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dans la vaste campagne, dès que la lumière du matin apparaît, les cloches du campus sont toujours claires et fermes. la cloche appelle les enfants dans la classe. ce son véhicule d'innombrables attentes et rêves, avec force et espoir.

à une époque de pénurie matérielle, sonner manuellement les cloches pour avertir les enfants de leur sortie de classe est devenu une tâche quotidienne particulière pour les directeurs. aujourd'hui, les installations modernes ont depuis longtemps remplacé la sonnerie manuelle, mais le titre « sonneur de cloche » n'a pas disparu, mais a plus de connotations. tao xingzhi a dit un jour : « le directeur est l'âme d'une école. » aujourd'hui, les directeurs assument non seulement la responsabilité d'enseigner et d'éduquer les gens, mais essaient également de trouver de nouvelles orientations pour l'éducation de base dans l'ensemble des campagnes.

leurs histoires sont souvent masquées par les montagnes, mais leur persévérance et leur dévouement résonnent toujours dans tous les coins de la campagne comme des cloches anciennes. ici, les cloches guident la direction, et chaque « sonneur de cloches » véhicule également l'espoir dans ce pays.

　　sonneur de cloche

dans une école primaire rurale de la ville de tangmiao, comté de yuncheng, heze, shandong, le directeur peng xiangli apparaît toujours avec chen guang. au cours de ses huit années en tant que directeur de cette école primaire, il a toujours eu un rêve simple : construire une école où les enfants des zones rurales puissent se développer de manière plus complète.

peng xiangli s'est creusé la tête pour concevoir des cours d'éducation de qualité. il a organisé des soirées d'observation des étoiles pour les enfants afin de stimuler leur intérêt pour l'astronomie. il n'y avait pas d'argent pour acheter du matériel professionnel, alors il a construit le « télescope » : le ciel nocturne de la campagne était brillant d'étoiles, et peng xiangli s'est assis parmi les enfants et a parlé de constellations et de légendes. à ce moment-là, il est devenu le navigateur. du voyage spatial des enfants. plus tard, le vieux robinier de l'école est également devenu son « outil pédagogique », s'étendant d'un grand arbre pour raconter l'histoire d'un village. de cette manière simple, les enfants apprennent à observer chaque détail de la vie et à ressentir la beauté de la vie quotidienne avec leur cœur.

seuls les étudiants ont toujours peur des enseignants, mais le directeur lei yong du point d'enseignement de zaogang, ville de bajing, ville de gao'an, province du jiangxi, a parfois « peur » des étudiants. il a surtout peur que les étudiants lui demandent lorsqu'ils se rencontrent : « directeur ». , quand pourra-t-on jouer au basket-ball sur notre terrain de jeu ?" "cette question était comme une épine, lui transperçant profondément le cœur.

les installations scolaires étaient vétustes et le personnel enseignant insuffisant. cependant, lei yong ne voulait pas attendre une aide extérieure. il a décidé de réparer la cour de récréation et d'organiser lui-même la bibliothèque. les tâches d'enseignement quotidiennes de l'école sont déjà lourdes, mais lei yong et ses professeurs ont pris l'initiative de sacrifier les week-ends pour améliorer l'environnement d'apprentissage des enfants. lei yong disait souvent : « même si les conditions sont un peu plus dures, tant que nous, les adultes, n'abandonnons pas, les enfants des zones rurales peuvent grandir heureux et en bonne santé comme les enfants des villes.

la médiocrité des installations et le manque de ressources suffisent à inquiéter les gens, et les problèmes de santé mentale des enfants sont une priorité à laquelle les écoles primaires rurales doivent prêter attention. he nan, directeur de l'école primaire danhua de la ville de shadong, ville de beiliu, ville de yulin, guangxi, a découvert un grand nombre d'enfants abandonnés lors de visites à domicile en porte-à-porte en raison d'un manque de compagnie parentale à long terme. soins, ces enfants sont progressivement devenus introvertis et se sont même fermés.

he nan s'est rendu compte que la mission de l'école n'est pas seulement d'enseigner des connaissances, mais aussi de fournir aux élèves une prise en charge émotionnelle. c'est ainsi qu'une « école des parents » a vu le jour. he nan invite régulièrement les parents à assister à des conférences éducatives, leur apprenant petit à petit comment communiquer avec leurs enfants et comment aider leurs enfants à grandir heureux. les enfants laissés pour compte font particulièrement l'objet de l'attention de he nan. grâce à ses encouragements, les enseignants sont devenus des « parents agissant » pour les élèves. même si les parents ne peuvent pas être tout le temps avec leurs enfants, l'école peut combler le vide et leur offrir la même chose. soins comme à la maison.

les pêches et les prunes ne disent rien, mais elles créent leur propre sillage. ce temps, ces efforts et ces explorations en dehors de la prédication et de l'enseignement ne peuvent en réalité apporter aucun bénéfice aux directeurs, mais ils insistent toujours pour « sonner la cloche » à la campagne jour après jour, sonner la cloche pour les cours et sonner la cloche pour la croissance. cloche. chaque petit pas qu'un enfant fait vers la confiance en soi, le courage et la persévérance est une marque de la puissance de l'éducation rurale. les « sonneurs de cloches » dans les champs permettent à toute la société de voir la diversité de la vie des enfants du futur et les possibilités infinies du vaste paysage.

　　renforcez l'amour et l'espoir

il existe d'innombrables éducateurs de base comme peng xiangli, lei yong et he nan qui s'enracinent dans les campagnes et poussent des groupes d'enfants ruraux sur une route plus large. pour ces étudiants, le directeur est sans aucun doute le porteur de lanterne le plus important dans leur processus de croissance, mais en fait cette responsabilité n'est pas facile à assumer.

de nombreux directeurs ont été « demandés » par les étudiants : quand aurons-nous notre propre arène intérieure ? aurons-nous du lait à boire ? les directeurs s'inquiètent toujours du fait que les conditions scolaires sont trop mauvaises et qu'ils ne peuvent pas suivre le rythme ? les attentes des élèves, mais en fait, il y a plus de confusions cachées de l'autre côté que les enfants ne peuvent pas voir.

chaque directeur souhaite offrir aux enfants des zones rurales une éducation de qualité et des opportunités pratiques, mais sans les conseils de professionnels, il est difficile pour les enseignants des « écoles primaires de village » de concevoir des cours de haute qualité. alors que quitter la montagne est devenu un choix courant pour les adultes, de moins en moins d'enseignants choisissent de rester à la campagne. « lorsque les jeunes enseignants font la transition, ils partent essentiellement à la campagne. » la santé mentale des enfants doit être traitée de toute urgence, et l'équipe d'enseignants ruraux existante est si pauvre qu'il est presque difficile de résoudre les problèmes psychologiques des enfants par leurs propres capacités.

diverses organisations sociales au niveau social sont attentives au sort des directeurs d'école et espèrent utiliser leurs propres forces pour apporter leur aide à l'éducation de base en milieu rural. en juin de cette année, southern weekend s'est associé à mengniu pour lancer à nouveau le projet d'assistance publique « programme d'autonomisation des directeurs d'écoles primaires du village bell ringer », organisant des centaines de directeurs d'écoles primaires de village de tout le pays à se réunir à pékin pour discuter et résoudre les problèmes. rencontrés dans la pratique éducative.

des centaines de « sonneurs de cloches » venus de tout le pays se sont rassemblés

au cours de cet événement d'une semaine, les directeurs ont partagé leurs opinions et soulevé les dilemmes qu'ils ont rencontrés sur des sujets tels que l'amélioration de la santé mentale des élèves, la motivation des jeunes enseignants, la mixité école-maison, la réforme des programmes et le développement culturel du campus. dans l’éducation rurale, il ne s’agit pas de problèmes isolés, mais de propositions auxquelles tous les éducateurs attachent une grande importance.

ces questions soulevées par le "bell ringer" ont trouvé une réponse lors du séminaire. des experts en éducation et des universitaires de l'université de pékin, de l'université des langues et de la culture de pékin, de people's education press et d'autres unités ont donné des suggestions sur les sujets un par un. les directeurs ont également fait ressortir leurs expériences éducatives « localisées », dans l'espoir d'être utiles aux enfants d'autres domaines. lei yingfei, directeur de l'école primaire jingwai mingde à xuanwei, yunnan, a généreusement partagé la « happy farm » de son école : les enseignants emmènent les élèves cultiver du chou, du poivron et même élever des porcs. selon lei yingfei, les zones rurales ne devraient pas représenter l'isolement. « l'enfance est incomplète pour les enfants qui n'ont pas embrassé la terre ».

comment réduire autant que possible l'écart entre l'éducation rurale et les écoles urbaines est une question à laquelle chaque directeur a réfléchi. à cette fin, le « programme d'autonomisation des directeurs d'école primaire de bell ringer·village » offre également aux directeurs des opportunités d'avoir des contacts étroits. . les derniers concepts pédagogiques et méthodes pédagogiques. en tant que modèle de gestion d'une école présentant des caractéristiques, le directeur de l'école aérospatiale urbaine du lycée affilié à l'université renmin a présenté son expérience dans la construction d'écoles, la formation des enseignants, l'élaboration de programmes, l'innovation intégrée et d'autres aspects aux « sonneurs de cloches » ruraux. sur la télévision éducative chinoise, les directeurs ont pu constater par eux-mêmes comment la technologie numérique donne du pouvoir à la classe dans la salle de diffusion en direct et ont découvert les derniers impacts de l'intelligence artificielle dans le domaine de l'éducation. ces pratiques à l'avant-garde de l'éducation ont ouvert une fenêtre aux directeurs ruraux, à travers laquelle ils peuvent voir ce que leurs écoles pourraient devenir à l'avenir.

les directeurs d'école découvrent directement comment la technologie numérique donne du pouvoir à la classe

voir l'avenir et essayer d'avancer vers lui est l'intention initiale de mengniu en lançant le « programme d'autonomisation des directeurs d'école primaire de bell ringer·village ». comme l'ont souligné de nombreux directeurs lors de l'événement, « l'éducation est un nuage poussant un autre nuage, un arbre en secouant un autre, et une vie influençant une autre vie ». il en va de même pour l'expérience de l'éducation. dans les échanges et les collisions les uns avec les autres, chaque sonneur de cloches a de nouvelles réponses en tête sur la manière de diriger une bonne école et de former la prochaine génération.

la prospérité d’une société ne repose pas seulement sur les immeubles de grande hauteur de la ville, mais est également enracinée dans le sol profond de l’éducation rurale. des enfants à l’avenir, du village à la campagne, de l’éducation à la construction, c’est toujours la chaîne qui fait tourner les roues de la prospérité. et de nombreuses entreprises comme mengniu s'intègrent activement dans cette chaîne, en responsabilisant les « sonneurs de cloches » et en promouvant le développement de l'éducation rurale à leur manière et dans leurs perspectives.

　　action pour éclairer la voie de la revitalisation rurale

mengniu school milk s'intéresse depuis longtemps à l'éducation rurale.

en tant qu'entreprise laitière, la nutrition et la santé des enfants ont toujours été la priorité absolue de mengniu. rien que l'année dernière, mengniu a fait don de plus de 3,7 millions de sacs de lait à 452 écoles dans plus de 20 provinces à travers le pays, couvrant 582 000 enfants. ces dernières années, mengniu a construit des « cliniques mengniu hope » dans 10 écoles primaires et secondaires rurales de wuhan, contribuant ainsi à améliorer les conditions sanitaires dans les écoles rurales et, dans une certaine mesure, à résoudre le problème du manque de conditions médicales dans les campus ruraux locaux. .

pour soutenir le développement de l’éducation rurale, le lait étudiant de mengniu va de pair avec les « sonneurs de cloches »

alors que mengniu continue de pénétrer plus profondément dans les zones rurales, il a découvert que le soutien matériel ne peut qu'améliorer la vie des enfants, mais que l'autonomisation autour de l'éducation a la possibilité de changer l'avenir d'une génération. en conséquence, cette pratique de protection sociale continue de s’étendre davantage, en se concentrant davantage sur le développement de l’éducation rurale. en 2021, mengniu transformera le « plan d'inclusion nutritionnelle » en « projet d'inclusion nutritionnelle de mengniu » et lancera simultanément le « plan d'autonomisation des directeurs d'école primaire de bell ringer·village ». au cours des années suivantes, mengniu et southern weekend ont visité de nombreux villages et écoles primaires pour avoir un aperçu de l'état nutritionnel et de santé des enfants ruraux, et ont publié le « rapport d'enquête sur l'éducation nutritionnelle et sanitaire dans les écoles primaires rurales des régions centrales et occidentales ». au cours de sa communication face à face avec les directeurs des écoles primaires du village, mengniu a acquis une compréhension plus profonde de leur confusion et de leurs exigences en matière de travail d'enseignant et a cherché des opportunités pour les aider à résoudre ces problèmes. le voyage d’études de cette année à pékin pour des centaines de directeurs est une plateforme conçue à cet effet.

c'est cette plate-forme que les « sonneurs de cloches » des campagnes attendent avec impatience. enracinés au niveau local, ils ont besoin d’entendre des résonances grâce à la communication, d’être inspirés par l’exploration et de trouver des conseils grâce à l’apprentissage. ils doivent également se tenir aux côtés de milliers de leurs compagnons de voyage et être convaincus que leur contribution est suffisante pour changer le visage de la société. toute la campagne. mengniu espère faire tout ce qui est en son pouvoir pour les aider à créer de telles opportunités.

derrière cela se cachent la profonde compréhension de mengniu et son investissement continu dans la revitalisation rurale : la revitalisation rurale ne concerne pas seulement l’économie, mais aussi les personnes. ces personnes sont des enfants, des éducateurs et tous les individus qui composent la campagne. mengniu est bien conscient qu'une entreprise de haute qualité peut jouer un rôle énorme dans la revitalisation des zones rurales. la construction de chaînes d'approvisionnement vertes, l'innovation dans les technologies de protection de l'environnement et les projets de participation communautaire offrent tous un espace pour l'emploi rural. le projet de parc industriel laitier de chine investi et construit par mengniu à lui seul a soutenu l'emploi de milliers de travailleurs migrants locaux et est devenu une force importante dans la revitalisation rurale axée sur l'industrie.

de la nutrition et de la santé à l'éducation, des soins humanistes au développement industriel, derrière de nombreux projets se cache la profonde compréhension de la responsabilité sociale d'une marque. les actions de bien-être public fondées sur la protection de la société stimulent la motivation endogène des communautés rurales. avec la mise en œuvre en profondeur de la stratégie de revitalisation rurale, les entreprises et les organisations sociales diversifiées représentées par mengniu jouent un rôle de plus en plus important dans l'exploration d'un développement rural de haute qualité. ils « sonnent la cloche » également : ils sonnent l'éducation, l'économie, la vitalité des vastes territoires ruraux.