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nelle vaste campagne, ogni volta che appare la prima luce del mattino, le campane del campus sono sempre chiare e decise. la campana chiama i bambini in classe. questo suono trasporta innumerevoli aspettative e sogni, con forza e speranza.

in un’epoca di scarsità materiale, suonare manualmente i campanelli per avvisare i bambini di uscire e uscire dalla classe è diventato un compito quotidiano speciale per i presidi. oggi, le strutture moderne hanno da tempo sostituito il suono manuale del campanello, ma il titolo "suonatore di campane" non è scomparso, ma ha più connotazioni. tao xingzhi una volta disse: "il preside è l'anima di una scuola". oggi, i presidi non solo si assumono la responsabilità di insegnare ed educare le persone, ma stanno anche cercando di trovare nuove direzioni per l'istruzione di base in tutta la campagna.

le loro storie sono spesso oscurate dalle montagne, ma la loro perseveranza e dedizione risuonano sempre in ogni angolo della campagna come campane antiche. qui le campane guidano la direzione e ogni "suonatore di campane" trasmette anche speranza in questa terra.

　　campanaro

in una scuola elementare rurale nella città di tangmiao, contea di yuncheng, heze, shandong, il preside peng xiangli appare sempre con chen guang. durante i suoi otto anni come preside di questa scuola elementare, ha sempre avuto un sogno semplice: costruire una scuola dove i bambini delle zone rurali possano svilupparsi in modo più completo.

peng xiangli si è scervellato per progettare corsi di istruzione di qualità. organizzava serate di osservazione delle stelle per bambini per stimolare il loro interesse per l'astronomia. non c'erano soldi per acquistare attrezzature professionali, così costruì il "telescopio": il cielo notturno in campagna era splendente di stelle, e peng xiangli sedeva tra i bambini e parlava di costellazioni e leggende. in quel momento divenne il navigatore dei viaggi spaziali dei bambini. più tardi, anche la vecchia robinia della scuola divenne il suo “suolo didattico”, allungandosi da un grande albero per raccontare la storia di un villaggio. in questo modo semplice i bambini imparano ad osservare ogni dettaglio della vita e imparano a sentire con il cuore la bellezza della quotidianità.

solo gli studenti hanno sempre paura degli insegnanti, ma il preside lei yong del zaogang teaching point, città di bajing, città di gao'an, provincia di jiangxi, a volte ha "paura" degli studenti. ha più paura degli studenti che gli chiedono quando si incontrano: "preside , quando si potrà giocare a basket nel nostro parco giochi?" "questa domanda era come una spina, che gli penetrava profondamente nel cuore.

le strutture scolastiche erano arretrate e il personale docente era insufficiente. tuttavia, lei yong non ha voluto aspettare l'aiuto esterno e ha deciso di riparare il cortile e organizzare lui stesso la biblioteca. i compiti didattici quotidiani della scuola sono già pesanti, ma lei yong e i suoi insegnanti hanno preso l'iniziativa di sacrificare le pause del fine settimana per migliorare l'ambiente di apprendimento per i bambini. lei yong diceva spesso: "anche se le condizioni sono un po' più dure, finché noi adulti non ci arrendiamo, i bambini nelle zone rurali possono crescere felici e sani come i bambini nelle città".

strutture inadeguate e mancanza di risorse sono sufficienti a far preoccupare le persone, e i problemi di salute mentale dei bambini sono un aspetto a cui le scuole primarie rurali devono prestare attenzione. he nan, il preside della scuola elementare danhua nella città di shadong, città di beiliu, città di yulin, guangxi, ha scoperto un gran numero di bambini abbandonati durante le visite a casa porta a porta a causa della mancanza di compagnia dei genitori a lungo termine attenzione, questi bambini sono diventati gradualmente introversi e si sono persino chiusi.

he nan si rese conto che la missione della scuola non è solo insegnare la conoscenza, ma anche fornire agli studenti assistenza emotiva. così è nata una "scuola per genitori". he nan invita regolarmente i genitori a frequentare lezioni educative, insegnando loro poco a poco come comunicare con i propri figli e come aiutarli a crescere felici. i bambini abbandonati sono soprattutto oggetto dell'attenzione di he nan. con il suo incoraggiamento, gli insegnanti sono diventati "genitori attivi" per gli studenti. anche se i genitori non possono stare sempre con i loro figli, la scuola può colmare il divario e dare loro lo stesso cura come a casa.

pesche e susine non dicono nulla, ma creano una scia tutta loro. questo tempo, gli sforzi e le esplorazioni al di fuori della predicazione e dell'insegnamento non possono effettivamente portare alcun beneficio ai presidi, ma essi insistono ancora a "suonare il campanello" nelle campagne giorno dopo giorno, suonare il campanello per la lezione e suonare il campanello per la crescita. campana. ogni piccolo passo che un bambino compie verso la fiducia in se stesso, il coraggio e la tenacia è un segno del potere dell’educazione rurale. i "campanari" nei campi permettono a tutta la società di vedere le diverse vite dei bambini nel futuro e le infinite possibilità delle vaste campagne.

　　potenzia l’amore e la speranza

ci sono innumerevoli educatori di base come peng xiangli, lei yong e he nan che mettono radici nelle campagne e spingono gruppi di bambini rurali su una strada più ampia. per questi studenti il ​​preside è senza dubbio il portatore di lanterna più importante nel loro processo di crescita, ma in realtà questa responsabilità non è facile da assumersi.

a molti presidi è stato chiesto dagli studenti: quando avremo la nostra arena al coperto? avremo latte da bere? il cibo potrà essere reso più delizioso. i presidi sono sempre preoccupati che le condizioni della scuola siano troppo povere e non possano tenere il passo le aspettative degli studenti, ma in realtà dall'altra parte si nascondono più confusioni che i bambini non possono vedere.

ogni preside vuole fornire ai bambini delle zone rurali un'istruzione di qualità e opportunità pratiche, ma senza la guida di professionisti è difficile per gli insegnanti delle "scuole primarie dei villaggi" progettare corsi di alta qualità. quando lasciare la montagna è diventata una scelta comune per gli adulti, sempre meno insegnanti scelgono di restare in campagna. "quando i giovani insegnanti fanno la transizione, fondamentalmente vanno in campagna". la salute mentale dei bambini deve essere affrontata con urgenza e il team esistente di insegnanti rurali è così povero che è quasi difficile risolvere i problemi psicologici dei bambini con le proprie capacità.

organizzazioni sociali diversificate a livello sociale prestano attenzione alla difficile situazione dei presidi e sperano di usare le proprie forze per fornire aiuto all'istruzione di base rurale. nel giugno di quest'anno, southern weekend si è unito a mengniu per lanciare nuovamente il progetto di welfare pubblico "bell ringer village primary school principals empowerment program", organizzando centinaia di presidi di scuole primarie di villaggio provenienti da tutto il paese per riunirsi a pechino per discutere e risolvere i problemi ostacoli incontrati nella pratica educativa.

si sono riuniti centinaia di "campanari" provenienti da tutto il paese

durante l'evento, durato una settimana, i presidi hanno condiviso le loro opinioni e sollevato i dilemmi incontrati su temi quali il miglioramento della salute mentale degli studenti, la motivazione dei giovani insegnanti, la coeducazione casa-scuola, la riforma del curriculum e lo sviluppo culturale del campus. nell’educazione rurale questi non sono problemi isolati, ma proposte a cui tutti gli educatori attribuiscono grande importanza.

durante il seminario è stata data risposta a queste domande sollevate dal "campanaro". esperti di istruzione e studiosi dell'università di pechino, dell'università di lingua e cultura di pechino, people's education press e altre unità hanno dato suggerimenti sugli argomenti uno per uno. i presidi hanno portato avanti anche le loro esperienze educative “localizzate”, sperando di essere d'aiuto ai ragazzi di altre zone. lei yingfei, preside della scuola elementare jingwai mingde a xuanwei, nello yunnan, ha generosamente condiviso la "fattoria felice" della sua scuola: gli insegnanti guidano gli studenti a coltivare cavoli, peperoni e persino ad allevare maiali. secondo lei yingfei, le zone rurali non dovrebbero rappresentare l'isolamento: "l'infanzia è incompleta per i bambini che non hanno baciato la terra".

come ridurre il più possibile il divario tra l'istruzione rurale e le scuole urbane è una questione a cui ogni preside ha pensato. a tal fine, il "bell ringer·village primary school principal empowerment program" offre anche ai presidi l'opportunità di avere uno stretto contatto. i più recenti concetti di insegnamento e metodi educativi. come modello di gestione di una scuola con caratteristiche, il preside della aerospace city school della scuola superiore affiliata all'università renmin ha presentato ai "campanari" rurali la sua esperienza nella costruzione scolastica, nella formazione degli insegnanti, nella definizione dei programmi di studio, nell'innovazione integrata e in altri aspetti. durante china educational television, i presidi hanno sperimentato in prima persona come la tecnologia digitale potenzia la classe nella sala di trasmissione in diretta e hanno appreso l'ultimo impatto dell'intelligenza artificiale nel campo dell'istruzione. queste pratiche all’avanguardia nel campo dell’istruzione hanno aperto una finestra per i presidi rurali, attraverso la quale possono vedere cosa potrebbero diventare le loro scuole in futuro.

i presidi sperimentano in prima persona il potere della tecnologia digitale in classe

vedere il futuro e cercare di andare verso di esso è l'intenzione originale di mengniu che lancia il "programma di empowerment dei principali delle scuole primarie di bell ringer·village". come hanno fatto eco molti presidi presenti all'evento, "l'istruzione è una nuvola che spinge un'altra nuvola, un albero che scuote un altro albero e una vita che influenza un'altra vita". negli scambi e negli scontri tra loro, ogni campanaro ha in mente nuove risposte su come gestire una buona scuola e su come educare la prossima generazione.

la prosperità di una società non è costruita solo sui grattacieli delle città, ma è anche radicata nel profondo terreno dell’educazione rurale. dai bambini al futuro, dal villaggio alla campagna, dall’istruzione all’edilizia, è sempre la catena che fa girare le ruote della prosperità per continuare a girare. e molte aziende come mengniu si stanno integrando attivamente in questa catena, dando potere ai “campanari” e promuovendo lo sviluppo dell’educazione rurale secondo i propri modi e prospettive.

　　azione per illuminare la strada verso la rivitalizzazione rurale

mengniu school milk ha una lunga storia di attenzione all’educazione rurale.

in quanto azienda lattiero-casearia, la nutrizione e la salute dei bambini sono sempre state la massima priorità di mengniu. solo lo scorso anno, mengniu ha donato più di 3,7 milioni di sacchi di latte a 452 scuole in più di 20 province in tutto il paese, coprendo 582.000 bambini. negli ultimi anni, mengniu ha costruito "mengniu hope clinics" in 10 scuole primarie e secondarie rurali a wuhan, contribuendo a migliorare le condizioni sanitarie nelle scuole rurali e, in una certa misura, risolvendo il problema della mancanza di condizioni mediche nei campus rurali locali. .

per sostenere lo sviluppo dell’istruzione rurale, il latte degli studenti mengniu va di pari passo con i “suonatori di campane”

man mano che mengniu continua a penetrare sempre più nelle aree rurali, ha scoperto che il sostegno materiale può solo migliorare la vita dei bambini, ma che l’empowerment legato all’istruzione ha l’opportunità di cambiare il futuro di una generazione. di conseguenza, questa pratica di welfare pubblico continua a guardare oltre, concentrandosi maggiormente sullo sviluppo dell’educazione rurale. nel 2021, mengniu ha aggiornato il "piano nutrizionale inclusivo" in "progetto nutrizionale inclusivo mengniu" e contemporaneamente ha lanciato il "piano di empowerment del preside della scuola primaria bell ringer·village". negli anni successivi, mengniu e southern weekend hanno visitato molti villaggi e scuole primarie per ottenere informazioni sullo stato nutrizionale e di salute dei bambini rurali e hanno pubblicato il "rapporto di indagine sull'alimentazione e l'educazione sanitaria nelle scuole primarie rurali nelle regioni centrali e occidentali". nel processo di comunicazione faccia a faccia con i presidi delle scuole elementari del villaggio, mengniu ha acquisito una comprensione più profonda della loro confusione e delle richieste nel lavoro di insegnamento e ha cercato opportunità per aiutarli a risolvere questi problemi. il viaggio di studio di quest'anno a pechino per centinaia di presidi è una piattaforma creata a questo scopo.

la piattaforma è ciò che i "campanari" della campagna attendono con ansia. radicati a livello di base, hanno bisogno di sentire la risonanza attraverso la comunicazione, essere ispirati attraverso l’esplorazione e vedere una guida attraverso l’apprendimento. devono anche stare accanto a migliaia di loro compagni di viaggio ed essere convinti che il loro contributo sia sufficiente per cambiare il volto tutta la campagna. mengniu spera di fare tutto il possibile per aiutarli a creare tali opportunità.

dietro tutto ciò si celano la profonda comprensione di mengniu e il continuo investimento nella rivitalizzazione rurale: la rivitalizzazione rurale non riguarda solo l’economia, ma anche le persone. queste persone sono bambini, educatori e ogni individuo che compone la campagna. mengniu è ben consapevole che un’impresa di alta qualità può svolgere un ruolo enorme nel rivitalizzare le aree rurali. la costruzione di catene di approvvigionamento verdi, l’innovazione nella tecnologia di protezione ambientale e i progetti di partecipazione della comunità offrono spazio per l’occupazione rurale. il progetto china dairy industrial park investito e costruito da mengniu solo ha sostenuto l’occupazione di migliaia di lavoratori migranti locali ed è diventato una forza importante nella rivitalizzazione rurale guidata dall’industria.

dalla nutrizione e salute all'istruzione, dall'assistenza umanistica allo sviluppo industriale, dietro molti progetti c'è una profonda comprensione della responsabilità sociale da parte del marchio. le azioni di welfare pubblico basate sulla promozione della società stanno stimolando la motivazione endogena delle comunità rurali. con l’ulteriore attuazione della strategia di rivitalizzazione rurale, le imprese e le organizzazioni sociali diversificate rappresentate da mengniu stanno svolgendo un ruolo sempre più importante nell’esplorazione dello sviluppo rurale di alta qualità. stanno anche “suonando il campanello” – suonando l'istruzione, suonando l'economia, suonando la vitalità del vasto territorio rurale.