uutiset

laajalla maaseudulla aina kun aamun valo ilmestyy ensimmäisen kerran, kampuksen kellot ovat aina kirkkaita ja lujia. kello kutsuu lapset luokkahuoneeseen tämä ääni kantaa lukemattomia odotuksia ja unelmia, voimaa ja toivoa.

aineellisen niukkuuden aikakaudella kellojen manuaalisesta soittamisesta lasten luokasta poistumiseen ilmoittamiseksi tuli rehtoreille erityinen päivittäinen tehtävä. nykyään modernit tilat ovat jo pitkään korvanneet manuaalisen kellonsoiton, mutta otsikko "kellonsoittaja" ei ole kadonnut, vaan sillä on enemmän konnotaatioita. tao xingzhi sanoi kerran: "rehtori on koulun sielu."

heidän tarinansa peittävät usein vuoret, mutta heidän sinnikkyytensä ja omistautumisensa kaikuvat aina maaseudun joka kolkassa kuin muinaiset kellot. täällä kellot ohjaavat suuntaa, ja jokainen "kellonsoittaja" välittää myös toivoa tässä maassa.

　　kellonsoittaja

maaseudun alakoulussa tangmiao townissa yunchengin piirikunnassa hezessä shandongissa rehtori peng xiangli esiintyy aina chen guangin kanssa. hänen kahdeksan vuoden aikana tämän ala-asteen rehtorina hänellä on aina ollut yksinkertainen unelma: rakentaa koulu, jossa maaseudun lapset voivat kehittyä kokonaisvaltaisemmin.

peng xiangli yritti suunnitella laadukkaita koulutuskursseja. hän järjesti lapsille tähti-iltoja herättääkseen heidän kiinnostuksensa tähtitiedettä kohtaan. ei ollut rahaa ostaa ammattilaitteita, joten hän rakensi "teleskoopin": yötaivas maaseudulla oli loistava tähdistä, ja peng xiangli istui lasten keskuudessa ja puhui tähtikuvioista ja legendoista sillä hetkellä hänestä tuli navigaattori lasten avaruusmatkoista. myöhemmin koulun vanhasta heinäsirkkapuusta tuli myös hänen "opetuksen apuvälineensä", joka ulottui suuresta puusta kertomaan kylän historiaa. tällä yksinkertaisella tavalla lapset oppivat tarkkailemaan jokaista elämän yksityiskohtaa ja oppimaan tuntemaan jokapäiväisen elämän kauneuden sydämellään.

vain opiskelijat pelkäävät aina opettajia, mutta rehtori lei yong zaogang teaching pointista, bajingin kaupungista, jiangxin maakunnasta, "pelkää" joskus oppilaita hän pelkää eniten oppilaita, jotka kysyvät häneltä, kun he tapaavat: "rehtori , milloin koripalloa voi pelata leikkikentällämme?" "tämä kysymys oli kuin piikki, joka tunkeutui syvälle hänen sydämeensä.

koulun tilat olivat takapajuisia ja opetushenkilöstö riittämätön. lei yong ei kuitenkaan halunnut odottaa ulkopuolista apua. hän päätti korjata leikkikentän ja järjestää kirjaston itse. koulun päivittäiset opetustehtävät ovat jo nyt raskaita, mutta lei yong ja hänen opettajansa uhrasivat viikonlopun tauot lasten oppimisympäristön parantamiseksi. lei yong sanoi usein: "vaikka olosuhteet ovat hieman tiukemmat, niin kauan kuin me aikuiset emme anna periksi, maaseudun lapset voivat kasvaa onnellisina ja terveinä kuten lapset kaupungeissa."

huonot tilat ja resurssien puute saavat ihmiset huolestumaan, ja lasten mielenterveysongelmat ovat painopiste, johon maaseudun peruskouluissa on kiinnitettävä huomiota. hän nan, danhuan peruskoulun rehtori shadongin kaupungissa, beilun kaupungissa, yulinin kaupungissa guangxissa, havaitsi ovelta ovelle -kotikäynneillä suuren joukon jälkeenjääneitä lapsia, koska heillä ei ollut pitkäaikaista kumppanuutta hoitoon, nämä lapset tulivat vähitellen sisäänpäin ja jopa sulkeutuivat.

hän nan tajusi, että koulun tehtävänä ei ole vain opettaa tietoa, vaan myös tarjota opiskelijoille emotionaalista hoitoa. joten "vanhempainkoulu" syntyi. he nan kutsuu säännöllisesti vanhempia osallistumaan kasvatusluennoille ja opettaa heille vähitellen, kuinka kommunikoida lastensa kanssa ja miten auttaa lapsiaan kasvamaan onnellisiksi. jäljelle jääneet lapset ovat erityisesti he nanin huomion kohteena. hänen rohkaisunsa ansiosta opettajista on tullut opiskelijoiden "näytteleviä vanhempia", vaikka vanhemmat eivät voi olla koko ajan lastensa kanssa, koulu voi täyttää aukon ja antaa heille saman hoitoa kuin kotona.

persikat ja luumut eivät kerro mitään, mutta ne luovat oman jälkensä. nämä saarnaamisen ja opetuksen ulkopuoliset aika, ponnistelut ja tutkimustyöt eivät voi tuoda mitään hyötyä rehtoreille, mutta he silti vaativat "kelloa" maaseudulla päivästä toiseen, soittamaan kelloa oppitunnille ja soittamaan kelloa kasvun vuoksi. kello. jokainen pieni askel, jonka lapsi ottaa kohti itseluottamusta, rohkeutta ja sinnikkyyttä, on merkki maaseutukasvatuksen voimasta. peltojen "kellot" antavat koko yhteiskunnalle mahdollisuuden nähdä tulevaisuuden lasten monimuotoinen elämä ja laajan maaseudun rajattomat mahdollisuudet.

　　vahvista rakkautta ja toivoa

on olemassa lukemattomia ruohonjuuritason kasvattajia, kuten peng xiangli, lei yong ja he nan, jotka juurtuvat maaseudulle ja työntävät maaseudun lapsia leveämmälle tielle. näille opiskelijoille rehtori on epäilemättä kasvuprosessin tärkein lyhtypidike, mutta itse asiassa tämä vastuu ei ole helppo kantaa.

monelta rehtorilta on "kysytty": milloin meillä on oma sisäareena. voiko ruoasta tehdä herkullisempaa? opiskelijoiden odotukset, mutta itse asiassa toisella puolella on enemmän hämmennystä, joita lapset eivät näe.

jokainen rehtori haluaa tarjota maaseudun lapsille laadukasta koulutusta ja käytännön mahdollisuuksia, mutta ilman ammattilaisten ohjausta "kyläkoulujen" opettajien on vaikea suunnitella laadukkaita kursseja. kun vuoristosta lähtemisestä on tullut yleinen valinta aikuisille, yhä harvemmat opettajat jäävät maaseudulle lasten mielenterveys vaatii kiireellistä hoitoa, ja olemassa oleva maaseudun opettajatiimi on niin heikko, että lasten psyykkisiä ongelmia on lähes vaikea ratkaista omilla kykyillään.

yhteiskunnallisen tason monipuoliset yhteiskunnalliset organisaatiot kiinnittävät huomiota rehtoreiden ahdinkoon ja toivovat voivansa tukea maaseudun ruohonjuuritason koulutusta. tämän vuoden kesäkuussa southern weekend liittyi mengniun kanssa käynnistääkseen jälleen "bell ringer village primary school principals empowerment program" -yleisen hyvinvointiprojektin, joka järjesti satoja kylien peruskoulun rehtorit eri puolilta maata kokoontumaan pekingiin keskustelemaan ja ratkaisemaan ongelmia. koulutuskäytännössä.

sadat "kellonsoittajat" eri puolilta maata kokoontuivat yhteen

viikon mittaisen tapahtuman aikana rehtorit jakoivat mielipiteitään ja nostivat esiin kohtaamiaan dilemmoja muun muassa opiskelijoiden mielenterveyden parantamisesta, nuorten opettajien motivoinnista, kotikoulun yhteiskoulutuksesta, opetussuunnitelmauudistuksesta ja kampuksen kulttuurin kehittämisestä. maaseutukoulutuksessa nämä eivät ole yksittäisiä ongelmia, vaan ehdotuksia, joita kaikki kouluttajat pitävät erittäin tärkeänä.

näihin "bell ringerin" esittämiin kysymyksiin vastattiin seminaarissa. pekingin yliopiston, pekingin kieli- ja kulttuuriyliopiston, people's education pressin ja muiden yksiköiden koulutusasiantuntijat ja tutkijat antoivat yksitellen ehdotuksia aiheista. rehtorit toivat esille myös "lokalisoituja" koulutuskokemuksiaan, toivoen olevansa hyödyllisiä lapsille muilla aloilla. lei yingfei, yunnanin xuanweissa sijaitsevan jingwai mingden peruskoulun rehtori, jakoi avokätisesti koulunsa "onnellinen maatila" - opettajat ohjaavat oppilaita kasvattamaan kaalia, paprikaa ja jopa kasvattamaan sikoja. lei yingfein mielestä maaseutualueiden ei pitäisi edustaa eristyneisyyttä "lapsuus on epätäydellinen lapsille, jotka eivät ole suuteleneet maata."

jokainen rehtori on pohtinut sitä, kuinka kaventaa mahdollisimman paljon maaseudun koulutuksen ja kaupunkikoulujen välistä kuilua. tätä varten "bell ringer·village primary schoolin rehtorien voimaannuttamisohjelma" tarjoaa myös rehtoreille mahdollisuuksia läheiseen kontaktiin. uusimmat opetuskonseptit ja koulutusmenetelmät. mallina koulun johtamisesta, jolla on erityispiirteitä, renmin-yliopiston aerospace city school of the high schoolin rehtori esitteli kokemuksensa koulun rakentamisesta, opettajankoulutuksesta, opetussuunnitelmien asettamisesta, integroidusta innovaatiosta ja muista näkökohdista maaseudun "kellonsoittajille". china educational television -ohjelmassa rehtorit kokivat omakohtaisesti, kuinka digitaalinen teknologia vahvistaa luokkahuonetta suorien lähetysten huoneessa, ja oppivat tekoälyn uusimmista vaikutuksista koulutusalalle. nämä koulutuksen kärjessä olevat käytännöt ovat avanneet maaseuturehtoreille ikkunan, jonka kautta he voivat nähdä, mitä kouluistaan ​​voi tulla tulevaisuudessa.

rehtorit kokevat omakohtaisesti, kuinka digitaalinen teknologia vahvistaa luokkahuonetta

tulevaisuuden näkeminen ja pyrkiminen sitä kohti on mengniun alkuperäinen tarkoitus käynnistää "bell ringer·village primary school principal empowerment program". kuten monet rehtorit tapahtumassa toistavat: "koulutus on yksi pilvi, joka työntää toista pilveä, yksi puu ravistaa toista puuta ja yksi elämä vaikuttaa toiseen elämään. sama pätee koulutuksen kokemukseen." keskusteluissa ja törmäyksissä jokaisen kellonsoittajan mielessä on uusia vastauksia hyvän koulun johtamiseen ja seuraavan sukupolven kouluttamiseen.

yhteiskunnan vauraus ei rakenna vain kaupungin korkeisiin rakennuksiin, vaan se juurtuu myös maaseudun koulutuksen syvään maaperään. lapsista tulevaisuuteen, kylältä maalle, koulutuksesta rakentamiseen, se on aina se ketju, joka ajaa vaurauden pyörät jatkamaan pyörimistä. ja monet mengniun kaltaiset yritykset integroituvat aktiivisesti tähän ketjuun, vahvistaen "kellonsoittajia" ja edistävät maaseutukoulutuksen kehittämistä omilla tavoillaan ja näkökulmillaan.

　　toimenpide, joka valaisee tietä maaseudun elvyttämiseen

mengniu school milk on kiinnittänyt pitkään huomiota maaseutukoulutukseen.

meijeriyhtiönä lasten ravitsemus ja terveys on aina ollut mengniun etusijalla. pelkästään viime vuonna mengniu lahjoitti yli 3,7 miljoonaa maitopussia 452 koululle yli 20 maakunnassa eri puolilla maata, mikä kattoi 582 000 lasta. mengniu on viime vuosina rakentanut "mengniu hope -klinikat" 10 maaseudun perus- ja yläkouluun wuhanissa, mikä on auttanut parantamaan maaseutukoulujen hygieniaoloja ja jossain määrin ratkaisemaan paikallisten maaseutukampusten lääketieteellisten olosuhteiden puutteen. .

maaseudun koulutuksen kehittämisen tukemiseksi mengniun opiskelijamaito kulkee käsi kädessä "kellonsoittajien" kanssa

mengniun tunkeutuessa yhä syvemmälle maaseutualueille se on havainnut, että aineellinen tuki voi vain parantaa lasten elämää, mutta koulutukseen liittyvän voimaantumisen myötä on mahdollisuus muuttaa sukupolven tulevaisuutta. seurauksena on, että tämä julkisen hyvinvoinnin käytäntö suuntaa edelleen katseensa eteenpäin ja keskittyy enemmän maaseutukoulutuksen kehittämiseen. vuonna 2021 mengniu päivitti "nutrition inclusive plan" "mengniu nutrition inclusive -projektiksi" ja käynnisti samanaikaisesti "bell ringer·village primary school principal empowerment plan". seuraavina vuosina mengniu ja southern weekend vierailivat monissa kylissä ja peruskouluissa saadakseen käsityksen maaseudun lasten ravitsemuksesta ja terveydentilasta ja julkaisivat "raportin ravitsemus- ja terveyskasvatuksen maaseudun peruskouluissa keski- ja länsialueilla". kommunikoidessaan kasvokkain kylän peruskoulun rehtoreiden kanssa mengniu sai syvempää ymmärrystä heidän hämmennyksensä ja opetustyön vaatimuksistaan ​​ja etsi mahdollisuuksia auttaa heitä ratkaisemaan nämä ongelmat. tämän vuoden satojen rehtoreiden opintomatka pekingiin on tätä tarkoitusta varten rakennettu alusta.

lava on se, mitä "kellonsoittajat" maaseudulta odottavat eniten. ruohonjuuritasolla heidän täytyy kuulla resonanssia kommunikoinnin kautta, inspiroitua tutkimisen kautta ja nähdä opastusta oppimisen kautta. heidän on myös seisottava tuhansien matkatovereidensa rinnalla ja oltava vakuuttuneita siitä, että heidän panoksensa riittää muuttamaan heidän ilmeensä. koko maaseutu. mengniu toivoo tekevänsä kaikkensa auttaakseen heitä luomaan tällaisia ​​mahdollisuuksia.

tämän takana on mengniun syvä ymmärrys ja jatkuva panostus maaseudun elvyttämiseen – maaseudun elvyttämisessä ei ole kyse vain taloudesta, vaan myös ihmisistä. nämä ihmiset ovat lapsia, kasvattajia ja jokainen maaseudun muodostava yksilö. mengniu tietää hyvin, että laadukkaalla yrityksellä voi olla valtava rooli maaseudun elvyttämisessä vihreiden toimitusketjujen rakentaminen, ympäristönsuojeluteknologian innovaatiot ja yhteisön osallistumishankkeet tarjoavat tilaa maaseudulle. pelkästään mengniun investoima ja rakentama china dairy industrial park -hanke on tukenut tuhansien paikallisten siirtotyöläisten työllistymistä ja siitä on tullut tärkeä voima teollisuusvetoisessa maaseudun elvyttämisessä.

ravitsemuksesta ja terveydestä koulutukseen, humanistisesta hoidosta teolliseen kehittämiseen monien hankkeiden taustalla on brändin syvä ymmärrys sosiaalisesta vastuusta. yhteiskunnalliseen hoivaamiseen perustuvat julkiset hyvinvointitoimet stimuloivat maaseutuyhteisöjen endogeenistä motivaatiota. maaseudun elvyttämisstrategian täytäntöönpanon myötä mengniun edustamilla yrityksillä ja monipuolisilla yhteiskunnallisilla organisaatioilla on yhä näkyvämpi rooli korkealaatuisen maaseudun kehittämisen etsimisessä. he myös "soivat kelloa" - soivat koulutusta, soimaan taloutta, soivat valtavan maaseutumaan elinvoimaisuutta.