceptos de enseñanza y métodos educativos. como modelo de gestión de una escuela con características, el director de la escuela de la ciudad aeroespacial de la escuela secundaria afiliada a la universidad renmin presentó a los "campaneros" rurales su experiencia en la construcción de escuelas, la formación de profesores, el establecimiento de planes de estudios, la innovación integrada y otros aspectos. en la televisión educativa de china, los directores experimentaron de primera mano cómo la tecnología digital potencia el aula en la sala de transmisión en vivo y aprendieron sobre el impacto más reciente de la inteligencia artificial en el campo de la educación. estas prácticas a la vanguardia de la educación han abierto una ventana para que los directores rurales puedan ver lo que sus escuelas pueden llegar a ser en el futuro.

los directores experimentan de primera mano cómo la tecnología digital potencia el aula

ver el futuro y tratar de avanzar hacia él es la intención original de mengniu al lanzar el "programa de empoderamiento de directores de escuelas primarias bell ringer·village". como lo hicieron eco muchos directores en el evento, "la educación es una nube que empuja a otra nube, un árbol sacude a otro árbol y una vida influye en otra vida". en los intercambios y colisiones entre ellos, cada campanero tiene nuevas respuestas en mente sobre cómo administrar una buena escuela y cómo educar a la próxima generación.

la prosperidad de una sociedad no sólo se construye sobre los rascacielos de la ciudad, sino que también está arraigada en el profundo suelo de la educación rural. de los niños al futuro, del pueblo al campo, de la educación a la construcción, siempre es la cadena la que mueve las ruedas de la prosperidad para seguir rodando. y muchas empresas como mengniu se están integrando activamente a esta cadena, empoderando a los "campaneros" y promoviendo el desarrollo de la educación rural en sus propios modos y perspectivas.

　　acciones para iluminar el camino hacia la revitalización rural

mengniu school milk tiene una larga trayectoria prestando atención a la educación rural.

como empresa láctea, la nutrición y la salud de los niños siempre ha sido la principal prioridad de mengniu. sólo el año pasado, mengniu donó más de 3,7 millones de bolsas de leche a 452 escuelas en más de 20 provincias de todo el país, atendiendo a 582.000 niños. en los últimos años, mengniu ha construido "clínicas mengniu hope" en 10 escuelas primarias y secundarias rurales de wuhan, ayudando a mejorar las condiciones sanitarias en las escuelas rurales y, hasta cierto punto, solucionando el problema de la falta de condiciones médicas en los campus rurales locales. .

para apoyar el desarrollo de la educación rural, la leche para estudiantes de mengniu va de la mano de los “campaneros”

a medida que mengniu continúa penetrando más profundamente en las zonas rurales, ha descubierto que el apoyo material sólo puede mejorar las vidas de los niños, pero el empoderamiento en torno a la educación tiene la oportunidad de cambiar el futuro de una generación. como resultado, esta práctica de bienestar público continúa apuntando más allá, centrándose más en el desarrollo de la educación rural. en 2021, mengniu actualizó el "plan de nutrición inclusiva" a "proyecto de nutrición inclusiva de mengniu" y simultáneamente lanzó el "plan de empoderamiento de directores de escuelas primarias bell ringer·village". en los años siguientes, mengniu y southern weekend visitaron muchas aldeas y escuelas primarias para conocer mejor el estado nutricional y de salud de los niños rurales y publicaron el "informe de encuesta sobre educación nutricional y sanitaria en las escuelas primarias rurales de las regiones central y occidental". en el proceso de comunicación cara a cara con los directores de escuelas primarias de la aldea, mengniu obtuvo una comprensión más profunda de su confusión y demandas en el trabajo docente, y buscó oportunidades para ayudarlos a resolver estos problemas. el viaje de estudios de este año a beijing para cientos de directores es una plataforma construida para este propósito.

la plataforma es lo que más esperan los "campaneros" del campo. arraigados en el nivel de base, necesitan escuchar la resonancia a través de la comunicación, inspirarse a través de la exploración y ver la guía a través del aprendizaje. también necesitan estar al lado de miles de sus compañeros de viaje y estar convencidos de que su contribución es suficiente para cambiar la cara de la humanidad. todo el campo. mengniu espera hacer todo lo posible para ayudarlos a crear esas oportunidades.

detrás de esto se encuentra el profundo conocimiento de mengniu y su continua inversión en la revitalización rural: la revitalización rural no se trata sólo de la economía, sino también de las personas. estas personas son los niños, los educadores y todos los individuos que componen el campo. mengniu es muy consciente de que una empresa de alta calidad puede desempeñar un papel enorme en la revitalización de las zonas rurales. la construcción de cadenas de suministro verdes, la innovación en tecnología de protección ambiental y los proyectos de participación comunitaria brindan espacio para el empleo rural. el proyecto del parque industrial lácteo de china, invertido y construido únicamente por mengniu, ha apoyado el empleo de miles de trabajadores migrantes locales y se ha convertido en una fuerza importante en la revitalización rural impulsada por la industria.

desde la nutrición y la salud hasta la educación, desde la atención humanística hasta el desarrollo industrial, detrás de muchos proyectos se encuentra el profundo conocimiento de la responsabilidad social de una marca. las acciones de bienestar público basadas en el cuidado de la sociedad están estimulando la motivación endógena de las comunidades rurales. con la mayor implementación de la estrategia de revitalización rural, las empresas y organizaciones sociales diversificadas representadas por mengniu están desempeñando un papel cada vez más destacado en la exploración de un desarrollo rural de alta calidad. también están "tocando la campana": haciendo sonar la educación, haciendo sonar la economía, haciendo sonar la vitalidad de la vasta tierra rural.