समाचारं

सम्पादकः चेन तियानमु

नवीनसत्रे परिसरसुरक्षा किशोरमानसिकस्वास्थ्यं च अभिभावकानां, शिक्षाविदां, समाजस्य च ध्यानस्य केन्द्रं जातम्। प्रथमवर्षस्य छात्राणां नूतनवातावरणे अनुकूलतायाः आव्हानात् आरभ्य किशोरछात्राणां सम्मुखे भवति मनोवैज्ञानिकदबावः, दुर्व्यवहारं कर्तुं प्रलोभनं च, अनेकेषां प्रश्नानाम् उत्तराणि दातव्यानि।

अस्य अंकस्य कृते विशेषं आमन्त्रणम्चीनयुवानां अपराधनिवारणसंशोधनसङ्घस्य उपाध्यक्षः, शिक्षायाः चिकित्सकः अपराधनिवारणविशेषज्ञः च सु डेचाओ, चीनीयमनोवैज्ञानिकसङ्घस्य लोकप्रियविज्ञानव्याख्याता;, परिसरस्य उत्पीडनं, अन्तर्जालव्यसनं, किशोरस्य दुर्व्यवहारः इत्यादयः सहितं परिसरसुरक्षां प्रभावितं कुर्वन्तः अनेकाः कारकाः गभीररूपेण अन्वेषयति, निवारणरणनीतयः समाधानं च प्रदाति

फङ्ग लिङ्गः - किशोरबालाः अधिकं आवेगपूर्णाः भवन्ति इति कथ्यते किशोरवयस्कानाम् केचन दुर्व्यवहाराः अधिकाः सन्ति ?

वाङ्ग दवेई: यथा, यदा मध्यविद्यालये बालकस्य एडमस्य सेबः, श्मश्रुः, आकस्मिकवृद्धिः च भवति तदा भवन्तः तं प्रौढं पुरुषं पश्यन्ति, परन्तु वस्तुतः सः अद्यापि बालकः एव। अस्मिन् अवस्थायां बालकः अतीव शक्तिशाली इति अनुभवति, स्वशक्तिं प्रदर्शयितुं च मञ्चं इच्छति । यदा अहं किशोरः आसम् तदा वयं पञ्चमे तलस्य उपरि निवसन्तः आसन्, यत् पूर्वमेव भवनस्य उपरि दशसेन्टिमीटर् व्यासस्य धारः आसीत् तदा अस्माकं किशोरबालकानाम् एकः समूहः अवदत्, अस्य धारस्य उपरि गन्तुं कोऽपि साहसं करोति। तस्मिन् समये कोऽपि भीतः नासीत्, ते सर्वे तत् गच्छन्ति स्म वस्तुतः यावत् तस्मिन् समये एकं पदं त्यक्तं भवति स्म तावत् भवन्तः समाप्ताः भविष्यन्ति स्म । किशोरबालानां व्यभिचारी, आक्रोशजनकव्यवहारः च भवति, परन्तु ते अपराधाः न सन्ति । अस्मिन् समये व्यायामादिषु सकारात्मकशक्तिपरिधिमध्ये स्वस्य अतिरिक्तशक्तिं प्रसारयितुं तस्य कृते साधु स्यात् ।

न तु दुर्व्यवहारयुक्ताः बालकाः भविष्ये अपराधमार्गे प्रविशन्ति इति । पारम्परिकः अपराधशास्त्रः मुख्यतया अपराधस्य कारणानां सिद्धान्तस्य अध्ययनं करोति यत् अपराधं करोति तस्य दोषाः, शारीरिकदोषाः वा मनोवैज्ञानिकदोषाः सन्ति इति मन्यते।वस्तुतः यदा सः युवा आसीत् तदा सः किं कर्तव्यमिति न जानाति स्म, समस्यायाः समाधानं न जानाति स्म, अपि च गलत् व्यवहारं कृतवान् अतः यदि वयं तस्मै एतत् पद्धतिं शिक्षयामः तर्हि वयं केचन पश्चातापाः परिहर्तुं शक्नुमः give him more बालकाः अस्मिन् विषये किं कर्तव्यं, कथं समाधानं कर्तव्यमिति च चर्चां कृतवन्तः।

फङ्ग लिङ्गः - किशोरबालानां अन्याः काः मनोवैज्ञानिकसमस्याः सन्ति ?

सु देचाओ: यद्यपि "उच्च ऊर्जा" इत्यनेन उत्पद्यमानाः त्रासदीः जनान् विशेषतया दुःखितान् अनुभवन्ति तथापि अधिकं व्यापकं वेदना वस्तुतः न्यूनशक्तिः, चिन्ता, अवसादः, न्यूनः आत्मसम्मानः च भवति अनेकेषां किशोरबालानां शैक्षणिकदबावेन सम्बद्धाः एताः मनोवैज्ञानिकसमस्याः सन्ति -plank bridge, भवन्तः महाविद्यालयं अवश्यं गच्छन्ति, तथा च भवन्तः उत्तमं विश्वविद्यालयं गच्छन्ति यदि भवन्तः उत्तमं विश्वविद्यालयं गच्छन्ति तर्हि भवन्तः स्नातकविद्यालयं अपि गन्तव्यम्।

योग्यः मातापितरः बालस्य असामान्यतासु ध्यानं दातव्यः यथा अनिच्छा, बोरः, अनिद्रा, न्यूरास्टेनिया इत्यादयः यदि सः एतां असामान्यतां आविष्करोति तर्हि सः असामान्यतां अवगत्य बालकेन सह मित्रतां कर्तुं अर्हतिकदाचित् अस्माकं मातापितृणां कृते किशोरबालानां विश्वासः प्राप्तुं कठिनं भवेत् यदि सः विषादितः वा चिन्तितः अस्ति तर्हि सः भवन्तं न वक्ष्यति, सः न मन्यते यत् भवन्तः तस्य समस्यायाः समाधानं कर्तुं शक्नुवन्ति, अथवा सः मन्यते यत् भवन्तः कथयित्वा तं ताडयिष्यन्ति you.

वाङ्ग दवेई: चिन्ता अवसादः च रोगाः न भवन्ति, ते केवलं प्रवृत्तिः एव भवितुम् अर्हन्ति। अद्यत्वे जनाः सामान्यतया चिन्तिताः भवन्ति, तथाकथितचिन्ता भविष्यस्य चिन्ता एव । यदा अहं युवा आसम् तदा अहं सैनिकः भवितुम् इच्छामि स्म, परन्तु मम जन्मजातः हृदयरोगः आसीत्, सैनिकः भवितुम् न शक्तवान् अहं स्मरामि यत् वर्षा दिवसः आसीत् मम मुखं अश्रुभिः वर्षाभिः च आच्छादितम् आसीत् किन्तु महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षा परं पुनः आरब्धा वर्षम्, अतः अहं महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षां कृतवान्।अनेकेषां युवानां कृते अद्यतनचिन्ता वस्तुतः अपर्याप्तसामाजिक-अनुभवस्य कारणेन भवति ।

फङ्ग लिङ्गः - बालकानां मनोवैज्ञानिकसमस्यानां एतस्याः श्रृङ्खलायाः सम्मुखे वयं मातापितरौ किं कर्तुं शक्नुमः?

सु देचाओ：यदा बालस्य नकारात्मकभावनाः भवन्ति तदा तं निवारयितुं त्वरितम् न कुर्वन्तु। यदि बालकः वास्तवमेव निःश्वासं कर्तुम् इच्छति वा रोदितुम् इच्छति तर्हि सः रोदतु, तस्य भावाः सर्वदा सुचारुतया गन्तव्याः ।द्वितीयं, दार्शनिकदृष्ट्या व्यत्ययः अवश्यं भवति यदि भवतः सहसा प्रबलः भावः भवति तर्हि प्रथमं स्थगित्वा कार्यं कर्तुं पूर्वं द्विवारं चिन्तयन्तु यदि बालकः ज्येष्ठः अस्ति तथा च कनिष्ठविद्यालयं उच्चविद्यालयं च प्राप्नोति तर्हि सः तत् कर्तुं शक्नोति । इत्यस्य। तृतीयः व्यावहारिककौशलं शिक्षितुं शक्नोति सः यत् इच्छति तत् वक्तुं शक्नोति, अभिव्यक्तिप्रक्रियायां समाधानं च अन्वेष्टुं शक्नोति।

मातापितरः स्वसन्ततिं अवगन्तुं अर्हन्ति यत् वयं अन्येषां पराजये अस्मिन् जगति न जीवामः एवं प्रकारेण बालकानां उपरि बहुशैक्षणिकदबावः बहु न्यूनीकरिष्यते।असफलतायाः अपि महत्त्वं नास्ति. अस्मिन् समाजे भिन्न-भिन्न-जनानाम् आवश्यकता वर्तते my own hands.

अस्माकं शिक्षा, अस्माकं बालकानां कृते वयं यत् विविधं प्रशिक्षणं दद्मः, यत् प्रशिक्षणं च दद्मः तत् केवलं बालकान् स्वयमेव भवितुं शक्नोति, न तु यत् वयं इच्छामः तत् एव भवेयुः । शिक्षा एव कृषिवत् बालकाः बीजाः सन्ति, न तु मातापितृणां कैनवासः। मातापितरौ आचार्यौ च बीजशक्तौ विश्वासं कुर्वन्तु।

प्रतिलिपिधर्मकथनम् : एषः लेखः tencent news education channel इत्यस्य अनन्यपाण्डुलिपिः अस्ति यत् मीडियाद्वारा प्राधिकरणं विना पुनर्मुद्रणं निषिद्धम् अस्ति।