νέα

στην απέραντη ύπαιθρο, όποτε εμφανίζεται για πρώτη φορά το πρωινό φως, τα κουδούνια της πανεπιστημιούπολης είναι πάντα καθαρά και σταθερά. το κουδούνι καλεί τα παιδιά στην τάξη αυτός ο ήχος κουβαλά αμέτρητες προσδοκίες και όνειρα, με δύναμη και ελπίδα.

σε μια εποχή έλλειψης υλικού, το χειροκίνητο χτύπημα των καμπάνων για την ειδοποίηση των παιδιών από και προς την έξοδο από την τάξη έγινε μια ειδική καθημερινή εργασία για τους διευθυντές. σήμερα, οι σύγχρονες εγκαταστάσεις έχουν αντικαταστήσει εδώ και καιρό το χειροκίνητο χτύπημα καμπάνας, αλλά ο τίτλος "κουδουνιστής" δεν έχει εξαφανιστεί, αλλά έχει περισσότερους συνειρμούς. ο tao xingzhi είπε κάποτε, «ο διευθυντής είναι η ψυχή ενός σχολείου σήμερα, οι διευθυντές όχι μόνο επωμίζονται την ευθύνη της διδασκαλίας και της εκπαίδευσης των ανθρώπων, αλλά προσπαθούν επίσης να βρουν νέες κατευθύνσεις για τη βασική εκπαίδευση σε ολόκληρη την ύπαιθρο».

οι ιστορίες τους συχνά κρύβονται από τα βουνά, αλλά η επιμονή και η αφοσίωσή τους αντηχούν πάντα σε κάθε γωνιά της υπαίθρου σαν αρχαίες καμπάνες. εδώ, οι καμπάνες καθοδηγούν την κατεύθυνση, και κάθε "καμπανάκι" μεταφέρει επίσης ελπίδα σε αυτή τη χώρα.

　　κουδουνάκι

σε ένα αγροτικό δημοτικό σχολείο στην πόλη tangmiao, στην κομητεία yuncheng, heze, shandong, ο διευθυντής peng xiangli εμφανίζεται πάντα με τον chen guang. στα οκτώ χρόνια του ως διευθυντής αυτού του δημοτικού σχολείου, είχε πάντα ένα απλό όνειρο: να χτίσει ένα σχολείο όπου τα παιδιά της υπαίθρου θα μπορούν να αναπτυχθούν πιο ολοκληρωμένα.

ο peng xiangli μάζεψε το μυαλό του για να σχεδιάσει ποιοτικά εκπαιδευτικά μαθήματα. διοργάνωσε βραδιές παρατήρησης των άστρων για τα παιδιά για να τονώσει το ενδιαφέρον τους για την αστρονομία. δεν υπήρχαν χρήματα για να αγοράσει επαγγελματικό εξοπλισμό, έτσι κατασκεύασε το "τηλεσκόπιο": ο νυχτερινός ουρανός στην ύπαιθρο ήταν λαμπρός με αστέρια και ο peng xiangli καθόταν ανάμεσα στα παιδιά και μιλούσε για αστερισμούς και θρύλους εκείνη τη στιγμή, έγινε ο πλοηγός του διαστημικού ταξιδιού των παιδιών. αργότερα, το παλιό χαρούπι στο σχολείο έγινε και το «διδακτικό του βοήθημα», που εκτείνεται από ένα μεγάλο δέντρο για να αφηγηθεί την ιστορία ενός χωριού. με αυτόν τον απλό τρόπο, τα παιδιά μαθαίνουν να παρατηρούν κάθε λεπτομέρεια στη ζωή και μαθαίνουν να αισθάνονται την ομορφιά της καθημερινής ζωής με την καρδιά τους.

μόνο οι μαθητές φοβούνται πάντα τους δασκάλους, αλλά ο διευθυντής lei yong του zaogang teaching point, στην πόλη bajing, στην πόλη gao'an, στην επαρχία jiangxi, μερικές φορές «φοβάται» τους μαθητές που τον ρωτούν όταν συναντιούνται , πότε μπορεί να παιχτεί μπάσκετ στην παιδική μας χαρά;» «αυτή η ερώτηση ήταν σαν αγκάθι που τρύπησε βαθιά στην καρδιά του.

οι εγκαταστάσεις του σχολείου ήταν καθυστερημένες και το διδακτικό προσωπικό ήταν ανεπαρκές, ωστόσο, ο λέι γιονγκ δεν ήθελε να περιμένει την εξωτερική βοήθεια. οι καθημερινές διδακτικές εργασίες του σχολείου είναι ήδη βαριές, αλλά ο lei yong και οι δάσκαλοί του ανέλαβαν την πρωτοβουλία να θυσιάσουν τα διαλείμματα του σαββατοκύριακου για να βελτιώσουν το μαθησιακό περιβάλλον για τα παιδιά. ο λέι γιονγκ έλεγε συχνά: «αν και οι συνθήκες είναι λίγο πιο δύσκολες, εφόσον εμείς οι ενήλικες δεν τα παρατάμε, τα παιδιά στις αγροτικές περιοχές μπορούν να μεγαλώσουν χαρούμενα και υγιή όπως τα παιδιά στις πόλεις».

οι κακές εγκαταστάσεις και η έλλειψη πόρων είναι αρκετά για να κάνουν τους ανθρώπους να ανησυχούν και τα θέματα ψυχικής υγείας των παιδιών είναι ένα επίκεντρο στο οποίο πρέπει να δώσουν προσοχή τα αγροτικά δημοτικά σχολεία. ο he nan, ο διευθυντής του δημοτικού σχολείου danhua στην πόλη shadong, beiliu city, yulin city, guangxi, ανακάλυψε έναν μεγάλο αριθμό παιδιών που έμειναν πίσω κατά τη διάρκεια επισκέψεων από πόρτα σε πόρτα λόγω μακροχρόνιας έλλειψης γονικής συντροφιάς φροντίδα, αυτά τα παιδιά έγιναν σταδιακά εσωστρεφή και κλείστηκαν ακόμη και στον εαυτό τους.

ο χε ναν συνειδητοποίησε ότι η αποστολή του σχολείου δεν είναι μόνο να διδάσκει γνώση, αλλά και να παρέχει στους μαθητές συναισθηματική φροντίδα. έτσι δημιουργήθηκε ένα «σχολείο γονέων». ο he nan προσκαλεί τακτικά τους γονείς να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικές διαλέξεις, διδάσκοντάς τους λίγο-λίγο πώς να επικοινωνούν με τα παιδιά τους και πώς να βοηθήσουν τα παιδιά τους να μεγαλώσουν ευτυχισμένα. τα παιδιά που μένουν πίσω είναι ιδιαίτερα το αντικείμενο της προσοχής του χε ναν με την ενθάρρυνση του, οι δάσκαλοι έχουν γίνει «εν ενεργεία γονείς» για τους μαθητές φροντίδα όπως στο σπίτι.

τα ροδάκινα και τα δαμάσκηνα δεν λένε τίποτα, αλλά δημιουργούν ένα δικό τους μονοπάτι. αυτοί οι χρόνοι, οι προσπάθειες και οι εξερευνήσεις εκτός του κηρύγματος και της διδασκαλίας δεν μπορούν να αποφέρουν κανένα όφελος στους διευθυντές, αλλά εξακολουθούν να επιμένουν να «χτυπούν το κουδούνι» στην ύπαιθρο μέρα με τη μέρα, να χτυπούν το κουδούνι για την τάξη και να χτυπούν το κουδούνι για την ανάπτυξη. κουδούνι. κάθε μικρό βήμα που κάνει ένα παιδί προς την αυτοπεποίθηση, το θάρρος και την επιμονή είναι ένα σημάδι της δύναμης της αγροτικής εκπαίδευσης. τα «κουδουνάκια» στα χωράφια επιτρέπουν σε ολόκληρη την κοινωνία να δει τις πολυσχιδείς ζωές των παιδιών στο μέλλον και τις άπειρες δυνατότητες της απέραντης υπαίθρου.

　　ενδυναμώστε την αγάπη και την ελπίδα

υπάρχουν αμέτρητοι εκπαιδευτικοί της βάσης όπως ο peng xiangli, ο lei yong και ο he nan που ριζώνουν στην ύπαιθρο και σπρώχνουν παρτίδες παιδιών της υπαίθρου σε έναν ευρύτερο δρόμο. για αυτούς τους μαθητές, ο διευθυντής είναι αναμφισβήτητα ο πιο σημαντικός κάτοχος φαναριού στη διαδικασία ανάπτυξής τους, αλλά στην πραγματικότητα αυτή η ευθύνη δεν είναι εύκολο να επωμισθεί.

πολλοί διευθυντές έχουν «ρωτηθεί» από μαθητές: πότε θα έχουμε τη δική μας κλειστή αρένα; μπορούν να γίνουν πιο νόστιμα τα τρόφιμα; οι προσδοκίες των μαθητών, αλλά στην πραγματικότητα, κρύβονται περισσότερα μπερδέματα από την άλλη πλευρά που δεν μπορούν να δουν τα παιδιά.

κάθε διευθυντής θέλει να προσφέρει στα παιδιά της υπαίθρου κάποια ποιοτική εκπαίδευση και πρακτικές ευκαιρίες, αλλά χωρίς την καθοδήγηση επαγγελματιών, είναι δύσκολο για τους δασκάλους στα «δημοτικά σχολεία του χωριού» να σχεδιάσουν μαθήματα υψηλής ποιότητας. όταν η έξοδος από τα βουνά έχει γίνει κοινή επιλογή για ενήλικες, όλο και λιγότεροι δάσκαλοι επιλέγουν να μείνουν στην ύπαιθρο η ψυχική υγεία των παιδιών πρέπει να αντιμετωπιστεί επειγόντως και η υπάρχουσα ομάδα δασκάλων της υπαίθρου είναι τόσο φτωχή που είναι σχεδόν δύσκολο να λύσουν τα ψυχολογικά προβλήματα των παιδιών με τις δικές τους ικανότητες.

οι διαφοροποιημένες κοινωνικές οργανώσεις από το κοινωνικό επίπεδο δίνουν προσοχή στα δεινά των διευθυντών και ελπίζουν να χρησιμοποιήσουν τις δικές τους δυνάμεις για να παράσχουν βοήθεια στην εκπαίδευση της βάσης της υπαίθρου. τον ιούνιο του τρέχοντος έτους, το southern weekend ένωσε τα χέρια με τον mengniu για να ξεκινήσει ξανά το πρόγραμμα δημόσιας πρόνοιας "bell ringer village primary school principals empowerment program", οργανώνοντας εκατοντάδες διευθυντές δημοτικών σχολείων χωριών από όλη τη χώρα για να συγκεντρωθούν στο πεκίνο για να συζητήσουν και να λύσουν προβλήματα. που συναντούν στην εκπαιδευτική πρακτική.

συγκεντρώθηκαν εκατοντάδες «κωδωνοκρουσίες» από όλη τη χώρα

κατά τη διάρκεια της εβδομαδιαίας εκδήλωσης, οι διευθυντές μοιράστηκαν τις απόψεις τους και έθεσαν τα διλήμματα που αντιμετώπισαν σε θέματα όπως η βελτίωση της ψυχικής υγείας των μαθητών, η παροχή κινήτρων στους νέους δασκάλους, η συνεκπαίδευση σπίτι-σχολείο, η μεταρρύθμιση του προγράμματος σπουδών και η πολιτιστική ανάπτυξη της πανεπιστημιούπολης. στην αγροτική εκπαίδευση δεν πρόκειται για μεμονωμένα προβλήματα, αλλά για προτάσεις στις οποίες όλοι οι εκπαιδευτικοί δίνουν μεγάλη σημασία.

αυτά τα ερωτήματα που έθεσε ο «κουδούνας» απαντήθηκαν στο σεμινάριο. εκπαιδευτικοί εμπειρογνώμονες και μελετητές από το πανεπιστήμιο του πεκίνου, το πανεπιστήμιο γλώσσας και πολιτισμού του πεκίνου, το people's education press και άλλες μονάδες έδωσαν προτάσεις για τα θέματα μία προς μία. οι διευθυντές ανέδειξαν επίσης τις «τοπικές» εκπαιδευτικές εμπειρίες τους, ελπίζοντας να βοηθήσουν τα παιδιά σε άλλους τομείς. ο lei yingfei, ο διευθυντής του δημοτικού σχολείου jingwai mingde στο xuanwei, yunnan, μοιράστηκε γενναιόδωρα το "happy farm" του σχολείου του - οι δάσκαλοι παίρνουν τους μαθητές για να καλλιεργήσουν λάχανο, πιπεριές και ακόμη και να εκτρέφουν χοίρους. κατά την άποψη του lei yingfei, οι αγροτικές περιοχές δεν πρέπει να αντιπροσωπεύουν την απομόνωση «η παιδική ηλικία είναι ελλιπής για τα παιδιά που δεν έχουν φιλήσει τη γη».

πώς να μειώσετε όσο το δυνατόν περισσότερο το χάσμα μεταξύ της αγροτικής εκπαίδευσης και των αστικών σχολείων είναι ένα ερώτημα που έχει σκεφτεί κάθε διευθυντής. οι πιο πρόσφατες έννοιες και εκπαιδευτικές μέθοδοι. ως μοντέλο λειτουργίας ενός σχολείου με χαρακτηριστικά, ο διευθυντής του aerospace city school του γυμνασίου του πανεπιστημίου renmin παρουσίασε την εμπειρία του στην κατασκευή σχολείων, την κατάρτιση δασκάλων, τη ρύθμιση προγράμματος σπουδών, την ολοκληρωμένη καινοτομία και άλλες πτυχές στους αγροτικούς «κουδουνάδες». στην εκπαιδευτική τηλεόραση της κίνας, οι διευθυντές βίωσαν από πρώτο χέρι πώς η ψηφιακή τεχνολογία ενδυναμώνει την τάξη στην αίθουσα ζωντανής μετάδοσης και έμαθαν για την τελευταία επίδραση της τεχνητής νοημοσύνης στον εκπαιδευτικό τομέα. αυτές οι πρακτικές στην πρώτη γραμμή της εκπαίδευσης άνοιξαν ένα παράθυρο για τους διευθυντές της υπαίθρου, μέσα από το οποίο μπορούν να δουν τι μπορεί να γίνουν τα σχολεία τους στο μέλλον.

οι διευθυντές βιώνουν από πρώτο χέρι πώς η ψηφιακή τεχνολογία ενδυναμώνει την τάξη

το να βλέπεις το μέλλον και να προσπαθείς να κινηθείς προς αυτό είναι η αρχική πρόθεση του mengniu που εγκαινιάζει το «πρόγραμμα ενδυνάμωσης του διευθυντή του δημοτικού σχολείου bell ringer·village». όπως αντήχθη από πολλούς διευθυντές στην εκδήλωση, «η εκπαίδευση είναι ένα σύννεφο που σπρώχνει ένα άλλο σύννεφο, ένα δέντρο τινάζει ένα άλλο δέντρο και μια ζωή επηρεάζει μια άλλη ζωή το ίδιο ισχύει και για την εμπειρία της εκπαίδευσης». στις ανταλλαγές και τις συγκρούσεις μεταξύ τους, κάθε κουδουνοφόρος έχει νέες απαντήσεις στο μυαλό του για το πώς να διευθύνει ένα καλό σχολείο και πώς να εκπαιδεύσει την επόμενη γενιά.

η ευημερία μιας κοινωνίας δεν χτίζεται μόνο σε πολυώροφα κτίρια της πόλης, αλλά και ριζωμένη στο βαθύ έδαφος της αγροτικής εκπαίδευσης. από τα παιδιά στο μέλλον, από το χωριό στη χώρα, από την εκπαίδευση στην κατασκευή, είναι πάντα η αλυσίδα που κινεί τους τροχούς της ευημερίας για να συνεχίσουν να κυλά. και πολλές εταιρείες όπως η mengniu ενσωματώνονται ενεργά σε αυτήν την αλυσίδα, ενδυναμώνοντας τους «κουδουνιστές» και προάγοντας την ανάπτυξη της αγροτικής εκπαίδευσης με τους δικούς τους τρόπους και προοπτικές.

　　δράση για το φωτισμό του δρόμου προς την αγροτική αναζωογόνηση

το mengniu school milk έχει μακρά ιστορία να δίνει προσοχή στην αγροτική εκπαίδευση.

ως εταιρεία γαλακτοκομικών προϊόντων, η διατροφή και η υγεία των παιδιών ήταν πάντα η κορυφαία προτεραιότητα της mengniu. μόνο πέρυσι, η mengniu δώρισε περισσότερες από 3,7 εκατομμύρια σακούλες γάλα σε 452 σχολεία σε περισσότερες από 20 επαρχίες σε όλη τη χώρα, καλύπτοντας 582.000 παιδιά. τα τελευταία χρόνια, η mengniu έχτισε "mengniu hope clinics" σε 10 αγροτικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο wuhan, βοηθώντας στη βελτίωση των συνθηκών υγιεινής στα αγροτικά σχολεία και, σε κάποιο βαθμό, λύνοντας το πρόβλημα της έλλειψης ιατρικών συνθηκών στις τοπικές αγροτικές πανεπιστημιουπόλεις. .

για να υποστηρίξει την ανάπτυξη της αγροτικής εκπαίδευσης, το μαθητικό γάλα mengniu πηγαίνει χέρι-χέρι με «κουδούνια»

καθώς η mengniu συνεχίζει να διεισδύει βαθύτερα στις αγροτικές περιοχές, ανακάλυψε ότι η υλική υποστήριξη μπορεί μόνο να βελτιώσει τη ζωή των παιδιών, αλλά η ενδυνάμωση γύρω από την εκπαίδευση έχει την ευκαιρία να αλλάξει το μέλλον μιας γενιάς. ως αποτέλεσμα, αυτή η πρακτική κοινής ωφέλειας συνεχίζει να στοχεύει περαιτέρω, εστιάζοντας περισσότερο στην ανάπτυξη της αγροτικής εκπαίδευσης. το 2021, η mengniu θα αναβαθμίσει το «σχέδιο ενσωμάτωσης διατροφής» στο «πρόγραμμα περιεκτικής διατροφής mengniu» και ταυτόχρονα θα λανσάρει το «σχέδιο ενδυνάμωσης του διευθυντή του δημοτικού σχολείου bell ringer·village». τα επόμενα χρόνια, το mengniu και το southern weekend επισκέφτηκαν πολλά χωριά και δημοτικά σχολεία για να αποκτήσουν μια εικόνα για τη διατροφική και υγειονομική κατάσταση των παιδιών της υπαίθρου και κυκλοφόρησαν την «έκθεση έρευνας για τη διατροφή και την αγωγή υγείας σε αγροτικά δημοτικά σχολεία στις κεντρικές και δυτικές περιφέρειες». στη διαδικασία της πρόσωπο με πρόσωπο επικοινωνίας με τους διευθυντές δημοτικών σχολείων του χωριού, ο mengniu απέκτησε μια βαθύτερη κατανόηση της σύγχυσης και των απαιτήσεών τους στο διδακτικό έργο και αναζήτησε ευκαιρίες για να τους βοηθήσει να λύσουν αυτά τα προβλήματα. το φετινό εκπαιδευτικό ταξίδι στο πεκίνο για εκατοντάδες διευθυντές είναι μια πλατφόρμα που κατασκευάστηκε για αυτόν τον σκοπό.

η πλατφόρμα είναι αυτό που περιμένουν με μεγάλη ανυπομονησία οι «καμπαναράδες» από την επαρχία. έχοντας τις ρίζες τους σε επίπεδο βάσης, πρέπει να ακούνε απήχηση μέσω της επικοινωνίας, να εμπνέονται από την εξερεύνηση και να δουν καθοδήγηση μέσω της μάθησης. πρέπει επίσης να σταθούν δίπλα σε χιλιάδες συνταξιδιώτες τους και να είναι πεπεισμένοι ότι αυτά που συνεισφέρουν είναι αρκετά για να αλλάξουν το πρόσωπο. ολόκληρη την ύπαιθρο. ο mengniu ελπίζει να κάνει ό,τι μπορεί για να τους βοηθήσει να δημιουργήσουν τέτοιες ευκαιρίες.

πίσω από αυτό κρύβεται η βαθιά κατανόηση και η συνεχής επένδυση του mengniu στην αναζωογόνηση της υπαίθρου - η αγροτική αναζωογόνηση δεν αφορά μόνο την οικονομία, αλλά και τους ανθρώπους. αυτοί οι άνθρωποι είναι παιδιά, εκπαιδευτικοί και κάθε άτομο που αποτελεί την ύπαιθρο. ο mengniu γνωρίζει καλά ότι μια επιχείρηση υψηλής ποιότητας μπορεί να παίξει τεράστιο ρόλο στην αναζωογόνηση των αγροτικών περιοχών. το έργο του china dairy industrial park που επενδύθηκε και κατασκευάστηκε μόνο από τον mengniu έχει υποστηρίξει την απασχόληση χιλιάδων ντόπιων μεταναστών εργαζομένων και έχει γίνει μια σημαντική δύναμη στη βιομηχανική αναζωογόνηση της υπαίθρου.

από τη διατροφή και την υγεία στην εκπαίδευση, από την ανθρωπιστική φροντίδα στη βιομηχανική ανάπτυξη, πίσω από πολλά έργα βρίσκεται η βαθιά κατανόηση της κοινωνικής ευθύνης από μια μάρκα. οι δράσεις δημόσιας πρόνοιας που βασίζονται στην καλλιέργεια της κοινωνίας διεγείρουν τα ενδογενή κίνητρα των αγροτικών κοινοτήτων. με τη σε βάθος εφαρμογή της στρατηγικής για την αναζωογόνηση της υπαίθρου, οι επιχειρήσεις και οι διαφοροποιημένοι κοινωνικοί οργανισμοί που εκπροσωπούνται από τον mengniu διαδραματίζουν ολοένα και πιο σημαντικό ρόλο στην εξερεύνηση αγροτικής ανάπτυξης υψηλής ποιότητας. «χτυπούν το κουδούνι» - χτυπούν την παιδεία, χτυπούν την οικονομία, χτυπούν τη ζωτικότητα της τεράστιας αγροτικής γης.